第二課時(shí)：
一、 回憶導入
1、同學(xué)們，今天我們繼續來(lái)學(xué)習：8李廣射虎
2、這篇課文的結構形式叫做：文包詩(shī)
3、誰(shuí)來(lái)？【出示】 《塞下曲》
【唐】盧綸
林暗草驚風(fēng)，
將軍夜引弓。
平明尋白羽，
沒(méi)在石棱中。
4、詩(shī)中寫(xiě)的是誰(shuí)？（李廣）
誰(shuí)來(lái)介紹李廣？時(shí)代、美稱(chēng)、職責
（李廣是西漢著(zhù)名的飛將軍，他負責鎮守北方邊境，作戰神勇無(wú)比。）【板書(shū)】
5、今天這節課我們就要走近飛將軍李廣，感受他的神勇無(wú)比！
二、 合作探究，精讀課文
【出示】打開(kāi)書(shū)本，用你喜歡的方式讀讀課文第3、4自然段，讀完找一找：你從文中哪些語(yǔ)句感受到了飛將軍李廣的神勇無(wú)比？找到答案劃出來(lái)，再4人小組交流
（一）我們小組找到的是第3自然段中的：李廣想到這一帶常有猛虎出沒(méi)，便用警惕的目光四處搜尋著(zhù)�！境鍪尽�
1、你從哪些字詞體會(huì )到李廣的神勇無(wú)比？（警惕的目光、搜尋）【出示】
2、同意的給他掌聲。
3、讓我們回到兩千多年前出現猛虎的那個(gè)夜晚�！境鍪尽靠粗�(zhù)圖，仔細聽(tīng)！
（師配樂(lè )朗讀）
（1）假如你現在就身處這片松林，能看到什么？（黑乎乎的，什么都看不清）
怎么會(huì )漆黑一片？（月色朦朧：月色不明朗，看事物模模糊糊）
（2）聽(tīng)到什么？（疾風(fēng)聲、沙沙聲）【出示】
（3）李廣想到（這一帶常有猛虎出沒(méi)）【出示】
（4）這樣漆黑的松林中還經(jīng)常有猛虎出沒(méi)！你會(huì )有什么感覺(jué)？（害怕）
讀出這種感覺(jué)！
4、在這樣可怕的夜晚，在這樣危機四伏的松林中，李廣害怕了嗎？（沒(méi)有）
而是用（警惕的目光四處搜尋著(zhù)）【出示】
李廣在任何的環(huán)境下都能提高警惕，面對可能出現的危險沉著(zhù)冷靜，怪不得和敵人戰斗時(shí)：神勇無(wú)比！
5、自由練讀，讀出環(huán)境的陰森危險，李廣的神勇無(wú)比。
誰(shuí)能為大家獻上朗讀？覺(jué)得好的送上掌聲！
還有誰(shuí)想來(lái)？掌聲呢？
還有么？
一起來(lái)！
你還從文中哪些語(yǔ)句感受到了飛將軍李廣的神勇無(wú)比？
（二）我們小組找到的是第3自然段中：猛然間，李廣發(fā)現前方的草叢中，影影綽綽蹲著(zhù)一只老虎，連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開(kāi)硬弓�！班病钡囊宦�，一支白羽箭射了出去�！境鍪尽�
1、你從這一句的哪些字詞體會(huì )到李廣的神勇無(wú)比？（連忙、拈弓搭箭、運足氣力、拉開(kāi)硬弓、射了出去）
2、同意么？掌聲送上。
3、大家有沒(méi)有發(fā)現，這段話(huà)中有一些表示動(dòng)作的字，找出來(lái)�。�、搭、運、拉、射）【出示】
4、你找得又準又全！能用動(dòng)作將這幾個(gè)字演出來(lái)么？
停！他剛才拿起弓、架起箭就是拈弓搭箭。
繼續！把力氣集中在手上，拉開(kāi)硬弓，射出去。
5、拉一拉弓，告訴陳老師：這弓怎么樣？（硬！難拉�。�
一面小小的弓都這么難拉開(kāi)，而李廣所使的大黃弓足有3石，西漢時(shí)期的一石=96斤重，需要雙手有大約300斤的力氣才能把李廣的大黃弓拉開(kāi)！真是：力大無(wú)窮！【板書(shū)】
6、誰(shuí)還想來(lái)學(xué)一下李廣射虎！
你們有沒(méi)有發(fā)現，韋燁楓和XXX相比，動(dòng)作來(lái)得更？（熟練、迅速）
你從文中那個(gè)詞體會(huì )到動(dòng)作要熟練、迅速：連忙【出示】
如果慢吞吞的，老虎瞬間就撲了上來(lái)！動(dòng)作要一氣呵成！
7、在面對老虎的瞬間，李廣將軍沉著(zhù)冷靜，將箭射得如此純熟，真是：神勇無(wú)比
8、一代名將果然名不虛傳，用朗讀表現出飛將軍的神勇無(wú)比！同桌練讀！
誰(shuí)來(lái)讀好它？
誰(shuí)來(lái)評一評他的朗讀（射箭的動(dòng)作是一氣呵成，動(dòng)作要讀得更連貫一些，語(yǔ)速加快。）
請你來(lái)為大家讀一讀！ 真棒！一起來(lái)。
9、【出示】第三自然段連起來(lái)試試，既要讀出環(huán)境的陰森危險，又要讀出李廣的神勇。
一起來(lái)！
你還從文中哪些語(yǔ)句感受到了飛將軍李廣的神勇無(wú)比？
（三）我們小組找到的是第4自然段中：那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來(lái)�！境鍪尽�
1、哪些字詞讓你覺(jué)得李廣神勇無(wú)比？（深深地扎進(jìn)、怎么拔也拔不出來(lái)）【出示】
2、把“怎么拔也拔不出來(lái)”換成“無(wú)法拔出來(lái)”好不好？為什么？【出示】同桌之間讀一讀，比較一下。
3、如果你是在場(chǎng)的隨從，你會(huì )怎樣拔？（兩三人拔、拔蘿卜一樣拔）可任憑將士們努力卻：怎么拔也拔不出來(lái)�！境鍪尽孔x好它！齊！
4、如果你是在場(chǎng)的隨從，會(huì )說(shuō)些什么？（我從你的話(huà)中聽(tīng)出了：驚奇、敬佩�。�
（李廣將軍力氣真大。
如果真有老虎在這兒，肯定被射穿了。
李廣將軍你太了不起了！我太佩服你了�。�
5、同學(xué)們，石棱是石頭表面最堅硬的部位，而李廣將軍力大無(wú)窮，能夠將半截白羽箭深深地射入石棱中，令將士們束手無(wú)策，無(wú)可奈何！真是：神勇無(wú)比！
6、將士們和你們一樣驚奇，對李廣將軍是充滿(mǎn)敬佩。讀出這種感情！
三、精讀詩(shī)歌
1、李廣射虎的故事到這兒就學(xué)完了！
2、【出示】故事理解了，詩(shī)歌一定也沒(méi)問(wèn)題！齊：
《塞下曲》
【唐】盧綸
林暗草驚風(fēng)，
將軍夜引弓。
平明尋白羽，
沒(méi)在石棱中。
3、【出示】你能看著(zhù)古詩(shī)，加上動(dòng)作、表情講講這個(gè)故事嗎？同桌之間相互講講、一個(gè)人講完，另一人要補充、提意見(jiàn)。
4、歷史上射死老虎的人倒是有那么幾個(gè)，可能夠將箭深深射進(jìn)石頭里的就只有李廣！前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者！
沉著(zhù)冷靜的他能在運籌帷幄之中決勝千里之外！
力大無(wú)窮的他能在與匈奴的戰斗中一箭雙雕！百步穿楊！
有這樣神勇無(wú)比的飛將軍駐守邊關(guān)，人民才能過(guò)上幸福安寧的生活！
讓我們捧起書(shū)本，用朗讀來(lái)表達對飛將軍李廣深深的敬佩！
四、拓展延伸
1、其實(shí)呀！寫(xiě)詩(shī)贊頌李廣的可不只是盧綸一人，唐代的大詩(shī)人王昌齡、高適等都寫(xiě)詩(shī)贊頌過(guò)他。讓我們一起來(lái)看看王昌齡的《出塞》�！境鍪尽柯�(tīng)老師讀。
《出塞》
唐王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，
萬(wàn)里長(cháng)征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
2、龍城飛將指的是？李廣
3、詩(shī)歌的第二句告訴我們：如果攻打龍城的飛將軍李廣還在，就絕不會(huì )讓敵人的軍隊越過(guò)陰山來(lái)侵犯我們。
我們的李廣將軍令敵人聞風(fēng)喪膽！讀好它！
4、今天語(yǔ)文課上我們認識了一個(gè)神勇無(wú)比的飛將軍李廣，他讓人民欽佩，讓敵人畏懼。崇敬飛將軍的同學(xué)課后可以做以下幾件事：【出示】
（1）將李廣射虎的故事繪聲繪色地講給家人聽(tīng)，讓更多的人了解這位射虎英雄。
（2）搜集李廣將軍的其他故事和詩(shī)歌，下節語(yǔ)文課上我們集中交流。
五、布置作業(yè)
打開(kāi)小練，開(kāi)動(dòng)腦筋，完成第8課。。。 。。。
8、李廣射虎
力大無(wú)窮 神勇無(wú)比
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