一、質(zhì)疑激趣，揭示課題
同學(xué)們，你們知道有哪些中國體育運動(dòng)員在奧運會(huì )上奪得過(guò)金牌？誰(shuí)第一次在奧運會(huì )上奪得金牌？根據學(xué)生的回答，教師相機引入課題。
二、初讀課文，了解課文內容
1. 畫(huà)出文中生字、詞和有關(guān)外國地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙。
2. 自由讀課文，在自己印象最深的地方作上記號。
3. 小組內交流讀懂了什么，還有些什么疑問(wèn)。
三、細讀課文，感悟體會(huì )
1. 分組提出讀不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題立即由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題全班討論解決。
2. 許海峰開(kāi)始在賽場(chǎng)上的表現如何？他的射擊技術(shù)為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛(ài)”“咬咬牙”等詞語(yǔ)，引導學(xué)生圖文結合，體會(huì )許海峰的精湛技術(shù)是長(cháng)期的艱苦訓練換來(lái)的。
3. 當比賽中出現意外時(shí)，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學(xué)生讀課文，畫(huà)出有關(guān)的詞、句，反復讀，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時(shí)，周?chē)目諝夥路鹨呀?jīng)凝固……”從中體會(huì )賽場(chǎng)的緊張氣氛，感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著(zhù)、冷靜。
4. 討論：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義？
5. 拓展：從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到2008年承辦奧林匹克運動(dòng)會(huì )，說(shuō)明了什么？
6. 指導學(xué)生體會(huì )“反復”這一修辭方法的作用。
四、搜集文中的好詞佳句
五、完成課后練習
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