教學(xué)目標：
1 認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2 學(xué)習詩(shī)歌，懂得小書(shū)櫥中蘊含的知識，能使人眼界開(kāi)闊，生活充實(shí)，體會(huì )作者對小書(shū)櫥的喜愛(ài)之情。
3 體會(huì )關(guān)鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
4 有語(yǔ)氣地朗讀全詩(shī)。
教學(xué)準備：
小黑板、投影儀
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們都讀過(guò)什么書(shū)？這里有一位小朋友很熱愛(ài)讀書(shū)，我們看看她是怎樣讀書(shū)的？我們要向他學(xué)習什么呢？打開(kāi)書(shū)23頁(yè)先來(lái)第一讀課文。
二、學(xué)生自由讀課文。
三、教師指名讀課文，一人讀一小節，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生再一次自由朗讀。
四、教師分小節進(jìn)行講解。我面對廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書(shū)櫥旁，說(shuō)明讀書(shū)能開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，其中有歷史書(shū)籍：上下五千年，有知識性的書(shū)籍：十萬(wàn)個(gè)為什么。
五、讓學(xué)生自由讀課文第三小節，說(shuō)一說(shuō)小朋友在讀書(shū)中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書(shū)中還了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因為沐浴在知識的海洋里引發(fā)了無(wú)數的幻想，她關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)里的人物的命運，有時(shí)快樂(lè )有時(shí)憂(yōu)傷，她因為讀書(shū)而快樂(lè )。
七、小朋友又告訴我們讀書(shū)要注意勞逸結合，她平時(shí)有許多愛(ài)好，但在讀書(shū)時(shí)給她的樂(lè )趣最多，因為這樣能增長(cháng)很多知識。
八、課文最后一小節，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時(shí)
一、復習舊課
指名讀課文能背誦的可以進(jìn)行背誦。
二、學(xué)習本課的生字生詞
學(xué)生自由讀認字表中的生字，在課文中畫(huà)一畫(huà)生詞，邊畫(huà)邊讀，自己再組一個(gè)詞，對學(xué)生進(jìn)行擴詞練習，從而增加學(xué)生的詞匯量。
三、學(xué)習寫(xiě)字表中的生字，對繩子的字形、字義進(jìn)行分析。
櫥：左右結構，書(shū)櫥跟木頭有關(guān)系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結構。
浩：左右結構，浩瀚跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是告訴的告。
瀚：左中右結構，浩瀚這個(gè)字結構比較復雜，提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯，人的下面不要多加一橫。
遨：遨游半包圍結構，與驕傲的傲進(jìn)行比較分析。
悟：醒悟左右結構，左邊是心字旁與心情有關(guān)系，右邊是五和口。
尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進(jìn)行比較分析。
魯：魯迅該字組詞較困難。
沐：沐浴因為跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是木。
憂(yōu)：憂(yōu)慮跟心情有關(guān)系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
板書(shū)設計：
小小的書(shū)櫥
櫥：書(shū)櫥 瀚：浩瀚 遨：遨游 浩：浩瀚
悟：醒悟 尊：尊敬 魯：魯迅 沐：沐浴 憂(yōu)：憂(yōu)慮
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