《七律長(cháng)征》的教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、設計理念:

1、以生為本,關(guān)注學(xué)情:由于學(xué)生對長(cháng)征這一歷史事件缺少感性認識,所以在課前要求學(xué)生搜集相關(guān)資料,同時(shí)針對有些字詞不太容易理解,要求學(xué)生在課前加強預習。

2、抓住關(guān)鍵,研讀感悟:在品讀詩(shī)文這一環(huán)節的教學(xué)設計上,抓住"不怕"這個(gè)看似平淡實(shí)則擲地有聲的詞來(lái)作為研讀的主題,使自主感悟的空間盡量地最大化,最優(yōu)化。

二、教材理解:

1、新課標對本文的教學(xué)要求:

(1)認識3個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字.能正確讀寫(xiě)"長(cháng)征"等詞;

(2)有感情地朗讀課文、背誦課文;

(3).理解詩(shī)意,感受毛澤東及其中國工農紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

2、文本解讀:本課是毛澤東在紅軍長(cháng)征勝利結束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(cháng)征的艱難歷程,贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。

這是一首七律詩(shī),全詩(shī)共八行,每行七個(gè)字,每?jì)尚袨橐痪?共四句,分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

首聯(lián)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢,高屋建瓴,總領(lǐng)全詩(shī),高度概括出紅軍在長(cháng)征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯(lián)承接"千山"。作者先用"逶迤"和"磅礴"的夸張手法極言山勢雄險,用的是"揚"的手法,而后用"細浪"和"泥丸"的比喻手法言其渺小,用的是"抑"的手法,這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。頸聯(lián)承接"萬(wàn)水"。一"暖"一"寒",既寫(xiě)出了天氣情況,又寫(xiě)出了心理感受。尾聯(lián)描述了長(cháng)征的最后歷程。翻越"千里雪"的岷山,其困難程度其實(shí)超過(guò)"逶迤"的五嶺和"磅礴"的烏蒙山,但這時(shí)由于勝利在望,心情舒朗,"喜"由心生,眼中望去的風(fēng)雪交加路也就變得美不勝收了。最后以"開(kāi)顏"收篇,寫(xiě)出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài),同時(shí)預示了長(cháng)征的徹底勝利。

縱觀(guān)全詩(shī),氣勢磅礴,氣魄宏偉,格調高昂,筆力雄健。不僅大處雄渾,節奏強烈,而且小處精細,抑揚頓挫。詩(shī)中對仗極為工整,用詞極為精當。

三、學(xué)情分析:學(xué)生比較喜歡學(xué)習古詩(shī)(近現代詩(shī)),但這些詩(shī)的內容和寫(xiě)作手法確實(shí)和學(xué)生的現實(shí)生活有一段距離,學(xué)生對長(cháng)征這一歷史事件的了解可能也很有限。

四、教學(xué)目標:

1.認識3個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字.能正確讀寫(xiě)"長(cháng)征"等詞;

2.有感情地朗讀課文、背誦課文;

3.理解詩(shī)意,感受毛澤東及其中國工農紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

五、教學(xué)重難點(diǎn):理解詩(shī)意、感受大無(wú)畏的革命精神。

六、教學(xué)策略與手段:

學(xué)生自讀自悟和教師引導感悟相結合,適時(shí)補充相關(guān)影像或其他資料,以豐富學(xué)生感性認識。

七、課前準備

1.學(xué)生:查找長(cháng)征有關(guān)資料,通過(guò)借助工具書(shū),預習詩(shī)文。

2.教師:查找長(cháng)征相關(guān)資料,準備飛奪瀘定橋的視頻或畫(huà)面,準備歌曲《長(cháng)征》。

3.教學(xué)環(huán)境的設計與布置:無(wú)特殊要求。

4.教學(xué)用具的設計和準備:詞語(yǔ)手冊、字典等。

八、教學(xué)過(guò)程:

縣級備課設想鄉鎮交流意見(jiàn) 教師使用體會(huì )

1、談話(huà)導入(師板書(shū)"長(cháng)征")讀!同學(xué)們知道長(cháng)征嗎?關(guān)于長(cháng)征你們了解到哪些內容?例如:你知道的長(cháng)征故事有哪些?(交流)

揭題:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹這兩個(gè)字應該是不平常的,沉甸甸的,再讀"長(cháng)征"!(再書(shū)"七律",簡(jiǎn)介七律)

今天我們要學(xué)習的這首詩(shī),是我們新中國的主要締造者毛澤東為歌頌長(cháng)征而作的,毛澤東雄才大略,他指點(diǎn)江山激揚文字,是一位了不起的人物,我們現在就一起走進(jìn)他的詩(shī),走進(jìn)那一段不平常的歲月。

2、出示詩(shī)文,師范讀。

3、生自學(xué),三讀詩(shī)文。

一讀,讀通詩(shī)句,讀準生字。

二讀,讀出節奏,理解詞語(yǔ)。

三讀,借助工具書(shū),嘗試理解詩(shī)意。

4、交流:

(1)出示生字詞:磅礴泥丸岷山云崖

指導讀詞,讀出每個(gè)詞的"味道",你知道了文中哪些詞的意思?還有哪些不明白的?

(2)指導讀詩(shī),讀出節奏

七律oo長(cháng)征

紅軍/不怕/遠征難,

萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細浪,

烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,

大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,

三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

(3)剛才借助工具書(shū)大家自學(xué)了這首詩(shī),有沒(méi)有遇到什么困難?誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)各句詩(shī)的意思?

指名交流,共同評議。

5、品讀詩(shī)句,深入感悟。

(1) 長(cháng)征這段硝煙彌漫的歲月已漸行漸遠,今天的你我對長(cháng)征的印象可能有些模糊,但是詩(shī)中有一個(gè)看似普普通通的詞卻像一聲驚雷,豪情萬(wàn)丈。你能體會(huì )出來(lái)嗎?(師生交流,板書(shū)"不怕")讀讀這個(gè)詞所在的句子。(指導讀首聯(lián)。)

(2) (師補充介紹)紅軍長(cháng)征行程25000余里,經(jīng)過(guò)11個(gè)省,翻越18座大山,跨過(guò)24條大河,當時(shí)的紅軍缺吃少穿,更有敵人圍追堵截。但這些艱難險阻有沒(méi)有嚇倒紅軍?他們怕不怕?你從詩(shī)句的什么地方體會(huì )到的?

(3) 交流。重點(diǎn)指導:"大渡橋橫鐵索寒"的畫(huà)面。知道這句詩(shī)背后的故事嗎?指名介紹或師生共同介紹(出示相關(guān)視頻片段或圖片)當時(shí)大渡河上只有13根鐵鏈,橋下水流湍急,對岸敵人利用天險瘋狂掃射,紅軍為了爭取時(shí)間,以身?yè)鯊?強渡鐵索橋。當時(shí)的場(chǎng)面是那樣的驚心動(dòng)魄�？墒羌t軍有沒(méi)有懼怕過(guò)?這個(gè)"寒"字你是怎么理解的?那這句你該怎么讀?(指導朗讀)

(4) 后面的三句詩(shī)每句都有一個(gè)充滿(mǎn)艱險的長(cháng)征故事,根據你課前了解的和你此時(shí)的感悟,說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)面也說(shuō)明"紅軍不怕遠征難"?

(交流并指導朗讀)

(5) 紅軍長(cháng)征途中是不是就遇到了這些困難?你還知道有哪些?

(6) 是啊,千難萬(wàn)險又算什么?紅軍正是憑著(zhù)藐視一切困難,積極樂(lè )觀(guān)的革命精神才創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。來(lái)再讀第一句。(指導讀好"不怕""只等閑")。

師引生讀:(師)紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑。

(生)五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

(師)紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑。

(生)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

(師)紅軍不怕遠征難,萬(wàn)水千山只等閑。

(生)更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后更開(kāi)顏。

6、欣賞歌曲《七律o長(cháng)征》。

聽(tīng)了歌曲你有什么感想?把我們的感想融入我們的聲音吧!來(lái)!師引--紅軍----(有感情地背誦)

小結:通過(guò)這首詩(shī),長(cháng)征這一段輝煌而又壯烈的歲月又浮現在我們面前,同學(xué)們,此時(shí)的你想對參加過(guò)25000里長(cháng)征的先輩們說(shuō)些什么?(交流)今天的我們是不會(huì )忘記這一段崢嶸歲月的,讓我們銘記歷史,珍惜今天的幸福生活吧!

九、板書(shū)設計:

七律o長(cháng)征

不怕萬(wàn)水千山

金沙水拍五嶺

大渡橋橫烏蒙

岷山

……

十、作業(yè)設計:

1、完成課堂作業(yè)。哪道題覺(jué)得有困難,允許你們提一道。

2、課后研究問(wèn)題:充滿(mǎn)了悲壯和豪邁之情的長(cháng)征已經(jīng)慢慢遠去了,今天的你我安然享受革命前輩開(kāi)創(chuàng )的幸福生活,那長(cháng)征精神是否該被人遺忘呢?把你的想法整理一下,在日記里寫(xiě)下來(lái)

十一、探討的問(wèn)題:怎樣盡快拉近學(xué)生與古詩(shī)詞之間的距離。

[《七律長(cháng)征》的教學(xué)設計]相關(guān)文章：