《學(xué)步》第二課時(shí)教案
教學(xué)目標：
品讀重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì )父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要勇敢地、獨立地、腳踏實(shí)地地走。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
品讀感悟文章的重點(diǎn)詞、句、段，感悟文章要告訴我們的人生哲理。
教學(xué)準備：學(xué)步課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入：
1.今天我們繼續學(xué)習《學(xué)步》（齊讀課題），這篇課文是一位父親對孩子的寄語(yǔ)，什么是寄語(yǔ)呢？（學(xué)生說(shuō)）
2.過(guò)渡：那是怎樣的期望和囑咐呢？
3.課件出示最后一段（齊讀），再讀變色的句子。（生命的過(guò)程大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。）
師：生命的過(guò)程非常豐富，為什么作者卻說(shuō)大概是學(xué)步和尋路的過(guò)程？
板書(shū)：學(xué)步--（生命的過(guò)程）--尋路
4．接下來(lái)讓我們跟隨文中的父親的回憶，看看兒子剛會(huì )走路時(shí)的情景是怎樣的。
二、品讀課文第一段（1-3自然段）
1.自由讀這一段，看看父親是懷著(zhù)怎樣的心情看著(zhù)兒子學(xué)步的。（學(xué)生自由讀）
2.交流體會(huì )父親和兒子的心情。
學(xué)生找到表現父親驚喜的句子品讀感悟。教師相機指導感悟。
預設:
學(xué)生找到寫(xiě)父親驚喜的句子談感受。
1.出示課文第一句：兒子，你居然會(huì )走路了!(生驚喜地齊讀）
師：從沙發(fā)到房門(mén)不過(guò)四五步路，為什么父親會(huì )如此驚喜？(生獨立行走)難怪父親會(huì )發(fā)自肺腑地說(shuō)：“兒子，你居然會(huì )走路了！”（生特別驚喜地齊讀）
2.指名讀寫(xiě)父親驚喜的句子，體會(huì )父親的情感。
3.兒子能獨立行走了，這就意味著(zhù)靠自己的兩條腿就能……(出示課件說(shuō)話(huà)訓練學(xué)生根據課文內容或自己的經(jīng)歷補充)
4. 兒子能獨立行走了能干許多自己以前從未干過(guò)的事情了，此時(shí)兒子的心情是怎樣的呢?（學(xué)生從課文中找出相關(guān)內容說(shuō)說(shuō)）
5.過(guò)渡：學(xué)步帶給父親的是驚喜，帶給兒子的是興奮，驚奇，美好，然而，學(xué)步帶給我們的僅僅只是這些嗎？（不是）還有什么？(代價(jià)、紀念)
二、品讀課文的第二段（4.5自然段）
1.自由讀，邊讀邊想邊找，兒子學(xué)步時(shí)付出了什么代價(jià)？
2．學(xué)生交流，找到相關(guān)的句子讀，體會(huì )碰痛、碰傷、流血、傷疤、父親的心如刀割的代價(jià)。相機理解“心如刀割”的意思。
3.過(guò)渡：付出總有回報，兒子學(xué)步時(shí)付出了那么多的代價(jià)，留下了什么紀念呢？
預設一（根據學(xué)生匯報的情況調控）
1. 出示句子:已經(jīng)數不清…...爬起來(lái)繼續走你的路。
師：第一次摔倒（輕輕地）
生齊讀：爬起來(lái)繼續走你的路！
師：第二次摔倒（讀語(yǔ)氣略重）
生齊讀：爬起來(lái)繼續走你的路��！
師：第十次摔倒（語(yǔ)氣強）
生齊讀：爬起來(lái)繼續走你的路!!!
師：已經(jīng)數不清你曾經(jīng)多少次摔倒，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著(zhù)淚珠，
生齊：爬起來(lái)繼續走你的路�。。�！
師：這句話(huà)讀了好幾遍，你感受到了什么？
（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥）
帶著(zhù)你的理解和感受讀這句，練讀--指讀--范讀--學(xué)讀--挑戰讀
2. 教師小結：
摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情，這種哪里摔倒就在哪里爬起的勇氣不正是學(xué)步留給我們的紀念嗎？
學(xué)步還留給我們什么紀念？
預設二、
1.出示句子“你似乎對平坦的路不感興趣......樂(lè )此不�！苯Y合文中的幾個(gè)“哪里”談?wù)勀銓@段話(huà)的理解，指導理解“樂(lè )此不�！钡囊馑�。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)是什么樣的路。
師：這樣的路你卻走得樂(lè )此不疲，愿意把你的感受讀出來(lái)嗎？(練讀--指讀--評讀--學(xué)讀)
師：如此艱難、坎坷的路你卻走得樂(lè )此不疲，這是多大的勇氣啊，這樣的勇氣不也是學(xué)步留給我們的紀念嗎?難怪父親說(shuō)：“在你未來(lái)的人生道路上（學(xué)生齊往下讀）......那份勇氣�！�
2.望著(zhù)兒子一次次摔倒，一次次爬起，在曲折的路上走得樂(lè )此不疲，父親的心情怎樣呢？（擔憂(yōu)、贊美、期望）
3．默讀這一段感悟父親對孩子的深深地愛(ài)。
4.小結：
如此平常的相比卻蘊含著(zhù)豐富的人生哲理和人生體驗，說(shuō)“人生亦如學(xué)步”最恰當不過(guò)了，這也是父親想告訴我們的，父親還希望兒子怎么做呢？
四、品讀感悟第三段（6自然段）
1.再次出示，齊讀
現在你知道父親為什么說(shuō)生命的過(guò)程還是尋路的過(guò)程的含義了嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
2.父親希望孩子怎么走？(板：勇敢地走 腳踏實(shí)地地走)
師：這也是每個(gè)父親想對自己的孩子說(shuō)的。同學(xué)們，我們就要告別童年，就要小學(xué)畢業(yè)，就要升入中學(xué)踏上新的人生旅程，這時(shí)你的父親也會(huì )這樣對你說(shuō)（齊）“生命的過(guò)程......腳踏實(shí)地地走。
聽(tīng)著(zhù)父親的話(huà)我們感之于外，受之于心，此時(shí)你一定有很多話(huà)要說(shuō)。
3. 出示小練筆，學(xué)生選擇一項寫(xiě)寫(xiě)，練寫(xiě)，交流。
五、總結全文
1.同學(xué)們，其實(shí)我們所做的每一件事都是一個(gè)學(xué)步的過(guò)程。人生的道路有無(wú)數條，希望你能選擇適合自己的一條勇敢地走下去，深秋走一步是寒冬，寒冬走一步是暖春，無(wú)論你選擇了那條路都不會(huì )一帆風(fēng)順，請你記住這句話(huà)：（課件出示）路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。（齊讀）
2.齊讀課題，完成板書(shū)
師：父親要通過(guò)學(xué)步告訴我們人生亦如學(xué)步，無(wú)論在路上遇到什么磨難，我們都要（生）勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。
希望我們能記住父親的囑托�。ㄏ抡n）
板書(shū)設計：
學(xué)步
代價(jià) 紀念
學(xué)步----（生命的過(guò)程）----尋路
（難） 勇敢地走 （更難）
腳踏實(shí)地地走
[《學(xué)步》第二課時(shí)教案(人教新課標二年級教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
6.小學(xué)二上《Revision》第二課時(shí)英語(yǔ)教案
7.木蘭詩(shī)第二課時(shí)教案
10.六國論第二課時(shí)教案