一、創(chuàng )設情景，引入新課
海濱仲夏夜究竟是怎樣的呢？今天我們隨著(zhù)名作家峻青一起去欣賞海濱仲夏夜的迷人景色。
二、讀通課文，初步感知
1. 請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，開(kāi)火車(chē)誦讀，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 分小組讀課文。注意在評價(jià)中正音。
4. 讀完全文，你能用幾個(gè)詞概括一下海濱仲夏夜給你的感受嗎？
三、細讀課文，感受美景
1. 課文每段寫(xiě)了些什么？
2. 默讀課文第1～3段，你能從中了解到什么？（學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)潔地說(shuō)）
3. 再次誦讀這三段，評價(jià)后再有感情地讀。（細細地讀，體會(huì )夏夜迷人景色）
4. 面對迷人景色，人們有什么表現？（自由讀后面七段）
5. 交流感受，總結出海濱仲夏夜的景色特點(diǎn)。
6. 請同學(xué)讀相關(guān)的語(yǔ)句，注意把自己的體會(huì )融入朗讀中。在互評中進(jìn)一步引導學(xué)生感受人們享受迷人景色時(shí)的愉悅和滿(mǎn)足。
7. 再讀課文，齊讀、賽讀。
四、再讀課文，鞏固理解
1. 讀完課文，你有什么感受嗎？
2. 交流，注意引導學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)自己的想法。
3. 課文中有通過(guò)描寫(xiě)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把它們找出來(lái)，讀一讀，體會(huì )按時(shí)間順序記敘的好處。
4. 自由練讀，再次感受夜色的迷人。
五、積累背誦，拓展升華
1. 這么美好的景色大家想記在腦海中嗎？把自己喜歡的段落再讀一讀，背一背。
2. 還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的景色嗎？請選擇一處說(shuō)一說(shuō)�！钭髡吆�(jiǎn)介
峻青：原名孫俊卿，山東省海陽(yáng)縣人。幼時(shí)家貧，只讀了幾年小學(xué)，十三歲就到了鄰村一家工廠(chǎng)當童工�？谷諔馉幈l(fā)后在家鄉膠東半島參加革命工作，并從事創(chuàng )作。1941年寫(xiě)出了第一篇作品《風(fēng)雪之夜》。以后又陸續寫(xiě)了《黎明之戰》《馬石山上》《小偵察員》等短篇小說(shuō)。1944年后曾任《大眾報》記者，新華社前線(xiàn)分社隨軍記者，敵后武工隊小隊長(cháng)。1948年隨軍南下，任中原新華社記者、中南人民廣播電臺宣傳科長(cháng)及編委。1952年從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作，后調到上海作家協(xié)會(huì )工作。
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