教材分析：
愛(ài)”永遠是教育的主旋律，“愛(ài)的教育”應該從學(xué)生熟悉的事物做起，密切聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)進(jìn)行。校園生活為我們提供了一個(gè)生動(dòng)而鮮活的教育素材--“愛(ài)同學(xué)”、“愛(ài)老師”、“愛(ài)學(xué)�！�。
本文通過(guò)作者對六年學(xué)習生活及成長(cháng)歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師、同學(xué)的眷念之情。全文共有9個(gè)自然段，可以分成三大部分：
第一部分（第1自然段）：想到即將告別母校、老師、同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。第二部分（2--7段）：我們不會(huì )忘記母校，更不會(huì )忘記敬愛(ài)的老師。本段又可以分成3層，分別回顧了入學(xué)時(shí)、六年學(xué)習生活、六年成長(cháng)歷程。第三部分（第8、9自然段）：寫(xiě)離別母校前，抒發(fā)的豪情壯志。
設計意圖：
“隨著(zhù)畢業(yè)腳步的越來(lái)越近，孩子們即將告別母校，踏上初中生活。這些孩子與母校一同走過(guò)了六年，見(jiàn)證著(zhù)學(xué)校從區級到市級再到省級的翻天覆地的變化。這里是無(wú)比熟悉的校園，這里有諸多敬愛(ài)的良師，這里留下了曾經(jīng)耕讀的記憶，我希望能通過(guò)這節課讓孩子們對母校的愛(ài)、對母校的眷戀永遠定格在記憶之中。
教學(xué)要求：
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
（3）能結合課文內容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達的思想感情。
（4）憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì )同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解本課第2部分的內容，體會(huì )出對母校的眷戀之情。
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出有一定思想和文采的畢業(yè)贈言。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？
2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習這篇文章。
二、初讀課文
1、自學(xué)課文。
（1）提出自學(xué)要求：
A、讀準字音，認清字形，讀順每句話(huà)。]
B、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視
2、檢查自學(xué)效果
（1）指名讀課文，糾正錯誤
（2）了解對部分詞語(yǔ)的理解情況
眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深
3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫(xiě)什么。
A、學(xué)生思考
B、集體討論。
第一段（1）寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情
第二段（2--7）寫(xiě)我們不會(huì )忘記母校，更不會(huì )忘記進(jìn)敬愛(ài)的老師。
第三段（8、9）寫(xiě)等我們成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師
4、分段朗讀課文。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、找出左右結構的字，觀(guān)察年它們左右的占位情況，比較異同
2、找出上下結構的字，比較各部分的占位情況
3、學(xué)生板演，評議
4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視
四、布置作業(yè)
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復習、導入
想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？
美麗的校園
眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)
（2）還會(huì )眷戀什么呢？
五彩斑斕的學(xué)習生活
（3）為什么呢？
為什么深深眷戀美麗的校園？
為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習生活？
為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？
二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視
三、學(xué)習第二自然段
（1）指名回答
（2）欣賞畫(huà)面，體會(huì )校園的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著(zhù)爸爸媽媽,懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園�！�
�。�3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說(shuō)什么？
帶著(zhù)對母校的熱愛(ài)、眷戀之情朗讀課文
四、學(xué)習第三自然段
�。�1）聽(tīng)錄音，欣賞錄象
�。�2）出示句子
6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！
（1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？
（從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕）
(2)表達了怎樣的思想感情?
6年過(guò)去了,我們在這里茁壯成長(cháng).我們學(xué)到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!
表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。
校園生活這樣多姿多彩，你能通過(guò)朗讀，表達出母校的熱愛(ài)和贊美嗎？
五、學(xué)習第五自然段
�。�1）指名交流
�。�2）出示句子：
在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。
（1）聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，你是大樹(shù)，你是海洋�！�
（2）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jì)也離不開(kāi)老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì )嗎？
過(guò)渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂(lè )），讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。
（1）交流體會(huì )句子的思想感情
（2）有感情地朗讀
總結：明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛(ài)的校園，（因為）它是那樣誘人；
我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習生活，（因為）我們在這里茁壯成長(cháng)；
我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說(shuō)聲“謝謝，母�！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛(ài)的同學(xué)”
第三課時(shí)
一、復習導入
1、朗讀課文第1--7自然段
2、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來(lái)報效母校和老師呢/
二、講讀第三段
1、漫步美麗的校園，作者看著(zhù)6年前親手栽下的小樹(shù)，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？
2、出示
等到這些小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒(méi)有辜負您的希望！”
（1）“棟梁”是什么意思？
（2）這句話(huà)表達了怎樣的思想感情？
3、有感情地朗讀第6自然段，體會(huì )同學(xué)們立志成材、回報老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。
三、總結課文
1、這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達了怎樣的思想感情？
2、有感情地朗讀課文
四、布置作業(yè)：
1寫(xiě)出具有真情實(shí)感的畢業(yè)贈言。
2、和家長(cháng)交流，傾聽(tīng)他們對自己小學(xué)六年的學(xué)習、品德、健康等作出的評價(jià)。
附、板書(shū)設計：
24 明天，我們畢業(yè)
6年的學(xué)習生活 學(xué)到了 懂得了 更感受到了
敬愛(ài)的老師 是天使 是大樹(shù) 是海洋
眷 戀
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