小學(xué)語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地一(靈芝鎮中心小學(xué)兩欄式備課教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

編寫(xiě)：錢(qián)小玲

教學(xué)學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文第四冊

教學(xué)內容語(yǔ)文園地一

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn) 分辨近義詞，積累春聯(lián)。

口語(yǔ)表達清楚，交際有禮貌。

總

課時(shí)

目標 1、運用熟字加偏旁的識字方法識字。

2、分辨近義詞，積累春聯(lián)。

3、與本單元主題結合，進(jìn)行主題口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現》。

4、搜集資料，養成學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣。

分課時(shí) 目標

第一課時(shí) 第二課時(shí)

1、運用熟字加偏旁的識字方法識字。

2、分辨近義詞，積累春聯(lián)。與本單元主題結合，進(jìn)行主題口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現》，養成學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣。

小學(xué)語(yǔ)文第四冊語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計

教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)

一、學(xué)習“我的發(fā)現”

1、板書(shū)：我的發(fā)現。

2、觀(guān)察圖畫(huà)，引導發(fā)現。

圖上畫(huà)的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？

1、學(xué)生讀一讀。

2、根據提示，學(xué)生想象。請你把伙伴泡泡里的話(huà)補充完整（我發(fā)現燕子的尾巴像剪刀）。還能換一種說(shuō)法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）

3、聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等。）

二、完成“日積月累”

1、讀讀認認。

（1）讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現？

（2）記：你是怎么記住這些字的？

（3）說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)。

2、讀讀背背。

（1）教師示范對聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。（注意讀的節奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節奏要相同，以顯示其對應關(guān)系。上聯(lián)一般要吟誦得低緩一些，下聯(lián)一般要吟誦得高而平。如，楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。）

（2）指導背誦。

（3）展示。

3、我會(huì )說(shuō)。

（1）指導說(shuō)說(shuō)。

（2）教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準確就要給予鼓勵和表?yè)P。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

1、讀讀認認。

（1）學(xué)生讀字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？（都是用熟字加偏旁組成的新字）

（2）學(xué)生交流識字方法。

（3）學(xué)生給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)。

2、讀讀背背。

（1）聽(tīng)老師讀對聯(lián)，了解讀對聯(lián)的要領(lǐng)。自己讀對聯(lián)，不認識的字，可以借助拼音。學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。

（2）學(xué)生用適合自己的方法背誦對聯(lián)。

（3）學(xué)生互相交流課外搜集的描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

3、我會(huì )說(shuō)。

（1）說(shuō)說(shuō)。讀讀橫紅后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)上應該填上什么。

（2）在組內說(shuō)自己填的內容，其他同學(xué)評評。

三、展示臺

1、教師引導學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習成果。

可以是搜集描寫(xiě)春天的詞句；是展示有關(guān)春天內容的書(shū)法作品；還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng )編贊美春天的舞蹈，畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)……

2、教師巡視、指導。

3、教師指導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

1、認讀“展示臺”。根據學(xué)習伙伴的提示，用自己喜歡的方式展示學(xué)習成果。（搜貪婪描寫(xiě)春天的詞句，展示寫(xiě)有關(guān)春天內容的書(shū)法作品，還可以唱唱有關(guān)春天歌曲，創(chuàng )編贊美春天的舞蹈，畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)……）

2、小組內交流，大家互相分享學(xué)習的收獲。

3、班級交流展示，評選“最佳創(chuàng )意”獎和“最佳期才藝”獎。

四、教學(xué)效果測評

1、2、個(gè)別指導，進(jìn)一步保證每個(gè)學(xué)生知識積累落實(shí)。

1、“開(kāi)火車(chē)”認讀詞語(yǔ)。

2、小組里抽背春聯(lián)。

五、拓展性學(xué)習

點(diǎn)評、表?yè)P。

展示自己搜集的春聯(lián)。

小學(xué)語(yǔ)文第四冊語(yǔ)文園地一第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計

教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)

一、交流資料，引出話(huà)題

1、播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？

2、在春天里你又有什么新的發(fā)現呢？要求：可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。發(fā)現要“新”，盡量與眾不同。

3、引導學(xué)生按照一定的條理盡可能多地說(shuō)出自己的新發(fā)現，或者專(zhuān)注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對小草的發(fā)現可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(cháng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。

4、全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。

5、教師適當提醒學(xué)生先想想寫(xiě)話(huà)的順序再動(dòng)筆。然后全班交流。

1、學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)出自己的感受。

2、學(xué)生結合搜集的相關(guān)資料在小組內說(shuō)一說(shuō)。

3、全班交流匯報“新發(fā)現”。

盡可能多地說(shuō)出自己的新發(fā)現，或者專(zhuān)注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對小草的發(fā)現可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(cháng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。

4、全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。

5、把自己的新發(fā)現整理一下寫(xiě)出來(lái)。

二、學(xué)生活動(dòng)

1、教師讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花資料”。

2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的嚴厲，或者交流“市樹(shù)”的有關(guān)資料。

3、教師指導評選最佳作品，出一期墻報。