《雪兒》第二課時(shí)教學(xué)設計(西師版三年級上冊教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教材解讀：

　　本文用生動(dòng)活潑、富有生活氣息，以作者與小白鴿相伴到相離為線(xiàn)索，講述了一個(gè)“我”為受傷的雪兒治療并悉心照料它，直到它飛向藍天后的故事。

　　整篇課文充滿(mǎn)感情，生動(dòng)的語(yǔ)言為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。利于學(xué)生通過(guò)對課文的朗讀和內容的表演，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　目標預設：

　　　1、理解“我”對雪兒的感情，體會(huì )“我”的美好心靈和可愛(ài)形象。

　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)

　　一、導入

　　　　今天我們繼續來(lái)學(xué)習《雪兒》。通過(guò)上一課的學(xué)習，我們知道了：我的腿跌傷了，爸爸媽媽--（引讀第一小節）。

　　二、學(xué)習第二小節

　　　　1、正當我孤獨寂寞的時(shí)候，一天，爸爸給我帶回一只白鴿，（出示圖），你們別看現在它雪白雪白的了，可是它剛來(lái)我家的時(shí)候可不是這樣的，請同學(xué)們讀讀第二自然段，找一找雪兒剛來(lái)我家的時(shí)候是什么樣的？

　　　　2、學(xué)生回答，出示二三句，指導朗讀。

　　　　�。▽W(xué)生讀，老師評：老師還沒(méi)有感覺(jué)到雪兒受傷了。學(xué)生練讀，再指名讀，我們學(xué)著(zhù)她的樣一起來(lái)讀一讀。）

　　　　3、假如你是小作者，看到這只眼睛里充滿(mǎn)哀傷的鴿子，你會(huì )想到些什么呢？

　　　　　　A、想到它很可憐，（是啊，小作者和這鴿子真是同病相憐。）

　　　　　　B、我要治好它。（你真善良啊，老師看到你那純真的心了）

　　　　4、文中的小作者跟你一樣善良，他和爸爸給這鴿子洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，瞧�。ǹ磮D）這就是這只可愛(ài)的鴿子，喊喊它的名字，再深情的呼喚一次。（老師聽(tīng)得出來(lái)，你們很喜歡這只鴿子，小作者也是這樣。）

　　　　5、過(guò)了幾天，我和雪兒熟了，我對雪兒說(shuō)（出示句子）

　　　　　　A、指名讀

　　　　　　B、把你的同桌當成雪兒，對著(zhù)他讀一讀。

　　　　　　C、閉上眼睛體會(huì )體會(huì )。（評：老師聽(tīng)出來(lái)了，你和雪兒一樣充滿(mǎn)著(zhù)對藍天、自由的向往。）

　　三、學(xué)習第三節

　　　　1、經(jīng)過(guò)一斷時(shí)間的相處，我和雪兒的感情一天比一天深厚，我從爸爸那知道了關(guān)于雪兒還有一個(gè)特別的名字，叫“藍天信使”，為什么？自由讀第三自然段，學(xué)生回答。

　　　　2、正因為這樣，我更盼望雪兒的傷快點(diǎn)好起來(lái)。

　　四、學(xué)習第四節

　　　1、在我的細心照料下，我的盼望實(shí)現了（出示句子），終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。

　　　2、看到雪兒的傷好了，你的心情怎樣？

　　　3、文中的小作者的心情和我們一樣。誰(shuí)能用高興的心情讀好這一段？請大家練讀。（指名讀）

　　　4、聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了雪兒在藍天中飛翔，老師也想讀一讀，可以嗎？聽(tīng)老師朗讀第3句，你們邊聽(tīng)邊想象，雪兒在空中是怎么飛翔的？你覺(jué)得它飛得怎么樣？（托，劃，美麗弧線(xiàn)體會(huì )動(dòng)作有力，姿態(tài)優(yōu)美）

　　　5、雪兒不但能飛，而且飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美，你們想和雪兒一起飛嗎？讓我們配上音樂(lè )一起朗讀第4小節，邊讀邊和雪兒一起飛吧。

　　五、學(xué)習第5小節

　　　1、看到雪兒終于翱翔于天際，我們和雪兒都感到很開(kāi)心，可是現在雪兒要離開(kāi)我們了，你們的心情怎么樣，會(huì )想些什么，會(huì )說(shuō)些什么？

　　　2、假如你是雪兒，你又會(huì )想些什么說(shuō)些什么呢？（出示：雪兒又飛到陽(yáng)臺，轉著(zhù)圈兒咕咕直叫，好似在說(shuō)：---------。望著(zhù)我，似乎在向我祝福，祝我------------------。）

　　六、總結

　　　1、小作者和雪兒相處的日子是快樂(lè )的，美好的，是不是每個(gè)人遇到這只受傷的信鴿都會(huì )有這樣一段令人難忘的、美好的日子？

　　　2、只有善良的人才會(huì )有這樣美好的生活！善待生命、珍愛(ài)生命的人，才會(huì )熱愛(ài)生活，他的生活才會(huì )有意義，才會(huì )有價(jià)值，才會(huì )有真正的快樂(lè )和幸福！

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