教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )聲母ｃ、ｃｈ，能讀準音，認清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．會(huì )讀音節ｃｉ、ｃｈｉ及其四聲，能準確拼讀帶有ｃ、ｃｈ的音節，感受拼讀的樂(lè )趣。
3．能借助兒歌區分平、翹舌音，幫助學(xué)習普通話(huà)，體會(huì )學(xué)拼音的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準聲母ｃ、ｃｈ和它們的音節ｃｉ、ｃｈｉ。
教學(xué)難點(diǎn)
區分平、翹舌音ｃ、ｃｈ，以及ｃｉ、ｃｈｉ。
教學(xué)準備
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件。
學(xué)生：自制拼音卡片、橡皮泥。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣復習，引發(fā)求知
1．（出示聰聰的頭像）孩子們，這是我們的好朋友聰聰。聰聰今天可高興啦，因為他要到外婆家去玩。外婆住在風(fēng)景優(yōu)美的農村，孩子們愿意陪聰聰一起去玩玩嗎？
2．聰聰乘著(zhù)汽車(chē)出發(fā)了，不一會(huì )兒，來(lái)到了高速公路收費站。咦，今天的收費站可真奇怪，每個(gè)通道的欄桿上都掛著(zhù)一些拼音。叔叔阿姨告訴聰聰，只要讀準欄桿上的聲母和音節，就可以通過(guò)了。孩子們，愿意幫助聰聰嗎？
3．出示聲母ｚ、ｚｈ，音節ｚｉ、ｚｈｉ，復習認讀，注意讀準音。
二、情境導入，學(xué)習新知
1．導入：孩子們多能干呀！瞧，通道的欄桿升起來(lái)了，汽車(chē)進(jìn)入了高速路，兩邊的風(fēng)景多美呀!
2．借助圖畫(huà)學(xué)習聲母ｃ。
(1)快看，路邊有一大盆仙人掌（出示仙人掌的圖片），聰明的孩子，仔細觀(guān)察仙人掌的樣子，你能用橡皮泥捏一捏它的形狀嗎？（學(xué)生動(dòng)手捏泥）
(2)（學(xué)生展示作品，師出示聲母ｃ）這就是我們今天要認識的聲母朋友ｃ。（指導學(xué)生讀準字音。學(xué)生試讀；教師示范，講讀發(fā)音方法；學(xué)生模仿讀；同桌互讀互檢；小組開(kāi)火車(chē)讀，評價(jià)。）
(3)我們怎樣記住這個(gè)聲母朋友呢？給它編個(gè)順口溜吧？（仙人掌ｃｃｃ；半圓半圓ｃｃ�。�。）
�。�4）我們一起來(lái)把聲母ｃ送回家吧�。▽W(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母ｃ）
3．借助圖畫(huà)學(xué)習聲母ｃｈ。
�。�1）孩子們學(xué)得可真不錯，汽車(chē)繼續往前行。遠遠地，我們看見(jiàn)了一只長(cháng)頸鹿在干什么呢？（長(cháng)頸鹿在吃樹(shù)葉呢�。╅L(cháng)頸鹿伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，吃得多香��！
�。�2）（出示聲母ｃｈ）指導學(xué)生讀準聲母ｃｈ的翹舌音。試讀；示范，講讀發(fā)音方法；模仿讀；同桌互讀互檢；小組開(kāi)火車(chē)讀。評價(jià)。
�。�3）仔細觀(guān)察圖畫(huà)和聲母ｃｈ，你有什么發(fā)現？（鹿吃樹(shù)葉ｃｈｃｈｃｈ。）
�。�4）把聲母ｃｈ送回家（學(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母ｃｈ）。
4．指導區分ｃ、ｃｈ（椅子一靠，舌頭就翹）。
5．認讀音節ｃｉ、ｃｈｉ。
�。�1）聰聰和小朋友一道認識了聲母ｃ、ｃｈ，心里可高興啦！汽車(chē)一路奔馳，來(lái)到了一個(gè)岔路口，該往哪兒走呢？路牌被遮住了，怎么辦呢？（出示音節ｃｉ、ｃｈｉ）沒(méi)關(guān)系，只要你讀出遮住路牌的音節，就會(huì )看見(jiàn)路標。孩子們，你認識它們嗎？你是怎樣認識的？（聯(lián)系前課的學(xué)習方法）
�。�2）讀音練習，注意讀得響亮一些，長(cháng)一些。
�。�3）練讀ｃｉ和ｃｈｉ的四聲，并組詞。
�。�4）孩子們讀準了音節ｃｉ、ｃｈｉ，路標就跳出來(lái)了，原來(lái)是往右行。不一會(huì )兒，汽車(chē)就來(lái)到了外婆住的村子前。孩子們，跟著(zhù)聰聰下車(chē)吧。
三、拼讀練習，學(xué)習兒歌
1．樹(shù)上結滿(mǎn)了又紅又香的大蘋(píng)果，聰聰想給外婆摘些蘋(píng)果，可是沒(méi)有錢(qián)�？礃�(shù)的阿姨知道了，夸獎聰聰是個(gè)有孝心的孩子。她告訴聰聰，只要能讀出蘋(píng)果上的音節，就可以摘下蘋(píng)果。孩子們，我們都是有孝心的孩子，幫聰聰多摘些蘋(píng)果吧�。ǔ鍪編в幸艄澋拇筇O(píng)果樹(shù)，音節有：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ、ｃｕｏ。）
�。�1）拼讀平舌音：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｕｏ。
�。�2）拼讀翹舌音：ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ。
�。�3）平、翹舌音對比拼讀。
�。�4）孩子們真棒，摘了這么大一籃子蘋(píng)果。我們提著(zhù)蘋(píng)果去看外婆吧！
2．學(xué)習兒歌。
�。�1）聰聰見(jiàn)到外婆，可高興了。外婆見(jiàn)到聰聰，也很高興。他們有說(shuō)有笑地進(jìn)了屋。細心的小朋友，你們發(fā)現了外婆的屋子里有什么呢？（出示春蠶圖）
�。�2）外婆養蠶干什么呢？自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有ｃ、ｃｈ的音節，圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，注意讀準字音。
�。�3）指名讀，評議。
�。�4）同桌互讀，互相糾正。
�。�5）分組比賽朗讀。
3．讀讀連連。
�。�1）孩子們把兒歌讀得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，夸獎你們和聰聰一樣，都是聰明的孩子。外婆讓大家到院子里做游戲，喜歡嗎？
�。�2）把圖片和音節分在孩子們手中，在音樂(lè )聲中找朋友，使圖片和音節詞合在一起。讀一讀。
�。�3）學(xué)生連線(xiàn)。
�。�4）自由選擇一個(gè)音節詞說(shuō)話(huà)。
四、課后延伸，家校結合
今天，我們跟著(zhù)聰聰到外婆家去玩，一路上認識了一些新的聲母朋友和音節朋友，孩子們記住它們了嗎？回到家，把它們制作成小卡片，介紹給爸爸、媽媽認識，好嗎？
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