一、教學(xué)目標
1、認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2、在學(xué)習生字的過(guò)程中，自主發(fā)現漢字的又一構字規律：兩個(gè)熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。
3、能自己編兒歌，歸納構字規律，提高自學(xué)能力，能夠把字形、字義結合起來(lái)記憶生字，感受漢字構字規律的神奇，增強自主學(xué)習祖國文字的興趣。
4、了解漢字的間架結構、筆順、筆畫(huà)，初步感知漢字的形體美。
二、教學(xué)準備
1、學(xué)生自己準備熟字卡片。
2、老師準備生詞卡片。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的生字詞。
2、自編兒歌，歸納構字規律，培養創(chuàng )新思維。
四、課時(shí)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曌衷~，回憶構字規律，引入新課
1、出示前兩課，熟字的生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀一讀。
2、這些字是怎樣構成的呢？引導回憶構字規律。
3、孩子們真棒，掌握了兩種構字方法，老師獎勵你們做個(gè)游戲，請4個(gè)小組用桌上的熟字卡片拼擺新字，請拼擺最快的幾個(gè)學(xué)生上臺擺一擺，講解自己的擺法，師引導：這種新的構字方法，我們就叫“合一合”。
4、板書(shū)課題，讀課題。
�。ǘ┳灾髯R字，掌握字音
激趣：合起來(lái)變成的新字念什么呢？
1、自主學(xué)習：請同學(xué)們自主地拼讀課文，不會(huì )認的多拼讀幾遍，讀完后，劃出生字反復拼讀。
2、多媒體展示課文，指名讀一讀，請生評一評，指出：“男、新、尖”要讀前鼻音，“的、房、要”讀后鼻音，齊讀。
3、合作學(xué)習：請組長(cháng)拿出生字卡片，帶著(zhù)大家讀一讀，互相提醒難讀的字音（如：男，聲母是鼻音，韻是前鼻音）。
4、“搶汽球”游戲。
請能又快又準地讀出汽球上的生字朋友，這個(gè)汽球就送給他。
�。ㄈ┵|(zhì)疑讀文，掌握字義
1、兩個(gè)熟字合起來(lái)，就變成了一個(gè)新字，真有趣��！誰(shuí)用這些生字來(lái)組詞，組得越多越好，你愿意組哪個(gè)就組哪個(gè)。
2、自讀詞語(yǔ)，討論交流字形、字義，引導用“光明”、“頂尖”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，讓學(xué)生在另一種語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。
3、多媒體展示：女--馬--媽?zhuān)▼寢專(zhuān)┡渖蟽焊瑁骸芭婉R，組成媽?zhuān)瑡寢尩膵專(zhuān)宜蛬寢屢皇��！睂W(xué)生讀兩遍后，師生共同編兒歌。
4、學(xué)生邊拍手，邊讀自己編的兒歌：
“日和月，組成明，光明的明，太陽(yáng)出來(lái)放光明”；
“小和大，組成尖，筆尖的尖，上小下大就顯得尖”；
“田和力，組成男，男女的男，男女老少去耕田”；
“戶(hù)和方，組成房，新房的房，我最喜歡住新房”。
5、有了對詞的理解，再引導學(xué)生把字義和字形結合起來(lái)記憶。
�。ㄋ模├首x短句，明確構字規律
孩子們能自己編兒歌來(lái)認識漢字，真能干！下面，我們來(lái)學(xué)習短文。
1、自讀短文，讀了短文后，誰(shuí)能總結出本課新字的構成規律？
指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同小結出：兩熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。
2、恭喜孩子們又掌握了一種漢字的構字方法。
3、美美地讀短文。
4、配上動(dòng)作，高高興興地讀短文。
�。ㄎ澹┲笇�(shū)寫(xiě)，把握漢字結構
1、多媒體出示：“女、合、光、尖、男”5個(gè)生字，套紅“”學(xué)生認識新筆畫(huà)書(shū)空。
2、觀(guān)察生字字形，找一找要把字寫(xiě)得漂亮最關(guān)鍵的一筆。
�。ㄈ纾号摹鞍”９獾摹柏焙汀啊�，男上面的“田”要放正，稍扁。
3、學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)心得，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。
4、教師范寫(xiě)--學(xué)生書(shū)空--描紅。
5、學(xué)生練習，師巡視指導，注意糾正姿勢。
6、把自己認為最難，或最想寫(xiě)的字在田字格中再寫(xiě)一寫(xiě)，練一練。
�。┳灾鲗�(shí)踐，遷移識字方法
游戲：用“日、又、十、也、土、禾、火、寸”這些字組字，看誰(shuí)組的字最多？又快又多的獎勵一朵小紅花。
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