《彩色的非洲》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-9-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

1．認識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。

3．領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。

課前準備

學(xué)生搜集與課文內容相關(guān)的圖文資料，

教師準備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課

1、課件出示七大洲圖片

師：同學(xué)們，我們生活在亞洲，你們了解非洲嗎？今天，就讓我們走進(jìn)非洲，一起感受異國風(fēng)情。（板書(shū)：彩色的非洲）

2、齊讀課題，有什么疑問(wèn)？

3、點(diǎn)擊課文，讀一讀吧。

二、初讀課文

1. 師：會(huì )讀書(shū)的學(xué)生能把一篇課文讀成一句話(huà)。生交流師出示：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

讀一讀，你發(fā)現了什么？（感嘆句；前后呼應，與課題照應；直接表達作者對非洲的贊美之情；這也說(shuō)明作者對寫(xiě)作方法十分講究）

2．“非洲的彩色”都表現在哪些方面？

根據提示回答：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！--是彩色的，--是彩色的，--是彩色的，--是彩色的，。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

3．教師總結：課文從植物、動(dòng)物、生活以及藝術(shù)四個(gè)方面來(lái)體現非洲的彩色。（師板書(shū)）

4、那課文哪些語(yǔ)句把這四個(gè)方面連接起來(lái)的？

　　交流：出示

　　非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景觀(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，使文章條理更清楚，層次更明顯。同時(shí)說(shuō)明作者對遣詞造句十分用心）

三、走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。

1、下面，就讓我們走進(jìn)彩色的植物世界，請大家快速瀏覽課文，找出植物世界最能體現“彩色”的句子。

在交流的過(guò)程中相機指導學(xué)生有感情朗讀以下句子：

（1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

（2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著(zhù)白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？“高擎”和“綻開(kāi)”兩個(gè)詞妙在哪里？“一棵似一團火，一排是一片霞”運用什么修辭方法，寫(xiě)出了什么？

（3）到了開(kāi)花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

（4）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠遠望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀(guān)；走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對你說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì )做什么？你想說(shuō)什么？

2、這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來(lái)吧！

提示：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠遠望去──（生接讀）。走近一看──（生接讀）。

3、教師小結：非洲植物世界的確是色彩斑斕。那動(dòng)物、生活、藝術(shù)方面的的彩色呢？現在咱們利用魔燈自學(xué)。

4、自學(xué)提示：

(1)找出最能體現“彩色”的句子

(2)借助資料，進(jìn)一步朗讀、理解、感悟。

(3)自愿結合小組，選擇最感興趣的一方面展示。

5、展示自學(xué)情況

6、課文中介紹的只是非洲的一個(gè)縮影，那你還想了解非洲的哪些知識呢？點(diǎn)擊“非洲資料“自由閱讀。

7、非洲給你留下了什么印象？請同學(xué)們點(diǎn)擊“我心中的非洲”寫(xiě)上自己的心里話(huà)。

四、領(lǐng)悟表達方法

非洲給我們留下深刻的印象；那作者的哪些表達方法值得我們平時(shí)寫(xiě)作中學(xué)習和借鑒呢？

學(xué)生交流。

（1）結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。