搭石(人教新課標四年級教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

21、搭石

教學(xué)目標：

1．認識本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結”等詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解“理所當然”。

2．培養學(xué)生能對課文不理解的地方提出疑問(wèn)的能力。

3．指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學(xué)生學(xué)習通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文探究體驗方法，體會(huì )鄉親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著(zhù)想的美好品德。

4．學(xué)習作者仔細觀(guān)察，細節描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察，用心感受的習慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從鄉親們擺搭石，走搭石的一幕幕情景中，體會(huì )其中的人性美。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課

有一個(gè)地方,那兒有山有水,風(fēng)景優(yōu)美,那兒的人更美,淳樸善良。同學(xué)們，你們想去參觀(guān)一下嗎？好，今天，我們一起走進(jìn)第21課《搭石》，去參觀(guān)參觀(guān)。學(xué)生齊讀課題。

二、學(xué)生初讀課文。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，用筆在文中勾出生字詞。

三、生字詞檢測。

孩子們，生字詞都會(huì )讀了嗎？好，我們來(lái)檢測一下。

（大屏幕顯示生字詞語(yǔ)）指名兩個(gè)學(xué)生讀，學(xué)生齊讀。先讀生字，再讀詞語(yǔ)。

四、了解搭石。

什么是搭石？是怎樣搭的？在文中第一段中找出來(lái)。

學(xué)生自由朗讀第一段，把相關(guān)語(yǔ)句勾出來(lái)，然后用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。指名學(xué)生回答。

五、欣賞搭石風(fēng)景。

大家現在知道什么是搭石了嗎？這就是搭石。就是這一塊塊搭石，它構成了一種獨特的風(fēng)景。(板書(shū)：風(fēng)景)

（大屏幕出示）搭石，構成了家鄉的一道風(fēng)景。

這一道風(fēng)景是非常美的，它既有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”�，F在，我們走近這道風(fēng)景，去欣賞那獨特的美吧！請同學(xué)們快速地默讀課文，說(shuō)說(shuō)你所欣賞到的美景。

指名學(xué)生回答。

預設：

1．搭搭石：

① 學(xué)生朗讀。

② 為什么欣賞？

表現了家鄉人的無(wú)私奉獻。

這就是那道美麗的風(fēng)景。學(xué)生齊讀。

（大屏幕出示）上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著(zhù)趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩，一定會(huì )放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。

（板書(shū)：奉獻）

③ 你能找出老人搭石的動(dòng)詞嗎？學(xué)生勾畫(huà)。

指名學(xué)生回答。

明確：放、找、搭、踏

④ 這些詞語(yǔ)表現了老人怎樣的態(tài)度？

指名學(xué)生回答。

明確：認真，一絲不茍

⑤ 你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)重讀才能讀出那種奉獻精神？

無(wú)論、只要、一定、再、直到、才

好，現在就讓我們一起再來(lái)欣賞家鄉人的奉獻之美。學(xué)生齊讀。

2．一行人走搭石：

① 學(xué)生朗讀。

② 為什么欣賞？

表現了家鄉人的協(xié)調。（板書(shū)：協(xié)調）

是��！搭石可不好走，要“緊走搭石慢過(guò)橋”。因為搭石原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì )活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì )掉進(jìn)水里。我們一起來(lái)看看村里的人是怎么走和。學(xué)生齊讀。

（大屏幕出示）每當上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè )；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

③ 你能找出表現家鄉人走搭石時(shí)協(xié)調的語(yǔ)句嗎？學(xué)生勾畫(huà)。

前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。

④ 這一處風(fēng)景不但有協(xié)調美，還有一種畫(huà)面美，你能讀出來(lái)嗎？美的地方要讀得舒緩一些，聲調低一點(diǎn)。老師范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生齊讀。

3．對面過(guò)搭石：

① 學(xué)生朗讀。

② 為什么欣賞？

表現了家鄉人的謙讓之美。

這又是一道風(fēng)景。（板書(shū)：謙讓?zhuān)?/p>

我們一同來(lái)感受一下。

（大屏幕出示）如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì )在第一塊搭石前止步，招手示意，對方先走，對方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。

③ 哪些詞語(yǔ)最能體現出謙讓呢？學(xué)生勾畫(huà)。