《老樹(shù)的故事》是一首兒童詩(shī)，短小精粹，簡(jiǎn)潔易懂，富有童真童趣，深受孩子喜歡。是孩子開(kāi)始發(fā)現生命，關(guān)注自然的意識的流露。全詩(shī)以設問(wèn)形式謀篇，在詩(shī)中，人與老樹(shù)，人與小鳥(niǎo)，老樹(shù)與小鳥(niǎo)彼此之間互相依存，和睦相處，充分體現了人與自然的相融相合，滲透環(huán)保意識。通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
1、培養孩子熱愛(ài)生活的情感和愛(ài)樹(shù)的情感，滲透環(huán)境保護意識。
2、本課要求會(huì )寫(xiě)生字7個(gè)，會(huì )認生字15個(gè)。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能初步了解有關(guān)樹(shù)木的一般知識。
多媒體課件、老樹(shù)爺爺頭飾、學(xué)生字卡等。
一、情境導入,談話(huà)激趣。
1、孩子們，你瞧誰(shuí)來(lái)啦？＜課件：老樹(shù)爺爺＞啊,老樹(shù)爺爺,快打個(gè)招呼吧！
2、小朋友可真熱情呀！那，你有什么話(huà)想對老樹(shù)爺爺說(shuō)呀？
3、是呀,老樹(shù)爺爺經(jīng)歷了那么多的歲月，一定有許許多多的故事，每天都有小朋友圍著(zhù)老樹(shù)爺爺問(wèn)這問(wèn)那�！辞榫耙魳�(lè )〉你瞧，丁丁和老樹(shù)爺爺那么高興，他們在說(shuō)什么呢?讓我們快點(diǎn)兒走進(jìn)課文,，一起來(lái)學(xué)習兒歌--《老樹(shù)的故事》〈出示課題〉。
二、認讀課文，初步感知。
�。ㄒ唬┞�(tīng)認課文。
1、曹老師來(lái)讀,伸出你的小手指。
2、丁丁向老樹(shù)爺爺提了哪些問(wèn)題呀？
�。ǘ┳灾髡J讀課文。
1、問(wèn)題都在這首兒歌里，想自己讀嗎？那遇到不認識的字怎么辦呢？
2、那就試試讀讀課文吧。
3、齊讀課文，老師聽(tīng)聽(tīng)是不是每個(gè)字音都能讀正確。
三、自主學(xué)習，快樂(lè )識字。
�。ㄒ唬┛s小語(yǔ)境識字。
1、游戲：摘蘋(píng)果�！凑n件〉你瞧,老樹(shù)爺爺給我們送來(lái)又大又紅的蘋(píng)果,你能把蘋(píng)果上的詞語(yǔ)讀準音,大蘋(píng)果就會(huì )自己落下來(lái)。
2、學(xué)生認讀，相機指導。
�。�、瞧，老樹(shù)爺爺多高興呀，你聽(tīng)……〈課件老樹(shù)爺爺的笑聲〉
�。ǘ┱J識生字�！凑n件出示游戲：爭分奪秒�！�
1、你瞧，沒(méi)有字朋友的幫助，現在還認識這些字寶寶嗎？老師再給你一分鐘時(shí)間，集中注意力，認讀。
2、活動(dòng)：小青蛙跳荷葉�！ �
3、小青蛙既認了生字，又蹦蹦跳跳活動(dòng)了身體，現在誰(shuí)最有精神呢？
四、再讀課文，角色表演。
1、你覺(jué)得自己哪一段讀得最好？向大家展示展示。生生互評。
2、戴頭飾分角色表演。老師相機告訴孩子有關(guān)“年輪”的知識。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
五、拓展知識，課外延伸。
老樹(shù)爺爺非常喜歡咱們班的小朋友，他還要給我們介紹幾位樹(shù)家族成員，我們一塊兒來(lái)認識一下�！凑n件〉
1、配樂(lè )欣賞：迎客松、柳樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)。
2、交流，激發(fā)愛(ài)樹(shù)的情感。
喜歡嗎？樹(shù)，能美化環(huán)境，保護環(huán)境，是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護樹(shù)木。
3、拓展：你還知道哪些樹(shù)？
六、重點(diǎn)識記要寫(xiě)的字。
〈課件：8個(gè)生字〉孩子們,現在的這些字寶寶，咱們不但要牢牢記住他們的長(cháng)相,而且要學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)．仔細瞧瞧,這里有多少是你的老朋友? 回憶回憶,咱們曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)它?
1、同桌合作學(xué)習、交流。
2、集體交流。自主分析識記字形、交流記憶字形方法、組詞。
3、課件演示：“事”字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，幫助記憶。
七、認真觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)。
*重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“事”字。
1、小朋友認真觀(guān)察，咱們怎么能把它寫(xiě)好看？要注意哪一筆？
2、學(xué)生自主研究、交流。
3、老師分步帶寫(xiě)。講清起筆位置，輔導筆畫(huà)要點(diǎn)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師幫助。
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