教學(xué)目標：
1.有感情的朗讀課文，進(jìn)一步理解文章內容。
2.分析比較孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過(guò)，體會(huì )孫悟空的機智和勇敢。
一.導課：
二.課前診斷：
1.字詞：峰巖重疊 妖怪 長(cháng)生不老 用齋 嘴饞 蛤蟆 緊箍咒
2.文學(xué)常識：寫(xiě)出我國的四大名著(zhù)以及作者
三精讀課文，合作探究。
1.自讀課文第一自然段
提出問(wèn)題：故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和部分人物？
請同學(xué)帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題自讀課文第一自然段。
2.選擇自己喜歡的方式讀課文的第二至七自然段
（1）（過(guò)渡語(yǔ)）文章的第二部分主要講述了孫悟空三次棒打白骨精的起因，經(jīng)過(guò)和結果�，F在老師和同學(xué)們一起來(lái)分析“一打白骨精”的經(jīng)過(guò)。
1)白骨精為什么要吃唐僧肉？為了達到貪婪的目的怎樣做？
2)孫悟空能識破妖精的詭計嗎？（用文中的語(yǔ)句來(lái)回答）
3)結果怎樣？
總結學(xué)法：剛才我們分析了孫悟空“一打白骨精”的經(jīng)過(guò)，回想一下我們是如何讓分析的？
變->識->打->結果
（2）（過(guò)渡句）貪婪的本性決定白骨精不會(huì )善罷甘休，下面請同學(xué)們小組合作，用你們的“火眼金睛”通過(guò)
“變->識->打->結果”分析后兩次棒打白骨精的經(jīng)過(guò)。
（3）分析課文過(guò)程中，穿插課后習題3
（4）分析完“三打白骨精”后，孫悟空，白骨精，唐僧給你們留下了什么印象？
（明確：對比，反襯的手法更能體現處孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除怪的高強本領(lǐng)。）
總結課文：孫悟空除掉白骨精，唐僧師徒再次踏上西天取經(jīng)的道路，在前進(jìn)的道路上還會(huì )有更多的兇險，但孫悟空善于識別妖魔詭計和用于降妖除怪，相信他們一定會(huì )化險為夷。
四.課后作業(yè)：
練筆：在熟讀課文并理解課文內容的基礎上，聯(lián)系孫悟空堅定機智的性格，想一想，如果唐僧能退下孫悟空頭上的金箍，孫悟空會(huì )不會(huì )離開(kāi)師父？為什么？請用一段話(huà)生動(dòng)具體的表達出來(lái)。
教學(xué)反思：
對具體情節討論探究，培養學(xué)生在理解課文基礎上作發(fā)散思維，增強語(yǔ)言的表達能力。
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