教學(xué)目標:
1、讀懂課文，了解羅伯特的生活環(huán)境，感受“種族歧視”的社會(huì )現實(shí)。
2、在閱讀的過(guò)程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、初識文本，檢查朗讀。
1、師：今天和大家一起來(lái)學(xué)習，心里特別的高興。尤其是我看到每一個(gè)孩子都精神抖擻、神采奕奕的。今天我還給大家帶來(lái)一位來(lái)自美國的客人，他就是（生讀：黑孩子羅伯特）我們在一起來(lái)親切地問(wèn)候一聲（黑孩子羅伯特）。
2、朗讀檢查：
師：這節課我們要進(jìn)一步了解羅伯特，走進(jìn)課文吧！首先我請同學(xué)們選擇一個(gè)自然段朗讀，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看他讀得是否正確、流利。。（讀三個(gè)自然段，檢測）第一自然段老師評價(jià)，第二自然段同學(xué)評價(jià)，第三自然段自己找人評價(jià)。
二、整體感知，走入文本，走進(jìn)羅伯特的生活。
師：聽(tīng)了孩子們的朗讀，我知道了你們在心理都深深地喜愛(ài)著(zhù)、關(guān)注著(zhù)羅伯特這個(gè)孩子，現在請同學(xué)們快速瀏覽課文，想想文章圍繞羅伯特主要寫(xiě)了什么事情？
學(xué)生概括文章的主要內容。（板書(shū)：歧視--捐錢(qián)--擁抱）學(xué)生說(shuō)清楚過(guò)后，教師利用板書(shū)，引導全班一起說(shuō)一次文章的主要內容。
主要內容；美國一個(gè)貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，為了挽救一個(gè)經(jīng)常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準備買(mǎi)模型的錢(qián)全部捐了出來(lái)，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。
三、深入文本、走進(jìn)羅伯特的心
過(guò)渡：這三個(gè)關(guān)鍵詞把文章的主要內容分成了三個(gè)部分，哪一個(gè)部分給你留下的印象最深刻？你能找到印象最深刻的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生讀）
師：請同學(xué)們仔細品讀這段話(huà)，想想羅伯特聽(tīng)說(shuō)麗莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么說(shuō)的？請你用不同的符號勾畫(huà)出來(lái)，并抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì )，我們呆會(huì )兒交流。
課件出示：（麗莎可能會(huì )死？羅伯特聽(tīng)了禁不住打了一個(gè)寒戰。要是麗莎死了，豈不是永遠見(jiàn)不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！羅伯特摸了摸褲子的口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢(qián)全部掏了出來(lái)。他把錢(qián)交給尤金太太，說(shuō)：“給麗莎治病�！�
師：我們首先來(lái)看看羅伯特在聽(tīng)到麗莎生病后是怎么想的？（課件：字體變色）
生：我知道羅伯特很害怕麗莎會(huì )死去。你從哪個(gè)詞體會(huì )到的？（寒戰）
師：請你的體會(huì )送進(jìn)去，讀出來(lái)。生：讀
生：他想挽救麗莎的生命。師：讀
師：在羅伯特的心中，麗莎僅僅是他的同學(xué)嗎？（還是他的朋友），現在你就是麗莎的朋友，你想對麗莎說(shuō)點(diǎn)什么？把你的感受放進(jìn)去，讀�？墒躯惿姓J過(guò)他這個(gè)朋友嗎？麗莎是怎么對他說(shuō)的？（哼，誰(shuí)和你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說(shuō)你們黑人又蠢又臟。）他憑什么這樣說(shuō)呀，（就因為他們是黑人），這樣的評價(jià)公平嗎？（不公平）而此時(shí)的羅伯特在心里是怎樣對麗莎說(shuō)的？不，天哪�。ㄒx：麗莎，你不能死，不能死，絕不能死。麗莎，我要你活著(zhù)，活著(zhù)，好好的活著(zhù)。一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他采取了行動(dòng)。
課件出示：指名讀：你又有什么樣的體會(huì )？
（課件：摸、吸、沖、掏變色）
想一想，從“摸”這個(gè)字你讀出了什么？（舍不得）他舍不得什么？為什么？（因為那是他買(mǎi)戰斗機用的，而買(mǎi)戰斗機是他最大的夢(mèng)想，讀：他夢(mèng)見(jiàn)自己長(cháng)大后……。還因為那錢(qián)來(lái)的不容易：怎么個(gè)不容易？）
生：把體會(huì )帶進(jìn)去讀句子。
師：那“吸”字又表明什么？（下定決心）
師：“沖”字表明什么？（怕自己后悔）讀
師：小羅伯特到底掏出的是什么？（一顆善良的心、自己的夢(mèng)想）讀
師：就是這個(gè)生活在灰暗、破爛、充滿(mǎn)霉臭的黑人區里的羅伯特（扣題），就是這個(gè)被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特（扣題），也正是這個(gè)被麗莎的爸爸稱(chēng)為又蠢又臟的羅伯特（扣題）。他掏出自己辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)，激動(dòng)地說(shuō)了句（生：給麗莎治�。┧统鲎约旱膲�(mèng)想，迫不及待地說(shuō)了一句（給麗莎治�。┧统鲎约耗撬О愕男�，滿(mǎn)含真情地說(shuō)了一句（給麗莎治�。�
師：此時(shí)此刻，還有什么，還有什么能代替這平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字。在這五個(gè)字的背后，我們看到的是羅伯特的善良和寬容。讓我們一起帶著(zhù)自己的理解來(lái)讀讀這動(dòng)人的一段話(huà)。
師：讀中間的對話(huà)�！扒笄竽�，別問(wèn)了�！绷_伯特點(diǎn)點(diǎn)頭就。。（引讀）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？（課件出示）
一出教室，他的淚水就大顆大顆的涌了出來(lái)，淚光中他說(shuō)別了，我的戰斗機，別了我的夢(mèng)想。咱們帶著(zhù)自己的理解來(lái)讀讀。
四：感悟擁抱的內涵
師：淚水也留不住麗莎的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，羅伯特來(lái)到葬禮上，因為他想（見(jiàn)麗莎最后一面），在葬禮上，他又一次落淚。請默讀文章倒數第2自然段，想想羅伯特為什么落淚？
生：是因為麗莎爸爸的擁抱。
師：這個(gè)擁抱代表著(zhù)什么？想想羅伯特還為什么而哭了？
當他被別人叫做小黑鬼的時(shí)候他哭了嗎？當他打工想賺點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)飛機模型卻遭人白眼的時(shí)候，他哭了嗎？他和自己的媽媽整日生活在骯臟、灰暗、霉臭的地方，他沒(méi)有哭？可是此時(shí)此刻，他卻淚流滿(mǎn)面，他到底為什么哭了？
師：一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開(kāi)放了，它開(kāi)得好紅啊。它就開(kāi)在我們每一個(gè)人的（心里），它開(kāi)出了一個(gè)大大的字（愛(ài)）。
五、走進(jìn)世界大家庭。
師：古詩(shī)說(shuō)：萬(wàn)紫千紅總是春，正是因為有五顏六色，春天才會(huì )光彩奪目，大地才生機一片。作為人類(lèi)，每一種膚色都漂亮，因為他是上天的恩賜；每一種膚色都健康，因為他是生命的寫(xiě)真，每一種膚色都值得尊重，因為他都是高貴的顏色。馬丁、路德金在他的講話(huà)中這樣說(shuō)到：
（課件出示：
我有一個(gè)夢(mèng)，有朝一日在喬治亞州的丘陵地帶，奴隸的后代與奴隸主的后代，將能夠兄弟般地相處。
我有一個(gè)夢(mèng)，有朝一日甚至密西西比州，這個(gè)充滿(mǎn)不平與壓迫的州，將轉化成一片自由與公正的綠洲。
我有一個(gè)夢(mèng)，有朝一日在阿拉巴馬州，黑人孩子與白人孩子將會(huì )像兄弟姐妹那樣親密無(wú)間。
老師心中也涌動(dòng)著(zhù)一個(gè)夢(mèng)，（結合板書(shū)）我希望這個(gè)世界再沒(méi)有（歧視），再沒(méi)有對立，人和人之間的愛(ài)再也不僅僅是通過(guò)捐錢(qián)和擁抱來(lái)表達。這個(gè)世界只剩下愛(ài)，這個(gè)世界只剩下平等。我們追求著(zhù)愛(ài)的平等，我們也渴望著(zhù)平等的愛(ài)。大聲讀出我們的夢(mèng)吧來(lái)（課件出示：我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到有一天全世界不同膚色的男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹一樣走在一起�。┠阕钕氚堰@句話(huà)送到哪里去？讀
請把它輕輕地送到麗莎的墳前，告訴她（讀）把它送到地球的每一個(gè)角落，告訴他們（讀）。
結束。
板書(shū)：
黑孩子羅伯特
歧視--捐錢(qián)--擁抱
（愛(ài)） （平等）
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