教材分析：
這是一手歌頌雷鋒精神的現代詩(shī)，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩(shī)句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩(shī)，“你，浪花里的一滴水”這一標題引領(lǐng)我們一開(kāi)始就進(jìn)入一種“滴水藏深�！钡囊饩持�，體會(huì )著(zhù)在平凡中孕育著(zhù)不平凡的哲理。全詩(shī)七節。包括設疑、抒懷、詠嘆三部分。
教學(xué)目標：
熟讀詩(shī)歌，使學(xué)生感受到詩(shī)人的思想感情。教學(xué)中注意引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)構想：
課前預習布置學(xué)生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事，并且談出自己的體會(huì )。注意引導學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
檢查預習，及學(xué)生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、情境導入：
雷鋒這個(gè)名字想必大家都很熟悉吧，誰(shuí)能他的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。雷鋒的故事很多，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一去說(shuō)了。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人所要表達的思想感情。
2、分組討論：這首詩(shī)主要表達的情感是什么？讀了這首詩(shī)，你對“一滴水”有哪些新的理解？
3、找同學(xué)朗讀詩(shī)歌。
三、再讀感悟。
1、指名朗讀詩(shī)歌。其他同學(xué)認真聽(tīng)，感受這首詩(shī)作者所要表達的思想感情。
2、學(xué)文賞析。指導學(xué)生朗讀時(shí)注意重音，體會(huì )破折號、問(wèn)號、嘆號所表達的語(yǔ)氣。
3、反復誦讀，感悟詩(shī)歌所表達的情感。
四、拓展延伸。
讓學(xué)生聯(lián)想雷鋒精神在當代社會(huì )的價(jià)值，舉例說(shuō)明學(xué)習雷鋒楷模的事跡。
作業(yè)設計
1、有感情地朗誦課文
2、繼續查找有關(guān)雷鋒的資料。
板書(shū)設計
你，浪花的一滴水
設疑--抒懷--詠嘆
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容
引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng )設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程：
一、情境導入：
上節課，我們學(xué)習了詩(shī)歌，你能把讀了這首詩(shī)，你對“一滴水”的新的理解告訴同學(xué)們嗎？
二、品詩(shī)賞詩(shī)：
這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩(shī)，作者以飽滿(mǎn)深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩(shī)句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業(yè)建立下的不朽功勛。
所以在賞析這首詩(shī)時(shí)，要引導學(xué)生體會(huì )在平凡中孕育著(zhù)不平凡的哲理。
三、資源開(kāi)發(fā)：
詩(shī)中作者用了很多修辭手法，你能找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、拓展延伸：當今社會(huì )中曾經(jīng)有過(guò)以下一些談?wù)�，你能否說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
1、“雷鋒出國了”。
2、“雷鋒三月來(lái)了，四月走了”。
作業(yè)設計
1、有感情地背誦課文
2、寫(xiě)出關(guān)于拓展延伸的話(huà)題（任選一題）。
板書(shū)設計
你，浪花的一滴水
助人為樂(lè ) 拾金不昧 艱苦樸素
全心全意為人民服務(wù)
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