臨澤縣城關(guān)小學(xué) 張曉霞
語(yǔ)文課堂的教學(xué),是教師帶領(lǐng)學(xué)生共同探究未知世界的過(guò)程,使學(xué)生得到知識的積累,情感的熏陶,能力的培養,更是潛移默化中培養學(xué)生正確的思維方式,良好的思維品質(zhì)的最佳時(shí)期。特別是識字教學(xué)，《新課標》中提出了明確的整體目標和階段目標，而識字又是閱讀的基礎，是實(shí)現語(yǔ)文以及其他學(xué)科學(xué)習的必要前提，所以在課堂教學(xué)中，我提倡巧識字。
一、巧辨別,易混生字記得準
識字教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節,而許多學(xué)生在生字的識記上常出現音讀混、形搞錯的現實(shí)問(wèn)題,導致形近字混淆,多音字顛倒。我在班里發(fā)現這種現象,便采取了相應的對策.比如說(shuō),在講“縣”字和具”這兩個(gè)字時(shí)，“縣”字里面有兩橫,學(xué)生們常寫(xiě)成“縣”,于是我幫孩子們找竅門(mén),即記住一個(gè)縣城里面就有兩個(gè)縣長(cháng),一個(gè)正的一個(gè)副的,所以有兩橫,不能多一橫." “具”字里面有三橫,因為老師說(shuō)寫(xiě)文章要具體,開(kāi)頭、中間、結尾都要寫(xiě)清楚,三橫就代表文章的三個(gè)部分,這么一來(lái),這樣的易混字學(xué)生們記得牢,而且還能結合一些筆畫(huà)較多的字自己找起了竅門(mén)。
二、巧查字，生辟漢字記得牢
查字典的教學(xué)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節,它也是教會(huì )學(xué)生掌握自主識字本領(lǐng)的一項語(yǔ)文技能,但最初面對厚厚的新華字典,學(xué)生們查起字來(lái)并不那么順利。孩子們開(kāi)始查字典的速度慢，程序亂，我便結合音序、部首查字典的方法有相似之處的特點(diǎn)，編出了適合學(xué)生接受的《音序查字法歌》《部首查字法歌》即：音序查字法，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我先找音序，接著(zhù)看音節，右邊有頁(yè)數，接著(zhù)往后翻，看準幾聲調，哈哈！手指一點(diǎn)就找到。----音序查字法。 看準字部首，對應找頁(yè)數，數清余筆畫(huà)，漢字對應找，看準頁(yè)數往后翻，部首查字沒(méi)煩惱。----部首查字法。這些朗朗上口的方法歌，學(xué)生愿意背，易接受，無(wú)形中掌握了查字典的方法。從那以后課文中遇到的生辟字以及學(xué)生們叫不準的字就主動(dòng)翻開(kāi)了小字典，養成了極好的識字認字習慣。
三、巧還原，文中識字效果好。
特別是進(jìn)入中高年級的語(yǔ)文教學(xué)，伴隨著(zhù)各個(gè)年段教學(xué)目標的不同，識字教學(xué)的要求也有所不同，這時(shí)，我主要采取“還原法”進(jìn)行教學(xué)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，節省了時(shí)間，真正提高了教學(xué)質(zhì)量。如講《鯨》這一課時(shí)曾經(jīng)遇到了“肺”這個(gè)字，由于這個(gè)字的右半部分學(xué)生易錯寫(xiě)成“市”，因此，我鼓勵學(xué)生看一看這個(gè)字在文中的位置以及組詞和用法，還原到課文中，“鯨和牛羊一樣是用肺呼吸” ，顯然“月”字旁代表身體的器官，而作為呼吸器官必須要求暢通，如果寫(xiě)成“市”就說(shuō)明中間有間隔，呼吸就要受到阻礙，因此在寫(xiě)右半部分時(shí)，一定要通天的一豎。由于結合具體的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生很快的記住了這個(gè)字，而且很少發(fā)生錯誤。四、巧讀音，特殊字音教得準。
識字的教學(xué)環(huán)節中，字音的正確拼讀也是一個(gè)不可缺少的環(huán)節，特別是隨著(zhù)《新華字典》近年來(lái)對許多常用字的讀音進(jìn)行了幾次大修訂，有許多字的讀音比較容易混淆，甚至讀錯，于是在帶領(lǐng)學(xué)生弄清字形的同時(shí)，我又不忘在字音上找竅門(mén)，真正為正音做了許多的嘗試。 經(jīng)過(guò)幾年來(lái)多種識字方法的教學(xué)，學(xué)生人人掌握了一套記字方法，尋找記字竅門(mén)，甚至有些學(xué)生之間也能互相介紹識字經(jīng)驗，但是也存在著(zhù)一些學(xué)習習慣比較差的學(xué)生仍然沒(méi)有掌握一些方法，值得研究的是能否在學(xué)習能力比較差的孩子中創(chuàng )建一套識字竅門(mén)歌，這個(gè)行之有效的嘗試讓我深切的體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)的策略是要在教學(xué)實(shí)踐中去研究的，只要潛心鉆研，就有好方法讓學(xué)生受益。
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