教學(xué)目標
1毖Щ嵩夏福澹欏ⅲ澹�、ｅｎ⒛茉谒木�(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2痹擻靡鄖把Ч的拼音方法，準確拼讀韻母是ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節。
3蹦蘢約菏宰牌炊煉歌。感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn) 讀準韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其相應的音節。
教學(xué)難點(diǎn) 前鼻韻母ｅｎ與后鼻韻母ｅｎɡ的區分。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
教學(xué)準備 教師：電腦課件、教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。
學(xué)生：自主拼音本。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標
學(xué)會(huì )韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
前鼻韻母ｅｎ與后鼻韻母ｅｎɡ的區分。
一、復習舊知，導入新課
1斃∨笥衙牽到現在為止我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)韻母了?(六個(gè))
2閉飭個(gè)韻母都住在美麗的韻母村，你們想去韻母村看看嗎?
［課件演示］韻母村漂亮嗎?
結合剛進(jìn)入學(xué)齡兒童的特點(diǎn)，導入語(yǔ)設計營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習新課的興趣。
看，遠處有郁郁蔥蔥的樹(shù)林，一條彎彎的小河從樹(shù)林里流了出來(lái)，河水多清啊，亮亮的。岸上的小房子里住的就是韻母們。
3蔽頤搶純純矗小房子里面住了哪些韻母寶寶，一起叫出它們的名字。
生齊讀韻母。
4閉馓歟韻母村里又搬來(lái)了三戶(hù)新的人們［課件演示］，誰(shuí)也不知道里面住的是誰(shuí)，你們想知道嗎?今天這節課，老師就帶大家一起去認識這三戶(hù)新搬來(lái)的人家。
二、學(xué)習聲母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ
1毖習ｅｉ。
(1)首先來(lái)看第一戶(hù)人家［課件演示］。師：仔細看看，這戶(hù)人家和其他韻母家有什么不同?
生仔細觀(guān)察后回答。
(這戶(hù)人家的頭上有一架飛機正在飛呢。)通過(guò)在“韻母村”中學(xué)習這條主線(xiàn)，寓教于樂(lè )，為學(xué)生創(chuàng )造了一種快樂(lè )、無(wú)壓力的學(xué)習環(huán)境。
(2)(出示圖一：ｆēｉ飛)“飛”的韻母就是這戶(hù)人家韻母娃娃的名字，你們能把它讀出來(lái)嗎?
生試讀。
大膽放手，讓孩子們嘗試著(zhù)讀，相信孩子們能學(xué)會(huì )。
(3)教師范讀。先發(fā)ｅ的音，中間氣不斷，逐漸滑向ｉ，一口氣讀成ｅｉ。
領(lǐng)讀，跟讀，自由讀，指名讀。
(4)師：你有什么好辦法能記�。澹閱�?
編兒歌：①一個(gè)ｅ，一個(gè)ｉ，合起來(lái)就念ｅｉ；②飛機飛，ｅｉ,ｅｉ,ｅｉ。
鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
(5)練習ｅｉ的四聲，提示相關(guān)標調規則。
生練讀。
(6)游戲：聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)，想象其中的ｅｉ是第幾聲，用手勢表示。
生仔細聽(tīng)，做手勢。
把四聲的學(xué)習放到生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境中。
2毖習ｅｎ。
(1)我們再到第二戶(hù)韻母家去看看［課件演示］。呀!真熱鬧，這家的韻母娃娃正在準備零錢(qián)買(mǎi)東西呢!你看，三種硬幣：壹分、貳分、伍分(出示圖二：ｆēｎ分)。
(2)“分”的韻母就是這個(gè)韻母娃娃的名字，同學(xué)們自己試著(zhù)讀一讀。
生試讀。指名讀。
(3)師：誰(shuí)愿意當小老師到前面讀一讀?
小老師教讀，生跟讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。
(4)師：用什么方法記�。澹畹臉幼幽�?
生自選方式識記。
鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
(5)練習讀ｅｎ的四聲。組詞、說(shuō)話(huà)。
3毖習ｅｎɡ。
(1)太陽(yáng)已經(jīng)下山了，我們抓緊時(shí)間到第三戶(hù)人家去看看［課件演示］，這家的韻母娃娃在干什么呢?
生仔細觀(guān)察后問(wèn)答。(韻母娃娃在和風(fēng)做游戲。)
(2)(出示圖三：ｆēｎɡ風(fēng))“風(fēng)”的韻母就是這個(gè)韻母娃娃的名字，讀一讀。
生試讀。
(3)師：誰(shuí)已經(jīng)會(huì )讀了，當小老師教教大家。
生教讀，領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。
(4)比一比：ｅｎ-ｅｎɡ。
字形不同：前鼻韻母ｅｎ后面有條短尾巴“ｎ”，后鼻韻母ｅｎɡ后面有條長(cháng)尾巴“ｎɡ”。
讀音不同：ｅｎ是前鼻韻母，ｅｎɡ是后鼻韻母。
對比讀ｅｎ-ｅｎɡ。
生練讀、練說(shuō)。
(5)練習讀ｅｎɡ的四聲。組詞、說(shuō)話(huà)。
三、指導書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”
師：今天，我們又認識了三個(gè)韻母娃娃，知道了它們的名字，也記住了它們的樣子，能自己試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)韻母嗎?
生試著(zhù)在自主拼音本上練習抄寫(xiě)韻母。
評議展示的作業(yè)。
四、拓展鞏固
(1)你聽(tīng)我說(shuō)。
學(xué)生迅速找出老師所讀帶調復韻母的卡片。
有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子，讓孩子真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中掌握讀音，鞏固讀音。
(2)拼音娃娃找朋友。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1蹦蘢既菲炊鏈韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節。
2苯柚兒歌區分ｅｎ、ｅｎɡ。
教學(xué)重、難點(diǎn)
準確拼讀帶韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節。
一、復習上節課學(xué)習的內容
師：上節課，我們認識了三個(gè)韻母娃娃，還記得它們的名字嗎?讀一讀。再讀讀它們的四聲。
生讀韻母卡片。
小朋友們學(xué)得非常認真，三個(gè)韻母娃娃特別高興，就請來(lái)它們的好朋友和大家一起學(xué)習，你們看它們是誰(shuí)?
生讀聲母卡片。
二、學(xué)習“拼一拼”
1筆Γ赫饈牽澹櫚暮門(mén)笥選
(出示：ｂ、ｐ 、ｍ 、ｆ 、ｄ、 ｎ、ｌ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｓｈ、ｚ)
師：ｅｉ和它的好朋友見(jiàn)面，會(huì )怎樣打招呼呢?和你的同桌一塊兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。
(1)同桌試讀音節。
(2)指名拼讀。
(3)齊拼音節。
(4)男女生對讀。
2筆Γ海澹羈醇你們這么聰明，就打電話(huà)來(lái)把它的好朋友找來(lái)了，你們看：
(出示：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ)
ｅｎ見(jiàn)到它的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫它，好嗎?
(1)同桌試拼音節。
(2)指名領(lǐng)讀。
(3)師生對讀。
3筆Γ海澹瞑欄咝說(shuō)貌壞昧耍讓它的好朋友乘飛機起來(lái)了，你們看它們是誰(shuí)?
(出示：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ)
小朋友們，快猜猜看，它們好朋友在見(jiàn)面時(shí)會(huì )說(shuō)些什么?
（1）同桌試拼。
（2）分小組拼讀。
（3）指名拼讀。
（4）兩大組對讀。
4筆Γ呵胱槌つ貿鲆艚誑ㄆ，組織本組同學(xué)讀一讀。
小組內學(xué)習。
為了讓每個(gè)孩子機會(huì )均等，經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，采用小組合作學(xué)習、檢查、矯正的方式進(jìn)行。
三、學(xué)習兒歌
出示語(yǔ)境圖。
生仔細觀(guān)察后練說(shuō)。
1憊鄄焱薊，講講圖上畫(huà)了什么。
2蹦隳馨顏廡┦攣锪起來(lái)說(shuō)嗎?用什么在干什么的句式。
出示兒歌。
（1）讀讀紅色的韻母，鞏固本課韻母的讀音。
（2）教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準的音節用小問(wèn)號作上標記。
采取自主、合作、探究的方式學(xué)習。
（3）質(zhì)疑讀不準的音節，請同學(xué)幫助解疑。
（4）在同學(xué)們幫助拼讀音節后，再自己練習讀。
（5）指名讀。
（6）齊讀兒歌。
（7）匯報表演。
讀兒歌表演營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣，把學(xué)習拼音和發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
四、完成“試著(zhù)讀讀練練”
1背鍪舊字：蜂、分、粉、飛。
2彼們讀什么，想不起來(lái)的可以去找找它們的拼音。
學(xué)生認讀生字、連線(xiàn)。
五、練讀課文
打開(kāi)課本，讀課文。
學(xué)生讀課文。
六、復習鞏固
游戲：小猴闖關(guān)。
以小組為單位參賽。
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