教學(xué)目標 1、 通過(guò)品讀，自悟，討論，交流等方式感悟文章所蘊涵的深刻含義。
2、有感情地朗讀詩(shī)句。
3、鼓勵學(xué)生大膽模仿并創(chuàng )作詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì )課文中蘊涵的深深母愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约簩Α澳笎?ài)”的理解。
2、引導學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)歌。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)情思
1、師述：今天老師給你們帶來(lái)了一件東西，大家看這是什么？（生回答：斗笠）
2、師介紹：斗笠，用毛竹等材料手工編織而成。在鄉下，是非常實(shí)用的遮陽(yáng)擋雨工具。每到雨天，村道上，田野里，隨處可見(jiàn)鄉親們頭戴斗笠，往來(lái)耕作。它為鄉親們遮住了大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨，在故鄉，每一頂斗笠就是一個(gè)故事；每一頂斗笠就是一段歷史。今天，老師為大家帶來(lái)的這頂斗笠，是一頂特殊的斗笠，它寄托了一個(gè)母親對遠游在外孩子的思念與關(guān)愛(ài)。今天，就讓我們一起走進(jìn)這血融于水的親情世界。（課件出示斗笠圖，教師隨機板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
師述：這是一首現代詩(shī)，感情豐富，老師想讀一讀，你們愿意聽(tīng)嗎？（生回答：愿意）謝謝大家給我這個(gè)機會(huì )。
1、師配樂(lè )朗讀全詩(shī)。
2、聽(tīng)了老師的朗讀，你有什么感受？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3、指名學(xué)生談感受。
4、師小結：從你們的回答中，老師知道你們剛才認真聽(tīng)了。是呀，“聽(tīng)”也是一種很好的學(xué)習方式，今天這節課很多地方我們會(huì )用到這一方法。
三、品讀課文，體會(huì )情感
1、講解第一小節
�。�1）請同學(xué)們自由讀第一小節，不要求整齊，但要求讀出聲音。（學(xué)生自由讀詩(shī)）
�。�2）這一小節中，哪些地方最能體現濃濃的母愛(ài)？（走到哪里，你都是故鄉的一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里也能看見(jiàn)你挺直的身影。）
�。�3）從這句詩(shī)中你體會(huì )到了母親怎樣的心愿？（希望孩子在外能身體健康，堂堂正正做人）
�。�4）你能將自己的感受朗讀出來(lái)嗎？（指名朗讀）
�。�5）師評價(jià)
�。�6）朗讀技巧指導：朗讀是一種有聲語(yǔ)言藝術(shù)，它不僅可以提高閱讀能力，還能提高藝術(shù)鑒賞力。我們在朗讀的時(shí)候只要用心體會(huì )作者情感，把心放到文章中去，就能讀出作者的感情。
�。�7）用以上方法齊讀第一小節。
2、出示自學(xué)提綱，小組合作學(xué)習
�。�1）自由讀詩(shī)，不要求整齊，但要求讀出聲音。
�。�2）找出小節中最能體現母愛(ài)的句子。
�。�3）你體會(huì )到了母親怎樣的心愿？
�。�4）將你的感受通過(guò)聲音的變化朗讀出來(lái)。
3、分小組學(xué)習自己喜歡的小節。（2--5小節）
4、分小組匯報學(xué)習情況。
5、小節全詩(shī)：這是一頂特殊的斗笠。戴上它，孩子在異鄉能聽(tīng)到故鄉的聲音，感到故鄉的溫暖，聞到故鄉的芬芳，望見(jiàn)故鄉的明月，其實(shí)這都是母親來(lái)自故鄉的愛(ài)。
6、你們想把母親的愛(ài)讀出來(lái)嗎？（想）那就請你們一起讀吧�。ㄅ錁�(lè )朗讀）
7、評價(jià)。
四、即興創(chuàng )作，表達感情
1、教師出示自己寫(xiě)的詩(shī)，學(xué)生讀。
2、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)從生活中哪些事物體會(huì )到了母愛(ài)。
3、學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)歌。
4、展示作品
五、總結全文，深化情感。
師述：今天這節課我們學(xué)習了《斗笠》這首詩(shī)，這是一頂特殊的斗笠，它是臨別的依依不舍；是牽腸掛肚的思念；是圣潔無(wú)私的母愛(ài)。讓我們唱起《我愛(ài)媽媽的眼睛》，來(lái)感謝母親的愛(ài)吧！
六、課堂作業(yè)
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、搜集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌。
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