《教材簡(jiǎn)介》
《田忌賽馬》是北師大版六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊智慧一組中的一篇講讀課文。
《田忌賽馬》寫(xiě)了一篇歷史故事。講的是戰國時(shí)期齊國大將田忌和齊威王賽
馬 ，田忌連輸三場(chǎng)；孫臏觀(guān)看了這次賽馬，根據觀(guān)察分析，幫助田忌用調馬的
出場(chǎng)順序的方法，最終轉敗為勝。
本篇課文故事生動(dòng)，并蘊含著(zhù)深刻的道理。通過(guò)學(xué)習這篇課文，一是讓學(xué)生
學(xué)習認真觀(guān)察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法；二是憑借課文，學(xué)習按一定順
序表達的方法。
【教學(xué)設計】
本課時(shí)教學(xué)要使學(xué)生知道第一次田忌的失敗和第二次田忌轉敗為勝的原因，
體會(huì )孫臏的足智多謀，領(lǐng)悟科學(xué)的思想方法對成功的意義。在教學(xué)中我指導學(xué)生
運用邊讀邊議、邊理解邊演示、邊朗讀邊體會(huì )的方法學(xué)習，突出本課的重點(diǎn)。這
樣通過(guò)不同的方式學(xué)習，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)
習,進(jìn)而在讀議和演示中加深了學(xué)生對課文內容的了解。
【教學(xué)要求】
1、理解課文內容，體會(huì )孫臏的足智多謀，并從中學(xué)習認真觀(guān)察分析的態(tài)度和
科學(xué)的思想方法。
2、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、通過(guò)了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，結果的不同，體會(huì )孫
臏的足智多謀。
2、領(lǐng)悟科學(xué)的思想方法對成功的意義
【教學(xué)準備】
老師：《田忌賽馬》的課件及flash動(dòng)畫(huà)
學(xué)生：制作的學(xué)具代表雙方的馬
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)情感，復習導入
師：同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習《田忌賽馬》（板書(shū)課題）
師：首先，老師來(lái)檢測一下同學(xué)們上節課學(xué)得怎么樣，請看大屏幕上出示的兩道
填空題，誰(shuí)來(lái)回答。（師投影出示復習題）
1、這篇課文的主要人物有＿＿、＿＿和＿＿＿。
2、＿＿和＿＿＿＿ 之間進(jìn)行了＿＿次比賽，第一次比賽＿＿＿＿＿＿＿，
第二次比賽由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿。
生：回答問(wèn)題。
二、揭示學(xué)習目標（出示，指名讀）：
①理解課文內容，能用自己的話(huà)介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。
②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。
③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)
三、教給學(xué)生學(xué)習方法
師：為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習課文，老師根據實(shí)際情況為同學(xué)們安排了
自學(xué)指導。（師用投影出示自學(xué)指導）
自學(xué)指導：
①、讀課文，用喜歡的方式了解田忌和齊威王兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。（如：填
表、畫(huà)圖說(shuō)明、學(xué)具表演）
②、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)田忌失敗和轉敗為勝的原因。
③、小組內分角色讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì )人物的
不同特點(diǎn)。
四、 動(dòng)手演示，理解兩次賽馬的情況
師：根據學(xué)習目標及自學(xué)指導先自讀自悟，在自學(xué)時(shí)大家采用分角色朗讀
課文、畫(huà)圖演示、合作表演、小組討論等多種方式進(jìn)行自學(xué)，看哪個(gè)小組的自學(xué)
效果最好。（生以小組為單位開(kāi)始學(xué)習。）
五、 匯報結果，理解課文
1、了解賽馬的經(jīng)過(guò)
師：請同學(xué)們來(lái)匯報一下自學(xué)兩次賽馬段落的結果。
師：請兩名擺學(xué)具的同學(xué)到前面匯報并解說(shuō)兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。
（兩名學(xué)生到前面配合用學(xué)具來(lái)演示兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。）
師：他們表演得很生動(dòng)，我們把掌聲送給他們。
師：現在讓我們來(lái)看一下大屏幕，來(lái)了解兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。
（ 師播放flash動(dòng)畫(huà)，邊播邊講。）
2、弄清田忌轉敗為勝的原因
師：兩次比賽，第一次田忌輸了，第二次又轉敗為勝，這是什么原因呢？
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。（投影回到自學(xué)指導那一頁(yè)）
生：第一次失敗是因為齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的馬強，第二次賽馬
轉敗為勝是因為有孫臏給他出主意，將馬的出場(chǎng)順序調整了一下。
師出示投影片內容：
①齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強。
②齊威王的馬比田忌的快不了多少。
③還是原來(lái)的馬,只調換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉敗為勝。）
師：由于孫臏仔細觀(guān)察，發(fā)現了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以給
田忌出了讓他調換馬的出場(chǎng)順序的辦法，使他轉敗為勝。
3、體會(huì )人物的特點(diǎn)
師：文中有許多人物的對話(huà)，我們來(lái)看大屏幕，老師和同學(xué)們合作來(lái)讀，好
嗎？
（投影出示有關(guān)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句）
（生自選當齊威王、孫臏或者田忌）
（師讀旁白，注重讀描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)，如“得意洋洋”）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這些語(yǔ)句中可以看出他們都是什么樣？
學(xué)生：孫臏足智多謀、思維敏捷。（教師板書(shū)）
學(xué)生：田忌缺乏自信，但能聽(tīng)取別人意見(jiàn)。（教師板書(shū)）
學(xué)生：齊威王驕傲自滿(mǎn)，輕敵。（教師板書(shū)）
六、 引領(lǐng)探究，解疑答難
師：看來(lái)同學(xué)們對人物特點(diǎn)都有了很深的了解，那么，學(xué)到這里，同學(xué)們有
不理解的問(wèn)題嗎？（如果有，請學(xué)生試著(zhù)回答，學(xué)生解決不了的，老師講解。）
師：下面老師出示兩個(gè)問(wèn)題，請同學(xué)們討論一下：
（投影出示“合作探究”）
1、“還是原來(lái)的馬，只調換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉敗為勝”--孫臏為
什么不在第一次比賽前提出這個(gè)辦法，讓田忌一戰即勝？
2、調換馬的出場(chǎng)順序就一定能取勝嗎？如果齊威王也調換一下馬的出場(chǎng)順
序呢？
師：給兩分鐘時(shí)間小組討論這兩個(gè)問(wèn)題。
生：討論
生：第一次比賽前，孫臏不知道雙方馬的實(shí)力，無(wú)法提出調換順序的辦法。
通過(guò)第一次比賽，孫臏發(fā)現齊威王的馬并不比田忌的馬快很多，同時(shí)孫臏不但觀(guān)
察馬的速度，同時(shí)也觀(guān)察人，他認為齊威王驕傲輕敵，不會(huì )去想對策，所以讓田
忌調換馬的出場(chǎng)順序，使田忌轉敗為勝。
生：如果齊威王也調換了馬的出場(chǎng)順序，田忌就不一定能取勝。
師：但是由于齊威王太驕傲了，所以他并沒(méi)有想到田忌會(huì )調換馬的出場(chǎng)順序。
師：同學(xué)們對課文的內容了解得很透徹。
七、鞏固練習，當堂反饋
師：學(xué)習了這節課，老師想檢驗一下同學(xué)們的學(xué)習效果，投影出示的三道問(wèn)
題（投影出示練習題）
（一）、根據意思說(shuō)成語(yǔ)：
1.正在高興時(shí)遇到不愉快的事而興致低落.( )
2.用刻薄的話(huà)諷刺別人.( )
3.輕視,瞧不起別人.( )
（二）、投影出示拔高題
1、第二次賽馬后，孫臏和田忌再見(jiàn)面會(huì )有怎樣的一段談話(huà)。根據課文內容
做合理想象，兩人一組，設計對話(huà)內容及動(dòng)作、表情，寫(xiě)、表演出來(lái)
2、思考：
本文中有幾個(gè)人物，你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
生：我喜歡孫臏，因為他足智多謀……
師：同學(xué)們剛才都發(fā)表了自己獨特的見(jiàn)解，很好。
八、總結全文
九、總結收獲
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
生：我進(jìn)一步了解了三個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
從田忌、孫臏、齊威王身上你們分別得到什么啟示？
生：我知道了不論做什么事都要細致觀(guān)察，認真思考，采用恰當的方法才能
取勝的道理。
師：同學(xué)們在這節課中的表現非常出色，希望我們在生活和學(xué)習中也能做到
遇事仔細觀(guān)察，認真思考，抓住主要矛盾，經(jīng)過(guò)比較分析，就能得出解決問(wèn)題的
辦法。
【板書(shū)設計】
田忌賽馬
孫 臏：足智多謀、思維敏捷。
田 忌：缺乏自信，但能聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
齊威王：驕傲自滿(mǎn)，輕敵。
----遇事細致觀(guān)察、認真思考。
甘肅省敦煌市南街小學(xué) 李燕梅
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