28蝸牛搬家
知識與技能目標：1認讀本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，理解課文內容，表演課文。
思想教育目標：體會(huì )光有愿望，沒(méi)有行動(dòng)，終將一事無(wú)成的道理。要想實(shí)現自己的愿望，要不怕困難，朝著(zhù)目標努力，才能成功。
教學(xué)重點(diǎn)：蝸牛搬家的前因后果。
教學(xué)難點(diǎn)：明白蝸牛的家沒(méi)搬成的原因。
課前準備：學(xué)生預習課文、生字。老師查找資料、制作多媒體課件、準備獎品、頭飾。
一、 導讀新課
1、 師：同學(xué)們，今天謎語(yǔ)王國的國王出了一道謎語(yǔ)想考考大家，看看誰(shuí)最聰明。
我們快來(lái)猜猜吧！
2、 課件出示：
說(shuō)它是頭牛，無(wú)法拉車(chē)走
說(shuō)它力氣小，卻能背屋走
打一動(dòng)物（）
3、 同學(xué)們真聰明，就是蝸牛。（板書(shū)蝸牛）
4、 簡(jiǎn)介蝸牛。蝸牛是一種軟體動(dòng)物，它喜歡生活在潮濕的地方。它頭上有兩對觸角，后一對的頂端生有一對眼睛，它的嗅覺(jué)特別靈敏。它吃植物的表皮，對植物傷害很大。
5、 這只蝸牛它呀，正準備搬家呢（板書(shū) 搬家） 課件（蝸牛搬家）
6、 大家齊讀課題，你讀題后有什么問(wèn)題，心中有什么疑惑？
7、 學(xué)生回答
二、 學(xué)習生字詞
1、 是啊，我也有許多疑問(wèn)，蝸牛為什么搬家？讓我們一起去蝸牛家問(wèn)問(wèn)吧！可是到蝸牛家必須經(jīng)過(guò)一個(gè)水池，我們怎么邁過(guò)這個(gè)水池呢？哇！一些詞語(yǔ)娃娃搭成一座浮橋來(lái)幫助我們，當然，只有認識這些詞娃娃的同學(xué)才能踏上小橋，比一比，看誰(shuí)最先順利來(lái)到蝸牛的家
2、 課件（一座小橋）
Wo qing ting tang lang beng que ha ma
蝸 牛 蜻 蜓 螳 螂 甭 提 喜 鵲 蛤 蟆
Nen sha meng meng
細皮嫩肉 風(fēng)吹日曬 蒙 蒙 細 雨
① 先請大家借助拼音自由認讀
② 老師提醒學(xué)生幾個(gè)要注意的地方：如輕聲的“蟆”、翹舌音“曬”、后鼻音“蜻蜓”
③ 齊讀
④ 去掉拼音（看看哪位同學(xué)第一個(gè)踏上小橋）指名讀
⑤ 開(kāi)火車(chē)讀，齊讀
3、 聽(tīng)課文錄音
① 我們終于來(lái)到蝸牛家了，那他為什么搬家呢？請同學(xué)們眼睛看著(zhù)書(shū)認真聽(tīng)課文錄音，
② 邊聽(tīng)邊思考蝸牛為什么搬家？
2、 聽(tīng)完錄音，學(xué)生回答
三、 學(xué)習課文
1、 學(xué)習課文1---2自然段
（1） 蝸牛為什么搬家？
（2） 生回答。
（3） 你從課文第幾自然段知道蝸牛的家在哪？（第一自然段）
（4） 請同學(xué)們一起讀課文的這一自然段。告訴老師，蝸牛的家在哪？
（5） 生回答。（板書(shū)，貼圖）
（6）
（7） 是啊，你們來(lái)看看蝸牛的家（課件）
師：這兒有樹(shù)嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒(méi)有，課文用哪個(gè)詞來(lái)形容的呢？（光禿禿）
生活在這種地方，你覺(jué)得怎樣呢？（不舒服）
（8），這不，聽(tīng)說(shuō)蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來(lái)看它了。（課件）
它們說(shuō)了什么呢？請同學(xué)們找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂說(shuō)的話(huà)自由讀一讀。
（9）從它們的談話(huà)中，你知道它們兩住在哪嗎？從文中你知道它們那有些什么景物嗎？（生回答）
① 這些景物是誰(shuí)介紹的呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓的介紹吧。（課件）
② 聽(tīng)了蜻蜓的介紹，你覺(jué)得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個(gè)美的地方，請同學(xué)們美美地把這一句話(huà)再讀一遍。
③ 細心的同學(xué)發(fā)現沒(méi)有，這句話(huà)中還有一個(gè)省略號，你知道是什么意思嗎？
④ 生回答
⑤ 那讓我們再去看看那還有什么樣的美景吧。（課件）
⑥ 哎呀，這兒多好啊，用螳螂的話(huà)說(shuō)住在那兒，甭提是多快活啦！
⑦ 請男孩子來(lái)當當這只螳螂，讓老師聽(tīng)聽(tīng)是不是很快活？
⑧ 我好像看到了一群快活的螳螂
2、 學(xué)習第三自然段
① 聽(tīng)到這些蝸牛會(huì )無(wú)動(dòng)于衷嗎？（不會(huì )）
② 請同學(xué)們聽(tīng)老師讀第三自然段，
③ 你從文中哪個(gè)詞知道蝸牛要搬家？（打定主意）板書(shū)
④ 解釋這個(gè)詞。
⑤ 可蝸牛后來(lái)搬了家嗎？看到課文的第七自然段，中間有一句話(huà)明確的告訴我們，它沒(méi)有搬。（始終沒(méi)有搬）板書(shū)。
提出疑問(wèn)，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書(shū)一個(gè)大大的問(wèn)號。）
那讓我們繼續去學(xué)課文吧。
3、 學(xué)習4---6自然段
① 請同學(xué)們一起讀課文4---6自然段，初步了解一下蝸牛搬家的過(guò)程。
② 你從文中知道蝸�？偣舶崃藥状渭�？
③ 第一次搬家情況怎樣呢？讓我們具體去看看吧。請女同學(xué)把課文的第4自然段讀一遍，男生邊聽(tīng)邊思考如何完成表格。（板書(shū)讀）
表格為：
幫忙的朋友 天氣情況 蝸牛的表現 原因
第一次
第4段
① 第一次來(lái)幫忙是誰(shuí)？什么樣的天氣來(lái)的？
② 喜鵲飛來(lái)會(huì )對蝸牛說(shuō)什么？生回答
③ 蝸牛怎么表現？（猶豫）
④ 解釋猶豫一詞。
⑤ 蝸牛又是怎么說(shuō)的呢？把蝸牛說(shuō)的話(huà)用線(xiàn)劃下來(lái)（課件）
⑥ 老師來(lái)當喜鵲，你們來(lái)當蝸牛讀
⑦ 這一次沒(méi)搬成，原因是怕太陽(yáng)曬（板書(shū)）
⑧ 總結學(xué)習方法是按四個(gè)步驟進(jìn)行的：讀--填--找--演
學(xué)習第5，6段
① 請同學(xué)們按這四個(gè)步驟合作學(xué)習5，6自然段。
② 我們分成兩個(gè)大組，一個(gè)組學(xué)習第5自然段，一個(gè)組學(xué)習第6自然段。兩個(gè)組進(jìn)行比賽。
③ 學(xué)生合作學(xué)習。
匯報學(xué)習情況
① 第一讀的過(guò)程老師已經(jīng)看到了，每一個(gè)組得上一面紅旗。
② 第二個(gè)填表環(huán)節，再來(lái)比試比試，各組選擇一名代表匯報，各獲得一面紅旗。
③ 第三個(gè)過(guò)程，找句子，（課件出示三個(gè)句子，指導學(xué)生讀）各獲得一面紅旗。
④ 同學(xué)們再一起讀這三句話(huà)，細細體會(huì )一下蝸牛為什么沒(méi)搬成家的真正原因。
⑤ 師：你們認為，天晴的天氣可以搬家嗎？有風(fēng)的天氣可以搬家嗎？下雨天，可以搬家嗎？（可以）對于蝸牛來(lái)說(shuō)，可能天晴天搬家有點(diǎn)困難，有風(fēng)的天氣搬家也有點(diǎn)困難，下雨天搬家也有點(diǎn)困難，可你們覺(jué)得，在困難面前應該怎樣做呢？（克服）
⑥ 所以蝸牛沒(méi)有搬家的真正原因是因為天氣的原因嗎？不是，能怪天氣不好嗎？不能，
⑦ 板書(shū)，怕困難
⑧ 它真正的原因是它自己怕困難。
⑨ 誰(shuí)愿意來(lái)演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請每個(gè)組上來(lái)兩名同學(xué)吧，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)演的好。
⑩ 學(xué)生演
最后兩個(gè)組都得上一面紅旗。并列第一名。
總結
同學(xué)們剛才看到大家的精彩表演，可那只小蝸牛仍在小山丘上嘆息，張望，你聽(tīng)聽(tīng)。（課件）蝸牛還不知道自己錯在哪，你去勸勸它吧。
（四）拓展延伸、深化主題。
在我們的生活中，學(xué)習中，也會(huì )遇到困難，你是怎么去做的呢？
因此，我樣有了愿望就必須付出行動(dòng)不怕困難才能成功
28、蝸牛搬家
打 猶豫
定
主 怕困難
意
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