一、導入
有一位作家在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》，今天我們就來(lái)學(xué)習這篇課文。
二、感知：
�。ㄒ唬�、請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想課文講了什么？
�。ǘ�、同學(xué)們，六年的時(shí)間就這樣匆匆的過(guò)去了，明天你們將要告別母校，不知你們還記得六年前第一次走進(jìn)校園的情景？
1、出示：6年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
�。�1） 抽學(xué)生讀這句話(huà)
�。�2） 你還記得自己入學(xué)時(shí)的情景嗎？
�。�3）、六年前的我們憧憬什么？
�。�4）、為什么說(shuō)一切都是誘人的？
�。ㄈ�、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。那么，同學(xué)們眷戀什么呢？請同學(xué)們自由讀課文3-4自然段
1、眷戀是什么意思？（深切地留戀）
板書(shū)：眷戀
2、在六年的小學(xué)生活中，作者最眷戀的是什么呢？
�。利惖男@、朝夕相處的老師和同學(xué)）
3、還眷戀什么？（五彩斑斕的校園生活）
出示句子：6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！
�。�1）、五彩斑斕是什么意思？
�。�2）、課文描寫(xiě)了怎樣的一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？
△每天清晨……
�。ㄎ覀冊谛@打掃衛生，我們在教室晨讀，我們在操場(chǎng)鍛煉，我們在……）
�。ㄓ辛顺錆M(mǎn)朝氣的我們，可愛(ài)的校園便不再寂寞，到處都可以聽(tīng)到我們的歡聲笑語(yǔ)，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）
△早操……
�。ㄎ铱吹阶髡呔团旁陉犖橹�，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著(zhù)整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學(xué)姿勢不正確，老師在為他糾正……）
�。ㄓ辛私】档纳眢w，才能好好學(xué)習，所以，每一次的早操，同學(xué)們都是那么認真。）
△上課鈴響……
�。ㄒ宦�(tīng)見(jiàn)鈴響，同學(xué)們便停止了活動(dòng)，沖向教室。有的拿著(zhù)來(lái)不及收好的橡皮筋，有的拿著(zhù)剛才還在飛轉的陀螺，有的拿著(zhù)剛脫下的外套，有的額頭上閃動(dòng)著(zhù)汗珠……）
�。ú还苷n間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）
△課堂上……
�。ㄍ瑢W(xué)們邊聽(tīng)邊記，生怕漏掉了重要的內容；老師一提問(wèn)，同學(xué)們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學(xué)走神了，老師用眼神來(lái)提醒他；……）
�。ㄊ前�，認真的學(xué)習換來(lái)的是優(yōu)異的成績(jì)，老師也仿佛看到了他們取得好成績(jì)后激動(dòng)的臉龐）
△中午的寫(xiě)字……
�。ㄍ瑢W(xué)們研墨寫(xiě)字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回指導，教同學(xué)們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學(xué)們樂(lè )開(kāi)了花……）
△興趣小組活動(dòng)……
�。ㄍ瑢W(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，有的畫(huà)畫(huà)，學(xué)習豐富多彩……）
�。�3） 師總結：這一天的學(xué)習生活的場(chǎng)景，是我們六年學(xué)習生活的縮影。6年，一千多個(gè)日子，我們在這里茁壯成長(cháng)。
�。ㄋ模┻^(guò)渡：六年不知不覺(jué)幾過(guò)去了，在這六年的成長(cháng)的道路上，我們懂得了怎樣做人，感受到了歡樂(lè )和幸福，這些都離不開(kāi)老師的教誨，那么老師是怎樣幫助、關(guān)心我們的呢？作者用什么回報老師的呢？請同學(xué)們默讀課文第六、七自然段。
1、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
小組討論交流：在這里，作者為什么把老師比做天使、大樹(shù)、海洋？
�。ɡ蠋熛裉焓挂粯�，有著(zhù)美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著(zhù)學(xué)生；老師像大樹(shù)一樣，為學(xué)生解決學(xué)習、生活中的困難，關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)學(xué)生；老師像海洋一樣，有著(zhù)寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護下成長(cháng)……）
2、在這離別時(shí)刻，作者想為自己深深眷戀的老師做些什么呢？
出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲； 我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
(1) 指名讀這句話(huà)
�。�2）如果你也即將畢業(yè)，你用什么樣的方式感恩老師？
�。�3）師：聽(tīng)了這動(dòng)人的歌曲和火一樣的詩(shī)句，老師也感受到你們熾熱的心跳。
�。�4）、再來(lái)有感情的讀這句話(huà)
過(guò)渡：六年的生活是那么讓人迷戀，可明天，我們卻即將離開(kāi)可愛(ài)的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
課件：校園風(fēng)景 配以音樂(lè )：《校園的早晨》
�。�1）、歌中唱得多好：親愛(ài)的伙伴親愛(ài)的小樹(shù)，和我共享陽(yáng)光雨露，讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
出示：等到這些小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒(méi)有辜負您的希望！
�。�2）從這句話(huà)中，你感受到了什么？
�。�3）、教師小結
同學(xué)們，明天，你們也將畢業(yè)，也將離開(kāi)自己的母校。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是，老師會(huì )拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè )的學(xué)習生活。到那時(shí)候，你們的母校，一定會(huì )伸出熱情的雙手歡迎你們歸來(lái)。
�。�4）讓我們充滿(mǎn)感情把最后一段讀一下。
三、討論探究：
明天你們就要畢業(yè)，明天的你們是什么樣的？
1、小組討論
2、抽學(xué)生回答
四、、進(jìn)入角色：在這六年里，我們彼此之間發(fā)生了很多事情，有歡樂(lè )、有淚水、有失敗、有成功，明天我們就要畢業(yè)了，同學(xué)們，在即將離別的時(shí)刻，你最想對老師、同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？做些什么？
�。�1）小組討論
�。�2）指名匯報
教師寄語(yǔ)：分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們，老師的心中也是如此�；仡欉@難忘的時(shí)光，老師有許多話(huà)要說(shuō)�？墒�，一時(shí)之間竟也不知如何開(kāi)始，就用幾句話(huà)，來(lái)表達我此時(shí)的心情吧--親愛(ài)的同學(xué)們，你們背負著(zhù)父母親人的殷切期望，背負著(zhù)母校老師的期待目光，希望你們從此邁開(kāi)更加堅實(shí)的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！
板書(shū)：
25 明天，我們畢業(yè)
眷戀
[明天，我們畢業(yè)(蘇教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
7.
9.青春賭明天說(shuō)說(shuō)