古詩(shī)兩首望天門(mén)山教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是古詩(shī)兩首望天門(mén)山教案，請參考！
古詩(shī)兩首望天門(mén)山教案
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )本課1個(gè)生字
2．了解每首詩(shī)的意思，體會(huì )詩(shī)人的意境，和詩(shī)人思想感情，激發(fā)對祖國山河喜愛(ài)之情。
3．背誦第一首詩(shī)《望天門(mén)山》
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1． 理解詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)“斷、開(kāi)、流、回”
2． 體會(huì )詩(shī)中描繪的雄奇景象、
3． 背誦
教學(xué)過(guò)程：
一、指導預習
�。ㄒ唬⿵土曇�
1．我們學(xué)過(guò)了許多古詩(shī)，誰(shuí)能背誦一首你已學(xué)過(guò)的。
2．讀一讀《望天門(mén)山》這首詩(shī)，讀準字音
3．想一想哪些詞語(yǔ)和詩(shī)句讀懂了，哪些還不懂，把不懂的劃下來(lái)。
�。ǘ⿲W(xué)生按要求自讀
�。ㄈz查預習
1．指名讀《望天門(mén)山》
2．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)留給你的`初步印象。（感覺(jué)到這首詩(shī)描寫(xiě)了雄偉的長(cháng)江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺(jué)）
�。ㄋ模⿲W(xué)生提出不懂的問(wèn)題
�。ㄈ绻^容易的問(wèn)題，可以讓其他同學(xué)回答，較難的重點(diǎn)的可以留在講讀時(shí)再解決）
二、簡(jiǎn)介作者，理解詩(shī)題
1． 知詩(shī)人
李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉，他一生寫(xiě)了大量歌頌祖國河山，揭露和蔑視權貴的詩(shī)歌，現存近千首詩(shī)，他的詩(shī)歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱(chēng)為“詩(shī)仙”。
2．解詩(shī)題
望：看，往遠處看。
天門(mén)山：今安徽和縣與當涂西南的長(cháng)江兩岸。
望天門(mén)山：往遠處看天門(mén)山。
三、朗讀《望天門(mén)山》，理解詩(shī)句大意，在此基礎上背誦下來(lái)。
1．先理解字、詞意思，再講詩(shī)句的意思，（抓字眼，明大意）
�。�1）學(xué)習第1，2句“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”
天門(mén)：指點(diǎn)天門(mén)山。 中斷：從中間割斷。
至此回：到這里回旋。
�。�2）學(xué)生根據注釋討論句意
�。�3）指名說(shuō)句意
�。�4） 教師小結句意：
天門(mén)山從中間割斷，是因為奔騰的長(cháng)江水從這里通過(guò)，清清的江水奔騰東流，在這里被峭壁阻隔而回旋激蕩。
�。�5）學(xué)習第3、4句：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)�！�
出：聳出來(lái)。 孤帆：?jiǎn)为氁恢淮?帆：船上風(fēng)帆，這里代指船。
�。�6）學(xué)生根據注釋討論句意
雄奇秀麗的天門(mén)以?shī)A江對峙，拔地而起，在鋪滿(mǎn)紅光的江面上，帆船輕捷而來(lái)。
2． 讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思
3． 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣思想感情？
�。�1）根據詩(shī)意，給合圖畫(huà)，想象當時(shí)的意境。
這首詩(shī)描繪的是天門(mén)山夾江對峙，長(cháng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。給人以歷歷如在眼前的感覺(jué)。
�。�2）重點(diǎn)指導學(xué)生通過(guò)想象，感受“斷、開(kāi)、回、出”這幾個(gè)動(dòng)詞
“斷、開(kāi)”山斷而江開(kāi)，可見(jiàn)江水的聲勢是多么浩大“流、回”兩山夾江，可見(jiàn)江流回旋湍急而浩蕩，那氣勢真是不可阻擋。
�。�3）把理解的詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好后，可到臺前說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)說(shuō)自己畫(huà)了什么，為什么這么畫(huà)。
�。�4）在講畫(huà)、評畫(huà)的同時(shí)加深對詩(shī)的理解，全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，通過(guò)對天門(mén)山長(cháng)江兩岸景色的描繪展示了祖國山川的雄偉壯麗。體現出詩(shī)人借景抒發(fā)對祖國山河的熱愛(ài)。
�。�5）在熟讀基礎上背誦
提示“斷、開(kāi)、流、回”四個(gè)字幫助背誦。
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