教學(xué)目標：
1.復習15個(gè)生字及其詞語(yǔ)以及8個(gè)要求寫(xiě)的字。
2.學(xué)習寫(xiě)字的方法，能夠自己總結字的特點(diǎn)。
3.學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字，注意字的結構特點(diǎn)，筆順規律，占格位置，書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習寫(xiě)字的方法，能夠自己總結字的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：注意字的結構特點(diǎn)，筆順規律，占格位置，書(shū)寫(xiě)習慣。
教具準備：生字卡片，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題
同學(xué)們，昨天，我們學(xué)習了一篇新的課文，課文的題目叫什么還記得嗎？（生答：《池塘邊的叫聲》）
二、復習生字
1.池塘邊的叫聲是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？（生答：青蛙）青蛙在干什么？（生答：給小魚(yú)講岸上的故事）你們還想讀讀課文嗎？想當青蛙的站到這邊來(lái)，想當小魚(yú)的站到這邊，旁白的坐下面。
2.學(xué)生評價(jià)讀書(shū)情況。
A. 自評B. 互評
3.出示練習。
同學(xué)們課文讀的可真不錯，現在老師要來(lái)出一個(gè)練習，考考大家，每個(gè)小組出一位同學(xué)代表你們小組上來(lái)做一做。
在橫線(xiàn)上填字：
�。�1）小魚(yú)（2）青蛙
_____________________只有尾巴沒(méi)有腿。
_____________________只有腿，沒(méi)有尾巴。
_____________________只能在水里游。
_____________________能在水里游，也能在岸上跳。
4.復習詞語(yǔ)。
看到你們這么認真學(xué)習，我們的一個(gè)好朋友也來(lái)了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）小青蛙給大家帶來(lái)了許多詞語(yǔ)，看看誰(shuí)讀的最準確？
出示詞卡。
A .小組競賽
B.開(kāi)火車(chē)讀
出示生字。
A.離開(kāi)了詞單獨的字你還會(huì )讀嗎？（邊讀邊把要求寫(xiě)的字卡貼在黑板上）
B.出示多音字。
bēi bèi hǎo hào
背 背 好 好
你發(fā)現了什么？（多音字）
你能給他們組個(gè)詞嗎？
出示多音字練習。
A.同學(xué)們，你們可真聰明，看到你們這么愛(ài)學(xué)習，小青蛙的好朋友也來(lái)了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小魚(yú)卡通圖）
B.小魚(yú)也給我們帶來(lái)了練習，你們看（出示練習）。
這些生字找不到他們的好朋友了，你能給他們找到好朋友嗎？讓我們來(lái)一場(chǎng)競賽，請每一個(gè)小組出3名同學(xué)參賽，看看哪個(gè)小組同學(xué)找的又對又正確，先給大家一分鐘時(shí)間，過(guò)一會(huì )兒老師說(shuō)開(kāi)始請選手們迅速給這些生字找到他們的好朋友。
C.各組讀一讀自己組找到的好朋友。
三、指導寫(xiě)字
如何在田字格里把字寫(xiě)好呢？我們還是用以前學(xué)過(guò)的分類(lèi)的方法，誰(shuí)來(lái)給這些生字分分類(lèi)？
老師這里有許多小房子還有許多漢字娃娃，你能給這些漢字娃娃找到他們的家嗎？（2名同學(xué)上黑板貼）
1.指導半包圍結構的字（過(guò)、邊、連）
A 指導書(shū)寫(xiě)“過(guò)”字
(1)先來(lái)看第一組，你發(fā)現了這3個(gè)字都有什么特點(diǎn)？（1.半包圍結構的字2. 都帶走之兒）
(2)師范寫(xiě)。帶有走之兒的半包圍結構的字應該怎樣寫(xiě)呢？老師以“過(guò)”字為例，請大家認真看，帶走之兒的半包圍結構的字應該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。
(3)一生書(shū)空。誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“過(guò)”字？
(4)全班書(shū)空。注意：橫折折撇要一筆寫(xiě)成。
(5)描紅，寫(xiě)“過(guò)”字。寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生齊說(shuō)《寫(xiě)字兒歌》：學(xué)寫(xiě)字，要注意，頭要正，肩要平，身子坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，寫(xiě)字認真心要靜）
B.指導書(shū)寫(xiě)“邊，連”。
(1)老師現在來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)字，請你們仔細觀(guān)察，寫(xiě)這兩個(gè)字要注意什么？
(2)學(xué)生自由練習。
�。ㄓ梢椎诫y，逐步推進(jìn)，先師范寫(xiě)“過(guò)”字，進(jìn)行重點(diǎn)講解，另外兩個(gè)半包圍結構的字讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，找到規律后自己寫(xiě)。尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中注意讓學(xué)生找到學(xué)習的方法。）
2.指導左右結構的字。（洗，叫，講）
(1)生讀“洗，叫，講”。
(2)請你們仔細觀(guān)察，這3個(gè)字有什么特點(diǎn)？（1.都是左右結構2.都是左窄右寬）
(3)在寫(xiě)這3 個(gè)字的時(shí)候，還要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)？（注意在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)）
(4)把這些關(guān)鍵筆畫(huà)看準了，就能把字寫(xiě)好。
(5)自由練習。
3.指導“每”字
(1)寫(xiě)“每”字應該注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)？
(2)一生書(shū)空。
(3)全班書(shū)空。
(4)提問(wèn)關(guān)鍵筆畫(huà)。
游戲：對口令。
師：小朋友，我問(wèn)你，“每”的第二筆是什么？
生：老師，老師，我知道，“每”的第二筆是橫。
師：小朋友，我問(wèn)你，“每”的第五筆是什么？
生：老師，老師，我知道，“每”的第五筆是點(diǎn)。
�。ā懊俊钡墓P順比較難，通過(guò)游戲的形式加深記憶）
4.指導“半”字
(1)剛才是老師指導同學(xué)們寫(xiě)，現在自己看書(shū)，對照書(shū)上的田字格，看同學(xué)們誰(shuí)的眼力棒，自己看田字格，這個(gè)字的每一筆應寫(xiě)在什么位置？
(2)自由練習
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)上面學(xué)習的方法來(lái)自己練習“半”，給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓學(xué)生自己觀(guān)察，自己書(shū)寫(xiě)）
四、展示作品。
1.這名同學(xué)寫(xiě)的怎么樣？
�。ㄉ穑汉芎茫�
2.好在哪里？（生答，師總結：正確；干凈；一樣大）
五、作業(yè)布置
1.每個(gè)字練習2遍。
2.搜集青蛙和小魚(yú)的知識。
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