教學(xué)要求
1.正確認讀，規范書(shū)寫(xiě)本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。
3.摘抄自己喜歡的詞句并會(huì )解釋。
4.體會(huì )作者在詩(shī)中表達的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )釋義、會(huì )運用本課的生字，新詞。
2.背誦課文，理解課文內容。
3.感悟作者在詩(shī)中表達的思想感情。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )解釋本課的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )釋義、會(huì )運用本課的生字，新詞。
教具準備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的學(xué)習資料的課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課（7）
1.今天我們來(lái)欣賞三峽的迷人風(fēng)光。（多媒體出示三峽風(fēng)景圖）教師作簡(jiǎn)單介紹：三峽，即長(cháng)江三峽的簡(jiǎn)稱(chēng)：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱(chēng)；位于長(cháng)江中游，兩岸懸崖絕壁，風(fēng)光秀麗；江流湍急，水力資源豐富，是世界上最大的峽谷之一。
2.如果有學(xué)生去過(guò)三峽，讓他們說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞，加深學(xué)生對三峽景物的印象。
3.下面，我們一直來(lái)領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。（出示課題）
二、讀課文，認讀生字、新詞（15）
1.老師讀課文，學(xué)生跟著(zhù)讀。
2.學(xué)生自由讀生字表中的生字，把字音讀準。
3.指名讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)字音是否讀準了。
4.指導讀“癡、巫、菱”。
5.學(xué)生讀課文。
集體讀、分組讀、指名讀。
要求正確、流利、有感情。
三、逐段朗讀，理解課文內容（15）
1.全文共有四節，每節都以“三峽雨，三峽云”開(kāi)頭。
2.（1～2節）作者回憶起在故鄉渡過(guò)的童年生活；牽動(dòng)了思鄉之情。
3.（3～4節）詩(shī)人身處異鄉，仍如夢(mèng)如癡的眷念著(zhù)故鄉的山水。
4.學(xué)生自讀自悟，理解課文內容，小組交流學(xué)習體會(huì )。
四、課堂作業(yè)（8）
1.有感情地朗讀課文。
2.組詞。
篙（）駕（）錦（）�。ǎ�
3.寫(xiě)出描寫(xiě)作者童年生活的句子。
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4.摘錄本文中的比喻句。
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第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復習上一節課學(xué)習的內容。
2.背誦課文。
3.體會(huì )作者所要表達的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.背誦課文，理解課文內容。
2.感悟作者在詩(shī)中表達的思想感情。
教具準備
1.生字、新詞卡片。
2.有關(guān)三峽的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入（10）
1.把生字、新詞的字音讀準確。
2.正確的釋義生字、新詞。
3.指名學(xué)生講述課文的內容，其他學(xué)生參與評價(jià)。
二、指導學(xué)生學(xué)習本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)（10）
1.中心明確，全文圍繞一個(gè)“情”字展開(kāi)。
2.運用排比段開(kāi)頭，文章結構和諧完整。讀起來(lái)瑯瑯上口，韻味十足。
3.語(yǔ)文質(zhì)樸無(wú)華，比喻形象生動(dòng)，有著(zhù)濃郁的生活氣息。
三、品味課文（10）
1.反復吟誦。
2.體會(huì )作者對故鄉的熱愛(ài)、贊美之情和濃郁的思鄉之情。
3.分組討論。
4.學(xué)生小結。
5.教師點(diǎn)評。
四、拓展延伸，發(fā)散思維（10）
1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
2.你的故鄉有些什么特色，試著(zhù)仿寫(xiě)一段。
板書(shū)設計
三峽雨
回憶童年趣事
三峽情 表達思鄉之情
渴望再回故鄉
三峽云
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