課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)目標
知識
1、 學(xué)會(huì )3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內容，并有感情地朗讀課文
過(guò)程
通過(guò)認真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實(shí)際上機操作進(jìn)一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會(huì )與同學(xué)交流。深入理解課文內容。
態(tài)度
在學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生逐步感悟現代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務(wù)，在使用計算機時(shí)，要文明守法。
教學(xué)札記
教學(xué)過(guò)程設計
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
第一課時(shí)
一、 激趣導入
1、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天，能在學(xué)習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰(shuí)？
2、介紹自己在使用計算機的過(guò)程中的感受。
3、（出示多媒體電腦）然后板書(shū)課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學(xué)生提問(wèn)題。
二、自學(xué)課文，理清層次。
1、初讀課文，畫(huà)出生字新詞進(jìn)
1、學(xué)生在及高的學(xué)習興趣下猜想是（電子計算機）
2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計算機時(shí)的感受。
3、學(xué)生觀(guān)察、自由談話(huà)，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。
（1） 課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
（2） 哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機 的關(guān)系？
……
1、分組合作，讀書(shū)自學(xué)。
教師適時(shí)引導學(xué)生想：在家中能代表現代科技的是什么？
教師適時(shí)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并大膽地提出問(wèn)題。
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
行自學(xué)、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問(wèn)題，找出疑難的問(wèn)題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計算機方面的知識，講給同桌聽(tīng)。
2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內容。
3、學(xué)生在小組內討論、解疑。
1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。
學(xué)生積極主動(dòng)地交流計算機知識
此處發(fā)揮教師主導作用，引導評價(jià)，解決共性問(wèn)題。
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
第二課時(shí)
一、 引導學(xué)生回顧。
回顧上節課學(xué)習的內容，再現學(xué)到的知識。
二、創(chuàng )設情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng )意表演練習。
三、匯報表演，互相評價(jià)。
結合匯報，同學(xué)選擇的扮演情境，對扮演者進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)提高。
學(xué)生回顧上節課的知識
學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。
學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )意表演�；ハ嘣u價(jià)，共同提高。
（假想情境如下）
1、媽媽想給你買(mǎi)電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據所學(xué)知識，講給媽媽聽(tīng)。
2、如果你是電腦促銷(xiāo)員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？
3一個(gè)小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
四、教師小結，暢談收獲。
五、課堂練習。
結合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認為未來(lái)的日子里，它還會(huì )有什么發(fā)展。召開(kāi)“新型電腦發(fā)布會(huì )”。
學(xué)生根據自己的所學(xué)內容及自己的想法暢談自己的收獲。
學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會(huì )”上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想象
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