江蘇無(wú)錫東絳實(shí)驗小學(xué) 陸靜華
師：小朋友，月亮灣這個(gè)地方真是美極了。小作者在寫(xiě)的時(shí)候呀，用上了“緩緩地、清清的、綠油油”等這些詞語(yǔ)，把課文寫(xiě)得也很美，使我們就像真的來(lái)到了月亮灣一樣。其實(shí)，我們的家鄉也非常的美。你覺(jué)得我們家鄉哪兒最美呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：我們家鄉的農田很美。
生：我們家鄉的小河、樹(shù)木很美。
生：……
師：有的小朋友認為家鄉的農田很美，有的小朋友認為家鄉的小河很美。其實(shí)，我們家鄉還有許多美麗的地方，像我們的校園啦，太湖啦，還有一些公園啦，也很美麗�，F在，老師就請小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把你認為家鄉最美的地方簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完了還要能說(shuō)一說(shuō)。等一會(huì )兒我們要比一比誰(shuí)說(shuō)得最好。
�。ㄉ�(huà)畫(huà)并練習說(shuō)話(huà)，師配上《太湖美》的音樂(lè )，巡視指導）
師：誰(shuí)愿意帶上你的畫(huà)上來(lái)介紹一下？
生：我家前面有一條清清的小河，魚(yú)兒在河里快活地游來(lái)游去。我家后面有連綿起伏的山。（師生共同評議）
師：是呀，ＸＸＸ能按一定的方位來(lái)說(shuō)，而且還能用上“清清的、連綿起伏”這兩個(gè)詞，學(xué)了就能用，真不錯！自己去摘一朵小花。
大家知道怎么說(shuō)了吧？
生：知道了。
師：那好，就請你在小小組內說(shuō)一說(shuō)吧！一個(gè)小朋友在說(shuō)的時(shí)候，其他小朋友要仔細聽(tīng)，說(shuō)得不好的地方幫他（她）修改一下，等一會(huì )兒推薦好的小朋友上臺說(shuō)。
�。ㄉ谛〗M內交流，師巡視指導）
師：推薦你們組說(shuō)的好的小朋友上臺來(lái)展示一下。
生：我家旁邊是一條清清的小河和一片碧綠的農田。我家后面是連綿起伏的山，山上種著(zhù)許多翠綠欲滴的樹(shù)。
師：大家一起來(lái)評一評，他說(shuō)得怎么樣？
生：他能在“小河”前用上“清清的”，“農田”前用上“碧綠的”，“山”前用上“連綿起伏”，“樹(shù)”前用上“翠綠欲滴”，把“小河、農田、山、樹(shù)”都說(shuō)得非常美。
師：是呀，說(shuō)一樣事物時(shí)，如果前面能加上“什么樣的”來(lái)說(shuō)，就能把它說(shuō)得更好。
師：誰(shuí)再來(lái)評一評？
生：“翠綠欲滴”這個(gè)成語(yǔ)用得非常好。
師（問(wèn)上臺說(shuō)的學(xué)生）：你怎么知道這個(gè)成語(yǔ)的？什么意思呢？
生：我是在課外書(shū)上看到的，是用來(lái)說(shuō)一種很綠很綠的顏色的。
師：你真是一個(gè)會(huì )學(xué)習的好孩子！去摘一朵小花吧！
還有誰(shuí)想上來(lái)說(shuō)呢？
生：……
師：老師看到有的小朋友還想說(shuō)呢！這樣吧，就請你把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，作為圖畫(huà)的文字介紹。老師將會(huì )把你們的作品收集起來(lái)，裝訂成小畫(huà)冊，那你們就是一個(gè)個(gè)的小畫(huà)家、小作家啦！你們想寫(xiě)嗎？
生：（興趣頗高）想！
師：你們在寫(xiě)的時(shí)候呀，可以用上黑板上的這些詞。如果有困難，可以舉手請老師幫忙。
�。ㄉ_(kāi)始寫(xiě)話(huà)，老師巡視指導）
[畫(huà)畫(huà) 說(shuō)說(shuō) 寫(xiě)寫(xiě) 輕松語(yǔ)文──《月亮灣》課堂實(shí)錄]相關(guān)文章：