教學(xué)目標：
1.認識本課生字12個(gè)，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，在學(xué)文中培養學(xué)生獨立識字的能力和主動(dòng)識字的習慣。
2.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養表達、想像能力。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
一、導入：
1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。（生唱）
2.師：你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節的景物。(板書(shū)：夏天)
“夏”字哪兒容易寫(xiě)錯？（中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強調出來(lái)。書(shū)空后指導在田字格里書(shū)寫(xiě)。）
二.初步感知課文，學(xué)習生字
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì )想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，文章就叫《迷人的夏天》，（板書(shū)課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識字方法去認識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì )的請同桌教一教�？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認真，能夠得到同桌的表?yè)P。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯了。我們檢驗一下學(xué)習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
三.讀中感悟，升華情感、積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
1、反饋：課文有幾個(gè)自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書(shū)：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人
2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫(xiě)上你喜歡的理由。
3.反饋：（學(xué)生任選一段說(shuō)）
�。�1）第二自然段――多彩：
�、傧奶焓嵌嗖实�，你們能從這段中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞嗎？
�、诔诉@些詞，還從那些詞語(yǔ)中讀出美？
�、坌蕾p寫(xiě)夏天的美景圖。
�、苓@么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）
�、萑绻サ魧�(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀一讀有什么感覺(jué)。對！好詞的運用能使文章增色不少。
�、抻眉由弦恍┰~語(yǔ)方法，使這把看到的鮮花圖片說(shuō)的更生動(dòng)。
�。�2）第三自然段――有趣：
�、倌銖哪膬嚎闯觥坝腥ぁ�？（生說(shuō)）
�、趯�(xiě)了那些小動(dòng)物，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么？（抓住賽歌會(huì )、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）
�、圩x出你自己的趣味來(lái)吧�。ㄗ杂勺x。）
�、芨膶�(xiě)后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去），使學(xué)生體會(huì )原句的好處。
�、萦脤W(xué)習的修辭手法描寫(xiě)下列幾種動(dòng)物的活動(dòng)。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點(diǎn)水、蟋蟀彈琴。）
�、蘧涫接柧殻何覀兛梢缘交▍策吙矗ǎ�，聽(tīng)（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽(tīng)（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動(dòng)物的活動(dòng)，寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)后記：
夏天對孩子們來(lái)說(shuō)豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語(yǔ)。
[多彩的夏天 教案教學(xué)設計(北師大版二年級下冊)]相關(guān)文章：
1.多彩的紙巾教案
10.小班教案夏天真熱