教材分析：
本文對南沙海軍在駐守中遭受種種困難做詳細介紹：沒(méi)有固定地哨所，缺乏裝備，高鹽、高濕和高溫，嚴重缺乏淡水資源是人的生理機能面臨十分嚴酷的挑戰與世隔絕的孤獨使人們飽受精神上的痛苦。即便如此，戌守衛士那艱苦奮斗、追求作為的精神在南沙薪火相傳，生生不息。這種不知疲倦永不停息的追求精神，鑄造了南沙的軍魂。
教學(xué)目標：
體會(huì )文中借助幾件事例所表現的高尚情操，理解文中對比的運用。體會(huì )文章的思想感情和表達方式。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )文中借助幾件事例所表現的高尚情操，理解文中對比的運用。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )文章的思想感情和表達方式。
教學(xué)構想
以感情朗讀為主，通過(guò)朗讀帶動(dòng)對課文的理解和把握�？刹捎眯〗M合作交流的方式讓學(xué)生自己去發(fā)現南沙衛士高尚的情操，在文中通過(guò)幾件事例表現出來(lái)。指導分析重點(diǎn)句，體會(huì )南沙衛士偉大的人格魅力。
教學(xué)準備
南沙群島的資料、課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
同學(xué)們，你們知道嗎？在祖國領(lǐng)土的最南端，有一顆璀璨的明珠，那里煙波浩淼、一片汪洋，那里有豐富的漁業(yè)資源，那里蘊藏著(zhù)豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆--南沙群島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎？同學(xué)們，你們可曾知道，這里以前沒(méi)有土壤也沒(méi)有生命，是日夜守衛的人民解放軍在這里創(chuàng )造了奇跡，是他們捍衛國家海洋權益，這節課我們就走進(jìn)他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂(lè )。學(xué)習英雄中的第五課《南沙衛士》
二、提出主線(xiàn)：
通過(guò)初讀課文，戰士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的餓印象，并被他們的精神所深深的感動(dòng)，下面請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰勝困難的過(guò)程中，可以體現出戰士們具有哪些精神品質(zhì)，結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質(zhì)。最后在小組內交流學(xué)習所得。
三、匯報
1、缺淡水：
主要從以下幾方面匯報。
（1）每日只有5公斤淡水
（2）洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。
（3）洗澡難
戰士們用雨水洗澡。出示句子，練習朗讀，體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要體會(huì )南沙桑拿給戰士們帶來(lái)的餓困難，重點(diǎn)體會(huì )“烤箱”這一詞語(yǔ)。
何正會(huì )的遺體。重點(diǎn)體會(huì )“長(cháng)癬、發(fā)炎、惟一”等詞語(yǔ)。
（4）自己蓄水
小結：
南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，霧水是咸的，曬干后便是白白的鹽花，放在地上的溫度計，一兩分鐘便會(huì )曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區。而勇敢的戰士們卻忍受了常人無(wú)法忍受的痛苦，戰士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的真諦嗎？
2、缺蔬菜
出示句子，練習朗讀
“半天、切得不能再薄、舍不得”應重讀
3、生活單調
訓練、放哨、巡邏、偵察，數星、望月、聽(tīng)濤、思鄉，體會(huì )到什么？
四、激情朗讀,帶著(zhù)對戰士的敬佩朗讀最后一段
五、拓展延伸
通過(guò)搜集資料，你對南沙的現狀和戰士的餓生活還了解哪些？
六、總結
文章通過(guò)細節描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)再現了英雄的本色，為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛國家海洋權益。戰士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦，那就是“吃苦不是標準，主動(dòng)作為、艱苦奮斗、創(chuàng )造一流成績(jì)才是我們永恒的追求”。戰士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂，他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛士。
作業(yè)設計：
準備綜合活動(dòng)。
板書(shū)設計
駐島原因
最大問(wèn)題--缺淡水
南沙衛士 缺乏綠色植物
對祖國親人無(wú)比慷慨
[南沙衛士(北師大版六年級下冊)]相關(guān)文章：
2.南沙群島導游詞
3.南沙群島的導游詞
7.禁煙小衛士課件
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