[教學(xué)目標]
1：會(huì )認本課生字。
2：能正確、流利的朗讀課文。
3：認識文中的蔬菜，了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的愉快。
[教學(xué)重點(diǎn)]
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì )認本課要求認的生字。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能夠通過(guò)了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的愉快。
[教學(xué)準備]
1、課前請學(xué)生觀(guān)察我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。
2、多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？
2、出示課件，帶學(xué)生到菜地里去看看。
3、板書(shū)課題，生讀課題。
[借班上課，學(xué)生面對陌生的教師既緊張，有好奇。用親切自然的談話(huà)形式進(jìn)人新課，可以緩減學(xué)生的緊張感，課件中優(yōu)美的音樂(lè )和熟悉的蔬菜圖片可以引發(fā)學(xué)生的興趣。并在初步感知畫(huà)面內容的過(guò)程中切入課題。]
二、認識蔬菜娃娃。
1、認識蔬菜娃娃，認度蔬菜名稱(chēng)。
2、小游戲--幫蔬菜娃娃找名字。
[興趣是最好的老師。采用游戲的方式來(lái)認識蔬菜娃娃，既生動(dòng)又形象，能激發(fā)學(xué)生的興趣。符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。]
三、試讀兒歌，自主識字。
1、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫(huà)生字，多讀幾遍。
2、學(xué)生試讀兒歌，教師幫助正音。
3、教師示范讀兒歌，學(xué)生再讀兒歌。
4、用生字卡片檢查學(xué)生識字情況。
[讓學(xué)生自己借助拼音讀課文、識字。力求體現自主，探究的學(xué)習方式。教師幫助正音體現了教師的主導性，一年級學(xué)生自學(xué)能力較低，需要教師適時(shí)的引導。]
四、美讀兒歌，入情悟“趣”。
1、教師與學(xué)生配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。
2、分角色讀兒歌。
3、唱兒歌慶祝。
[對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不要求對課文內容深入理解，只要求通過(guò)朗讀了解課文內容。這里采用多種形式的朗讀，以讀代講，培養學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力，通過(guò)對朗讀語(yǔ)氣等方面的體會(huì )進(jìn)而了解課文內容。兒歌的安排，則作用于活躍課堂氣氛，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。]
五、鞏固兒歌，拓展思維。
1、認讀新編兒歌。
2、游覽蔬菜王國。
3、教師小結，畫(huà)一畫(huà)你喜歡的蔬菜。
[把兒歌進(jìn)行改編，以新的形式出現，給學(xué)生換然一新的感覺(jué)。同時(shí)又是對課文內容的再次鞏固。游覽蔬菜王國豐富了學(xué)生的視野，從畫(huà)面上可以感受到農民伯伯豐收的喜悅！將課內與課外有機的統一起來(lái)。通過(guò)畫(huà)自己喜歡的蔬菜，讓學(xué)生動(dòng)手操作，把對蔬菜的喜愛(ài)之情容于畫(huà)中。體現了語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系。]
[《熱鬧的菜地》第一課時(shí)教學(xué)設計(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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