教學(xué)目的
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 復述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的過(guò)程。
3. 讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己所受的啟發(fā)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 了解并能復述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)。
2. 鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己所受的啟發(fā)，可多角度自由感悟。
教具準備
生字卡片，魯班發(fā)明鋸子掛圖，現代少兒科技作業(yè)資料等。
教學(xué)過(guò)程
一、實(shí)物引入，直觀(guān)形象（7）
1.展實(shí)物，出示有橡皮頭和無(wú)橡皮頭的鉛筆，讓學(xué)生比較，說(shuō)說(shuō)它不同之處和利弊。
2.揭課題，設懸念。在鉛筆上加個(gè)橡皮頭，就成了使用方便的橡皮頭鉛筆，可就這看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事，卻經(jīng)歷了很不簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程。你想知道嗎？
二、初讀課文，了解大意（8）
1.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.全班交流：說(shuō)說(shuō)自己從課文中讀懂了什么。
三、細讀課文，精彩復述（15）
1.再讀課文，用自己的話(huà)講講李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的過(guò)程。
2.引導學(xué)生結合課文內容評議，著(zhù)重突出：
�、诺谌危豪钇致l(fā)明橡皮頭鉛筆的具體經(jīng)過(guò)，引導學(xué)生抓住“專(zhuān)心致志”“凌亂”“發(fā)了狠心”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，走進(jìn)窮畫(huà)家的內心世界，并指導情感朗讀。
�、频诙危毫私猱�(huà)家和背景，體會(huì )他對藝術(shù)的執著(zhù)精神。
四、發(fā)明探因，拓展延伸（5）
1.想一想：窮畫(huà)家為什么無(wú)意中竟變成了發(fā)明家？
�。粜纳钪械牟槐�，并想方設法地克服。）
2.議一議：結合自己的學(xué)習和生活實(shí)際，你能發(fā)明什么有用的東西嗎？
五、課堂作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
板書(shū)設計
介紹畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的生活背景 贊揚畫(huà)家
橡皮頭鉛筆 講述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò) 的執著(zhù)進(jìn)
這個(gè)發(fā)明給人們帶來(lái)了方便 取精神
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