第一單元教案
1 多夢(mèng)的季節
教學(xué)目標 ：
1、能正確認讀10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的朗讀，讀通詩(shī)歌，讀懂節奏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受童年的童真、童趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情
教學(xué)法：引讀法 自讀自悟、合作交流法
教學(xué)準備：錄音磁帶、投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入，引出課題
1、 播放兒歌《童年》。
同學(xué)們，聽(tīng)到這熟悉的歌聲，你會(huì )想到些什么呢？
板書(shū)課題：多夢(mèng)的季節
2、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，感知意境
1、 聽(tīng)錄音：配樂(lè )詩(shī)歌朗誦。
2、 投影出示自學(xué)提示：
（1） 正確、流利地朗讀詩(shī)歌。
（2） 圈畫(huà)出生字、生詞。
（3） 用自己喜歡的方式理解詞義。
（4） 思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)的是什么？
3、 學(xué)生自學(xué)課文。
4、學(xué)生交流匯報自學(xué)成果。
1）、指名讀詩(shī)歌，師正音。
2）、認讀生字詞。
3）、交流對詞義、及問(wèn)題的理解。
三、品讀詩(shī)歌，感悟意境
1、 初讀詩(shī)歌，整體感知。
（1） 配樂(lè )范讀。說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到了什么？
（2） 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、再讀詩(shī)歌，理解內容。
（1）學(xué)生齊讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的開(kāi)頭和結尾有什么特點(diǎn)？
（開(kāi)頭和結尾一樣，這樣寫(xiě)首尾呼應，使主題明確。）
（2）引導想像：走在這樣一條很熟悉的路上，你們會(huì )想些什么呢？（學(xué)生自由交流）
3、引導學(xué)生有感情地朗讀這兩節詩(shī)。
四、課堂小結。
總結一下自己這節課學(xué)習的收獲吧！
作業(yè)：熟讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內容，豐富語(yǔ)言積累。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的朗讀，讀通詩(shī)歌，讀懂節奏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受“一天天長(cháng)大的童年”。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情
教學(xué)法：導讀法 自讀自悟、合作交流法
教學(xué)準備：投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
背誦第1、5節
二、精讀詩(shī)歌，感悟意蘊
1、學(xué)生自由朗讀2-4節。
投影出示自學(xué)思路：
1）、每節詩(shī)都寫(xiě)了些什么？
2）、你對詩(shī)歌中的那些句子印象最深？
3）、你從詩(shī)歌中感悟到了什么？
2、分組合作、探究、賞析。
3、全班交流匯報。
第2節寫(xiě)“我們”慢慢地長(cháng)大。
第3節寫(xiě)“我們”對長(cháng)大充滿(mǎn)好奇。
第4節寫(xiě)“我們”有許多夢(mèng)想。
4、 課件示句子。
A、只是太陽(yáng)驚奇，我們有了沉默的白天。
B、只是月亮發(fā)現，我們有了多夢(mèng)的夜晚。
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象。
5、 這首詩(shī)歌運用了哪些修辭方法？
（擬人、比喻）
三、品讀詩(shī)歌，感悟情趣
1、自讀：這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)活潑，共有5節，你最喜歡哪一節？為什么？
先自己練習讀。
2、同桌讀：同桌交流讀，互相糾正、指導。
3、齊讀：要注意讀出詩(shī)歌的感情來(lái)。
四、拓展延伸
以小組為單位，以“童年趣事”為主題，開(kāi)個(gè)小小故事會(huì )。
五、課堂小結。
說(shuō)一說(shuō)自己“一天天長(cháng)大的童年”。
（1）教學(xué)反思：這是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，全詩(shī)共五個(gè)小節，首尾的內容一樣，有相互照應的效果。所以在教學(xué)中，應以學(xué)生朗讀為主，引導學(xué)生在讀中體會(huì )快樂(lè )的童年。并能掌握詩(shī)的感情色彩，帶著(zhù)感情來(lái)讀，要讀的有節奏，熟讀以后，要求學(xué)生在理解的基礎上能夠背誦。
[湘教版下冊語(yǔ)文教案設計(湘教版四年級教案設計)]相關(guān)文章：