教學(xué)目標
1弊災餮Щ岜究蔚納字詞。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，注意積累語(yǔ)言。
3繃系上下文或生活經(jīng)驗，理解和運用本課的新詞；能品味文中的好詞佳句，運用邊讀邊批的方法，感受魚(yú)販們幸福生活的快樂(lè )。
4迸嘌學(xué)生面對生活積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè )的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能正確、流利、有感情地朗讀課文；能品味文中的好詞佳句，運用邊讀邊批的方法感受魚(yú)販們幸福生活的快樂(lè )。
教學(xué)準備
教師：準備與課文相配的插圖。
學(xué)生：注意課前觀(guān)察附近的魚(yú)市場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)自己在魚(yú)市場(chǎng)的感受。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、結合實(shí)際，談話(huà)導入教師：同學(xué)們，平常你們到魚(yú)市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)，最大的感受是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
今天，老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海，去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走，看看這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)給我們最大的感受是什么。
二、學(xué)習課文
1弊遠量撾模讀通課文。
�。�1）學(xué)生自讀課文，注意讀準字音。
�。�2）學(xué)生反饋讀課文的情況。
�。�3）同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。
2畢付量撾模理解課文。
�。�1）教師：同學(xué)們，在這個(gè)異國他鄉的西雅圖魚(yú)市場(chǎng)，你最大的感受是什么？（這里的人都很快樂(lè )）你從哪里知道的？
�。�2）學(xué)生：自由學(xué)習課文，將自己的感受進(jìn)行批注。
�。�3）交流感受（根據學(xué)生的回答相機學(xué)習課文相應部分）。
�、亵~(yú)販們的快樂(lè )：
“那天，天氣不是很好，但市場(chǎng)并非……這是多么和諧的生活，充滿(mǎn)樂(lè )趣和歡笑�！�
A敝傅祭識粒感受魚(yú)販充滿(mǎn)樂(lè )趣和歡笑的生活，體會(huì )魚(yú)販的快樂(lè )心情。
B庇惴訪(fǎng)槍著(zhù)“和諧的生活”，還可以說(shuō)過(guò)著(zhù)的生活。
“與其每天抱怨沉重的工作……魚(yú)販們創(chuàng )造出了魚(yú)市場(chǎng)中的奇跡�！�
A庇惴訪(fǎng)鞘竊躚把苦日子過(guò)甜的？
B薄耙桓齟匆飩幼乓桓齟匆狻保你能說(shuō)說(shuō)他們會(huì )怎樣創(chuàng )造性地工作嗎？
C輩捎枚嘀中問(wèn)街傅祭識�。栽溋中体会到鱼吩L(fǎng)搶止鄣囟源生活、工作的情感。
�、陬櫩偷目鞓�(lè )：
“這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會(huì )悟出一點(diǎn)道理來(lái)�！�
A貝幽男┑胤嬌梢鑰闖齬絲褪強燉值�？（抓住重祽|視錮斫猓
B薄靶睦鎪坪躋不崳虺齙愕覽砝礎保悟出什么道理？
C敝傅祭識粒感受顧客的快樂(lè )之情。
3逼范量撾模欣賞課文。
�。�1）教師：自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語(yǔ)句，有感情地朗讀出來(lái)。
�。�2）學(xué)生自己有感情地朗讀課文。
�。�3）朗讀交流。
三、拓展延伸
教師：同學(xué)們，難道生活中就只有魚(yú)市場(chǎng)有快樂(lè )嗎？想想，哪里還有快樂(lè )？
補充：的快樂(lè )（學(xué)生交流）。
教師小結：同學(xué)們，只要我們樂(lè )觀(guān)地對待學(xué)習、生活，積極地享受學(xué)習、生活，那咱們處處都會(huì )擁有快樂(lè )。
四、作業(yè)
1斃瓷字。
2狽灤矗旱目燉幀
[魚(yú)市襯快樂(lè )(西師版四年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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