教學(xué)目標
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、能夠有感情地朗讀課文。
3、知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用。
教學(xué)準備
教師：本課所需的生字卡片、有關(guān)帳篷的圖片。
學(xué)生：做一些動(dòng)物頭飾，向大人了解森林的作用。
教學(xué)設計參考
一、質(zhì)疑激趣，導入新課
1、說(shuō)說(shuō)課題：你喜歡這個(gè)課題嗎？為什么？
2、自己借助拼音讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么。
二、自主識字，同桌交流
1、自學(xué)本課的生字、新詞，同桌互查互評。
2、交流難點(diǎn)后，讓學(xué)生說(shuō)是怎么學(xué)會(huì )這些字的。
3、開(kāi)火車(chē)檢查認字情況，教師適時(shí)給予指導。
三、自讀課文，交流釋疑
1、自己讀讀課文，想想明白了些什么，還有什么不明白，做上記號。
2、同桌學(xué)習交流，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。
3、向教師提出通過(guò)同上星期交流還不明白的地方。
四、釋疑解難，指導朗讀
1、教師解答學(xué)生提出的疑問(wèn)，重點(diǎn)應該在最后一段，點(diǎn)明森林對于防風(fēng)沙，固水土的作用。
2、讓學(xué)生選自己最喜歡的內容有感情地朗讀。
3、請學(xué)生讀給大家聽(tīng)--評價(jià)--再讀。選不同的學(xué)生讀全篇課文。
4、分角色讀，教師指導。不同角色，語(yǔ)氣不同。小鳥(niǎo)聲調可高一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)。小鹿讀得活潑可愛(ài)。風(fēng)沙、雨水呢？自己試著(zhù)讀讀，怎樣才能把不同角色的物點(diǎn)表現出來(lái)。
五、自悟自得，升華認識
1、學(xué)生通過(guò)分角色讀,體會(huì )課文內容。
2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習這課后，懂得了些什么。
3、教師可以點(diǎn)出森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用。
4、再讀課文，加深感受。
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