教學(xué)目標：
1、掌握生字，有感情朗讀課文。
2、在生死攸關(guān)之際，母子三人怎么做的，體現出怎么樣的品質(zhì)。
3、結合課文內容理解生死攸關(guān)含義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀，體會(huì )人物的表現和品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放錄像，激情導課。
同學(xué)們，今年是全世界紀念反法西斯戰爭勝利的60周年，在60 多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰爭，這就是第二次世界大戰。放錄象，請大家看錄象。1939年，德國，意大利，日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多億人卷入戰爭長(cháng)河，9000萬(wàn)人傷亡，3000萬(wàn)人流離失所，男女老少為了把侵略者趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭的行列，在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學(xué)習的課文，齊讀課題。
2、理解生死攸關(guān)的含義。
3、概括課文主要內容，初步了解課文大意。
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
4、伯瑙德夫人保護的是一份怎么樣的情報？絕密，絕密的情報是怎樣的情報？。為保護絕密情報，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣巧妙的辦法？
5、請同學(xué)們默讀課文，注意聽(tīng)清老師要求，思考：當危險步步逼近時(shí)，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，可以在課文旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己感受。
6、交流：先看伯瑙德夫人是怎么做的？
�。�1）請學(xué)生讀句子“她看著(zhù)兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上�！鼻�，先生們，這盞燈亮些�！罢f(shuō)著(zhù)輕輕把蠟燭吹熄�！�
出句子，請大家認真讀讀，看看從句子中你體會(huì )到伯瑙德夫人表現怎么樣？抓住“急忙”“輕輕”和說(shuō)的話(huà)，體會(huì )鎮靜和急中生智。
�。�2）教師過(guò)渡：危機似乎過(guò)去，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，德國人又把蠟燭重新點(diǎn)燃，板書(shū)，此時(shí)房間里氣氛會(huì )怎么樣？（緊張，恐怖）。指名朗讀有關(guān)句子。結合前文理解“不堪設想”的意思，以及“不堪設想”的后果。
�。�3）從描寫(xiě)雅克的段落中體會(huì )雅克的從容鎮定和冷靜。
運用剛才抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的學(xué)習方法去理解文章。
�。�4）教師小結：多了不起的雅克呀，帶著(zhù)這份感動(dòng)和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來(lái)越短，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時(shí)炸彈，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說(shuō)：……
�。�5）重點(diǎn)體會(huì )“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動(dòng)德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話(huà)。
�。�6）師生合作讀：少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說(shuō)：“ ”蠟燭即將熄滅，時(shí)間不允許她聽(tīng)故事了，她仰起小臉高興地說(shuō)：“ ”杰奎林鎮定的把燭臺端起來(lái)，道過(guò)晚安，上樓去了。
�。�7）端起燭臺的她會(huì )想什么呢？
7、句式訓練：
教師：同學(xué)們，故事到這里戛然而止，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻又扣人心弦的戰斗中，勇敢機智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個(gè)你印象最深的人，仿照句式說(shuō)一兩句話(huà)。
伯腦德夫人……
在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克……
女兒杰奎琳……
教師總結并板書(shū)：
在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，一家人都為保護情報站沉著(zhù)冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動(dòng)，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰中為正義而斗爭的平凡偉大的人物。
作業(yè)設計：
把這個(gè)故事排練成課本劇，可以查閱有關(guān)材料。
板書(shū)設計：
[生死攸關(guān)的燭光(西師版四年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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