閱讀《西游記》(蘇教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

知識與能力

通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并會(huì )運用。

過(guò)程與方法

在具體的故事中，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì )，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力與合作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

通過(guò)青少版與原著(zhù)的句子比較，激發(fā)學(xué)生探究原著(zhù)興趣，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗。

措施與方法

通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并能抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗。

課前準備

教師制作多媒體課件、學(xué)生閱讀《西游記》

預設教與學(xué)的過(guò)程

（一）激趣導入

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂(yōu)傷，分享快樂(lè )。上課之前老師請同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲。會(huì )唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫(huà)片（）中的主題曲。今天就讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀輕輕敲開(kāi)《西游記》的大門(mén)吧�。ò鍟�(shū)：西游記）

（二）初步感知

1、拿到一本書(shū)你會(huì )先看哪些東西？

學(xué)生自由發(fā)言

（看封面）封面上你可以知道什么?（相機介紹作者吳承恩）（看前言）前言中你可以獲得哪些信息？（看目錄）從目錄可以知道什么？你喜歡那個(gè)故事 ?(簡(jiǎn)單介紹故事內容)根據圖片猜故事

（三）細品精彩

1、我們看書(shū)時(shí)會(huì )用到哪些方法呢？（交流、相機板書(shū)：想畫(huà)面、勤思考、抓詞語(yǔ)）

2、老師今天把書(shū)中的人物請來(lái)了，同學(xué)們看，這是哪個(gè)故事？播放《三打白骨精》

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯，結果陰謀沒(méi)有得逞，她有沒(méi)有善罷甘休呢?請同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說(shuō)給小組成員聽(tīng)一聽(tīng)。（1）小組匯報交流（我用的什么方法看書(shū)，我知道了什么）相機出示孫悟空的句子。體會(huì )孫悟空的特點(diǎn) 。

4、當時(shí)的環(huán)境怎么樣？相機出示“這天，他們來(lái)到一座高山前，只見(jiàn)這山山高路險，陰風(fēng)陣陣�！保�1）讀這句話(huà)，你有什么感受？用什么方法感受到的？

（2）我們一起來(lái)讀一讀，讓我聽(tīng)一聽(tīng)這環(huán)境有沒(méi)有讓你們膽戰心驚。齊讀這段話(huà)。

（3）原著(zhù)中，對這一段的描寫(xiě)老師也挑選了一句。出示“千尺大蟒，萬(wàn)丈長(cháng)蛇；大蟒噴愁霧，長(cháng)蛇吐怪風(fēng)�！弊宰x，從這句中你看到什么？聽(tīng)到什么？有什么感受？

（4）老師出示的只是原著(zhù)中的一句，這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢？這是個(gè)小秘密，同學(xué)們課后去原著(zhù)中尋找吧！

（四）拓展總結

盧梭說(shuō)：“讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少�！薄段饔斡洝肥且皇壮錆M(mǎn)歡樂(lè )的歌，是一首充滿(mǎn)斗爭的歌，更是一首充滿(mǎn)智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游，讓我們快樂(lè )閱讀！

板書(shū)設計：《西游記》

想畫(huà)面

抓細節

勤思考

作業(yè)與練習配置

1、唐僧、豬八戒也是本書(shū)中很有特色的人物，請你選擇一個(gè)，用我們今天的方法對他們進(jìn)行感悟、研究。