提筆之前有幾個(gè)晝夜的沉默。在沉默中過(guò)濾虛飾、繁蕪；在沉默中憎恨對孩子的埋怨和敵視；在沉默中品味同學(xué)們的笑與淚。落筆便成了生命凝成的赤裸文字。
短暫的一學(xué)期迎春而來(lái)，隨夏而去�；厥状喝ゴ夯�、寒來(lái)暑往，扣問(wèn)內心深處，我的心底留駐了些什么？在時(shí)間的流里，我似乎啥也沒(méi)有把握住，伸開(kāi)雙手，兩手空空�？上驳氖俏覔碛袚]之不去的那一段段悲喜交織的情緒、那彩蝶撒落的濃淡相宜的花粉味道、那一抹抹溫柔的夕陽(yáng)、那一串串銀鈴般的歡歌笑語(yǔ)……
那么，我到底是收獲了，還是失落了呢？我究竟最需要的是什么呢？莫非正是那一個(gè)個(gè)閃念、一道道孩子們在歲月中刻畫(huà)的痕跡。
四月三日，星期二，這天下午放學(xué)時(shí)，李雨珩同學(xué)突然從隊列中跑出來(lái)扭住我的胳膊“狀告”鄺宇：“他欠我的錢(qián)老是不還，劉老師，您看怎么辦嘛？”
“欠你錢(qián)，欠你多少錢(qián)？”我有些驚訝。
“欠我十七元……”說(shuō)著(zhù)，不爭氣的眼淚就要擠了出來(lái)。
“好啊，你什么時(shí)候開(kāi)起了銀行，為什么不早告訴我？我正想貸款呢！”
“不是我借錢(qián)給他，是上周他買(mǎi)了我的遙控車(chē)。那車(chē)原價(jià)二十五，我便宜賣(mài)他十七元�？伤钡浆F在還不把錢(qián)給我，車(chē)又被搞壞了。你說(shuō)我冤不冤？”
“原來(lái)你在同學(xué)中做起了生意，你沒(méi)有登記注冊吧？我告訴你，你這是無(wú)證經(jīng)營(yíng)�！蔽腋蛉さ�。
“我不管！”他破涕為笑。
“那好吧，你不管，只有我親自出馬，破例為你催一回款。不過(guò)……”
“不過(guò)怎么嘛！”
“不過(guò)你必須答應我兩個(gè)條件：一、引以為戒，下不違例，并在全班當眾宣布再也不準‘私自交易’；二、允許他分期付款，兩月還清�！�
“哦！”他點(diǎn)頭示意。
事情解決得很順利，鄺宇一天天從自己的零花錢(qián)中一毛兩毛地省出來(lái)，終于還清了那筆不大不小的債務(wù)。
五月二十三日，課間，胡瑞跑到我的辦公室要求調位。原因是桌子上的鐵皮前幾天掛壞了他的牛仔褲。今天他穿的是裙子，腿腿兒露在外面，又被劃了一道血痕。本來(lái)就很嬌氣的她，遇上這等事，哪里了得，哭喪著(zhù)發(fā)起了牢騷：“劉老，煩死了！你看我的腿，好疼��！我一定要換一個(gè)位置�！�
“好��！”我滿(mǎn)口答應，“但是，你得給這張‘調皮’桌子選個(gè)目標，你看該讓它去劃誰(shuí)的褲管、誰(shuí)的腿�！�
她稍作沉默，隨即，臉上呈現出一絲苦笑，忸怩著(zhù)冒出一句出人意料的話(huà)--“我決定收拾收拾那張桌子，不忍心讓它再傷害別人”。
第二天早上，當我見(jiàn)到胡瑞時(shí)，我問(wèn)他：“傷口好了嗎？”她微笑著(zhù)告訴我：“當然好啦！不過(guò)，我對你還是有意見(jiàn)。那么一個(gè)小小的要求你都不答應我，還說(shuō)些‘風(fēng)涼話(huà)’�！�
“你可千萬(wàn)別怨我的風(fēng)涼話(huà)，我的風(fēng)涼話(huà)呀，真的很‘消炎’！不然，你的傷口會(huì )好得那么快嗎？”
“劉老，我真的沒(méi)有語(yǔ)言�！彼f(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)，小臉蛋像盛開(kāi)的牡丹。
五月×日，留意天色的人，恐怕還有這樣的印象--那天課間操時(shí)，天格外藍，云朵如雪。操場(chǎng)上的同學(xué)好多都為之驚嘆不已。操剛結束，同學(xué)們在我的周?chē)鷩梢蝗�，一起仰望蒼穹，默默地由衷慨嘆：天湛藍，云清淡，好一幅天高云淡的畫(huà)卷！那一刻，我們的心完全交融在素樸無(wú)瑕的天幕里，沉浸在美侖美奐中。
……
如此這般的小插曲不勝枚舉。正是這些小插曲充實(shí)著(zhù)我的心靈，讓我忘卻城市中的孤獨，逐出焦躁和喧囂。的確，只有府下身子來(lái)在與孩子的貼心交往中，才能看到生命的本真，從而分享生命之美。
生命如花，心境如畫(huà)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在澆灌著(zhù)幸福的花朵，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在裝裱著(zhù)心境的畫(huà)廊。然而當幸福悄悄來(lái)到我們身邊時(shí)，是否都能及時(shí)抓住呢？相反，很多時(shí)候我們總顯得漠然，甚至將七彩陽(yáng)光拒之于心坎之外，不知道幸福到底在哪里。難道僅僅存在于輝煌的成就中嗎？難道一定要屈從于世俗的種種預設嗎？難道必須以犧牲眼前的快樂(lè )為代價(jià)，疲于奔命去尋求鏡中花水中月嗎？
不，過(guò)去我們已經(jīng)失去得太多、太多！盡量讓新一代去擁有原本屬于他們的快樂(lè )與幸福吧！沒(méi)有任何理由為了我們的功、名、利武斷地把孩子鎖進(jìn)牢籠或者一棍子劈死。不要說(shuō)“教育”這種特殊的靈魂工程，縱觀(guān)人類(lèi)的所有創(chuàng )造，無(wú)一不是指向幸福和自由。然而，有許多人只關(guān)注創(chuàng )造結果有多么閃亮，總把希望寄托在明天。等到“創(chuàng )”得頭破血流之后幸福卻失之交臂。我倒不是宣揚享樂(lè )主義，只是希望我們都活在當下，尤其是對待我們活潑可愛(ài)的孩子，不可竭澤而漁、焚林而獵呀！
懷著(zhù)這樣的教育心態(tài)，我常和自己的心靈對話(huà)：老師和同學(xué)同是美好大自然的一個(gè)個(gè)細胞，相依相偎，形如絢麗多彩而又易碎的泡泡兒在不停地跳動(dòng)著(zhù)，閃耀著(zhù)。彼此都沒(méi)有棱和角，起起落落相互映照。偶有泡泡兒相撞，只需我們輕輕一吹，又都會(huì )毫不計較，歡快地翻飛。啊，對了！為師的一定要隨時(shí)調適好自己的心態(tài)，多用甜美去滋潤孩子的心靈。切記多一點(diǎn)開(kāi)心，少一些煩惱；多一點(diǎn)幽默，少一些板滯；多一點(diǎn)理解，少一些格格不入。憑赤誠的心凝聚每份愛(ài)，用生命之火點(diǎn)燃顆顆心，讓教學(xué)洋溢著(zhù)快樂(lè )，永不倦怠。
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