標兵先進(jìn)事跡材料15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的標兵先進(jìn)事跡材料，希望對大家有所幫助。
標兵先進(jìn)事跡材料1
我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來(lái)，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，誠信對人，勤奮工作，無(wú)私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛(ài)的教育事業(yè)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑绻皇锹窐�，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因為教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。這樣，學(xué)生自然會(huì )“親其師，信其道�！�
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無(wú)數個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計報酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學(xué)習，所以毅然走上講臺。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來(lái)了。學(xué)生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jì)一再下降，學(xué)習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jì)有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。 四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后
半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出??這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學(xué)會(huì )自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參加市、區教委組織的各級各類(lèi)培訓，積極參加各項教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽(yáng)第四中學(xué)學(xué)習，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課。我還不斷加強理論學(xué)習，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求。
標兵先進(jìn)事跡材料2
xxx，xxx煤礦采煤二區群監員。自xxxx年擔任群監員以來(lái)，他始終不忘自己肩負的職責，忠于職守，盡職盡責，努力把“安全第一，預防為主”的方針落到實(shí)處，最大限度地排除隱患，避免了各類(lèi)事故的發(fā)生，他所在的班組杜絕了輕傷以上人身事故,為區隊安全生產(chǎn)的健康穩定發(fā)展做出了積極的貢獻。由于工作出色先后被礦授予“安全標兵”、“優(yōu)秀群監員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
做一名群監員，就要每天心里都想事
他認為，要想做一名合格的群監員，從步入井口開(kāi)始，就必須時(shí)時(shí)、處處心里都要想著(zhù)安全。從他干群監員工作多年的實(shí)踐經(jīng)驗體會(huì )到，有三個(gè)薄弱時(shí)間、三個(gè)薄弱地點(diǎn)、五種薄弱思想情緒，最容易引發(fā)事故。三個(gè)薄弱時(shí)間是：逢年過(guò)節時(shí)、農忙時(shí)、交接班時(shí)。節日期間，職工思想麻痹，精力分散，休息不好，上班后職工思想還沒(méi)收回來(lái)，這個(gè)時(shí)間容易出事。農忙時(shí)，因為區隊農合工較多，這個(gè)時(shí)間農合工想著(zhù)回家幫忙，往往拖著(zhù)疲勞的身體來(lái)到井下，導致工作標準要求不高。交接班時(shí)，職工都想早點(diǎn)把活干完，趕快上井回家吃飯，而忽視了工程質(zhì)量。三個(gè)薄弱地點(diǎn)是：工作面采煤懸頂處、斷層處、上下頭處。這三處地點(diǎn)條件都不太好，是事故多發(fā)點(diǎn)。如果不加以注意，很容易出問(wèn)題。在工作中，對待這些問(wèn)題，他都格外注意。一次夜班，該區隊開(kāi)采的工作面上有三四條老峒子，頂板破碎壓力大。正在生產(chǎn)著(zhù)，他忽然聽(tīng)到咔咔地響聲，意識到可能是周期來(lái)壓，如不及時(shí)探明情況，加強支護，就有冒頂的危險，他立即責令停止生產(chǎn)，指揮工人撤到安全地帶，自己卻留在工作面上，迅速觀(guān)察頂板變化情況，及時(shí)采取措施，加強頂板支護，消除了一場(chǎng)重大事故隱患，保證了安全生產(chǎn)。五種薄弱思想情緒是：一是夫妻鬧矛盾容易產(chǎn)生精力分散的情緒。二是職工家庭遇到困難，容易產(chǎn)生畏難發(fā)愁的思想情緒。三是身體有病，容易產(chǎn)生萎靡不振的思想情緒。四是年齡偏大，容易產(chǎn)生不求進(jìn)取的思想情緒。五是加班加點(diǎn)，容易產(chǎn)生圖省勁的思想情緒。這五種薄弱思想情緒，雖然看不到摸不著(zhù)，可是造成的后果卻能看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。職工帶著(zhù)思想情緒上班，工作時(shí)注意力不集中，很容易轉化為違章行為，導致事故發(fā)生。而這些薄弱思想，必須做好耐心細致的思想工作。心病必須要用心藥治，要管安全就必須先管人，要想管人必須先管心。他一直是這樣做的，小王在井下睡覺(jué)被他發(fā)現，為批評教育對其進(jìn)行了罰款。罰款后小王想不通，干脆休病假不上班了。他聽(tīng)說(shuō)后，就主動(dòng)利用班后業(yè)余時(shí)間到小王家做思想工作。并說(shuō)明井下睡覺(jué)容易發(fā)生事故，如果你違章成習慣，發(fā)生了事故，父母、妻子靠誰(shuí)照顧，沒(méi)有長(cháng)大的孩子靠誰(shuí)撫養。他的父母聽(tīng)了后很愛(ài)感動(dòng)，也主動(dòng)做孩子的思想工作，說(shuō)：“人家老尹說(shuō)得對，管得嚴對咱有好處，不是對你不順眼�！焙髞�(lái)，他放下了思想包袱，愉快的上了班，在井下再也沒(méi)睡過(guò)覺(jué)，而且還成了區隊的安全生產(chǎn)標兵。
做一名群監員，就要每天眼睛都看事
他常說(shuō)：群監員雖然不是什么官，但群監員的使命是神圣的，責任是重大的。如果干不好，就對不起組織，更對不起工友對自己信任。每當他入井的時(shí)候，只要他經(jīng)過(guò)的地方，他都注意觀(guān)察是否有什么不安全隱患。他還總結出了“望、聞、問(wèn)、切”安全工作法：“望”，即通過(guò)察言觀(guān)色，細心打量班組每名職工的表情、神態(tài)、舉止，從總體上把握班組職工的安全狀況，并從中初步排查出安全薄弱人物，做到心中有數;“聞”，即仔細聽(tīng)取班組職工的談話(huà)和討論，從中獲取有價(jià)值的信息。俗話(huà)說(shuō)“言為心聲”，無(wú)論是班前班后還是班中，對職工說(shuō)的話(huà)要時(shí)刻留心，有時(shí)他們說(shuō)兩句嘮騷話(huà)，都不能簡(jiǎn)單地指責和批評，而是要想到是什么原因使他們發(fā)嘮騷，即聽(tīng)“話(huà)中話(huà)”，又要分析“話(huà)外話(huà)”，這樣做起安全工作來(lái)就會(huì )有的放矢，事半功倍�！皢�(wèn)”，即變被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)現職工情緒異�；蛴胁话踩袨�，要主動(dòng)上前耐心詢(xún)問(wèn)，掌握主動(dòng)權。實(shí)踐告訴他，有時(shí)對職工多說(shuō)一句話(huà)，多一份理解和安慰就可能會(huì )減少一起事故發(fā)生�！扒小�，就是注重在動(dòng)態(tài)中把握職工的安全狀況，在現場(chǎng)中通過(guò)走、查、看，及時(shí)發(fā)現動(dòng)態(tài)過(guò)程中的安全薄弱人物，制定措施，做到防患于未然。xx年7月的一天夜班，他在經(jīng)過(guò)3100軌中絞車(chē)時(shí)，發(fā)現絞車(chē)繩斷了五個(gè)鋼絲。這事他可以不匯報也行，因為這不是他管轄的范圍。但是他想：作為一名群監員，發(fā)現隱患不匯報，這不與醫生見(jiàn)死不救一樣嗎?他急忙向調度室作了匯報，使這個(gè)問(wèn)題當天就得到解決。xx年5月份的一天早班，機組壞了，大家坐下來(lái)休息。出于工作習慣，他仔細觀(guān)察了一下頂板。這時(shí)，有個(gè)小石塊從他們座的頂梁擋前方掉吊了下來(lái)，他到跟前一聽(tīng)，好象還有點(diǎn)響聲。這時(shí)，他班有一個(gè)新工人小張，正在那個(gè)頂梁擋下休息，他一看不好，來(lái)不及讓他閃開(kāi)，就上前一把將他推開(kāi)。這時(shí)，一塊厚0.2米，寬0.8米，長(cháng)1米的巖石掉了下來(lái)，正好砸在剛才小張坐下休息的地方。見(jiàn)此情景，小張在后怕之余連說(shuō)感謝。他也趁熱打鐵告訴他說(shuō)：“在井下安全意識要時(shí)刻都有，休息也要不忘安全才行”。
做一名群監員，就要每天嘴里都管事
他從干群監員到現在，掙的工資并不比別人多，但他的外號不少。有叫他“總嘟”的，但不是總督的督，是嘟囔的嘟。還有叫他“好事”的，意思就是多管閑事。也有叫他“亂管”的。不管別人怎樣叫他，但他總認為，確保安全的事就應該怎么做也不過(guò)分，安全的話(huà)怎么說(shuō)也不過(guò)分。所以，在工作中，不管別人怎么說(shuō)，他該怎么管還怎么管�！皩幝�(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲”是他常對工友們常說(shuō)的一句話(huà)。今年3月份在開(kāi)采10603工作面時(shí)，由于區隊生產(chǎn)任務(wù)緊，工長(cháng)忽視工程質(zhì)量，搶產(chǎn)量、閃頂煤，頂板支護不利，他發(fā)現問(wèn)題后，要求該班工長(cháng)立即整改，但工長(cháng)為了趕任務(wù)，搶產(chǎn)量，怕麻煩，不愿返工，于是就死磨硬纏，好話(huà)說(shuō)盡，但他硬是不為所動(dòng)，緊盯機組，堅持叫工長(cháng)安排機組司機調滾筒把頂煤全部割下來(lái)，并把工程質(zhì)量整好后才讓生產(chǎn)。還有一次，上井時(shí)，他看到有兩個(gè)工人準備爬車(chē)，他就上前勸阻不讓他倆爬車(chē)。這倆個(gè)人一看是他，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你算老幾，你裝什么干部!”。他卻沒(méi)生氣還耐心的說(shuō)：“現在我礦的安全形勢這么好，你們還爬車(chē)，要是被安監員抓住開(kāi)除礦籍不說(shuō)，要是萬(wàn)一在中途車(chē)掉道，再拉倒幾個(gè)車(chē)，能有你倆人好嗎”。聽(tīng)他這么一說(shuō)，他倆害怕了，就和他一起走著(zhù)上的井。他平時(shí)總這樣想：“在安全上多說(shuō)幾句話(huà)，多管幾件事，也許就能把人從傷亡的邊緣拉回來(lái)。否則，就等于見(jiàn)死不救”。就是他這種不厭其煩的管事，為工友避免了很多起事故，也為區隊的安全工作做出了貢獻。
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事�！碑斎罕O員也是如此，負一次責任容易，天天負責任，年年負責任就難了。從他當群監員那天起，他就堅持天天先到工作面，敲幫問(wèn)頂，認真檢查工作面的每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，當確認安全有保證的情況下，才讓其他工友到工作面。在發(fā)現當班出現隱患時(shí)，做到了隨時(shí)處理，保證了工人在安全的環(huán)境下作業(yè);下班后他是最后一個(gè)離開(kāi)工作面，查看是否還有什么隱患，如果存在，處理完再走，絕不把隱患留給下個(gè)班。正是他對安全生產(chǎn)一絲不茍的精神，所在班組連續多年杜絕了輕傷及以上人身事故，實(shí)現了安全生產(chǎn)。今年以來(lái)他對本班職工先后走訪(fǎng)談心36人次，提安全合理化建議134條，制止“三違”48起，排查處理安全隱患29起，很好地行使了群監員的權力，履行了群監員的職責，發(fā)揮了群監員現場(chǎng)“安全保護神”的作用。
標兵先進(jìn)事跡材料3
一、勤學(xué)善思，素質(zhì)高。
組工工作要求嚴格，工作難度高、強度大，想干好這項工作，知識面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，因此，既要有圍繞中心，服務(wù)大局的政治前瞻性，也須具備較高的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養。該同志從事組工工作多年來(lái)，始終做到堅持原則，秉公辦事。自覺(jué)遵守國家法律、法規和部?jì)雀黜椧幷轮贫�。尊重領(lǐng)導，團結同志，樂(lè )于吃苦，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，責任心強。同時(shí)，注重理論學(xué)習，認真學(xué)習了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷強化理論武裝，提高認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；學(xué)習了市場(chǎng)經(jīng)濟、法律法規、現代科技等多方面的知識，不斷提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟的本領(lǐng)；學(xué)習了干部管理方面的法律法規，掌握了干部工作的指導原則和具體政策，不斷提高業(yè)務(wù)工作水平。學(xué)習中做到學(xué)有所思，學(xué)有所感，學(xué)有所獲，為新形勢下的組織工作打下了堅實(shí)的基礎。
二、創(chuàng )新思路，業(yè)績(jì)佳。
該同志常說(shuō)，要“干一行、愛(ài)一行、鉆一行、專(zhuān)一行”，他是這么想的，也的確是這么做的。在工作中他重視調查研究，準確把握領(lǐng)導意圖，在“早、全、深、新”上下功夫，增強工作的主動(dòng)性和針對性�！霸纭本褪菍τ嘘P(guān)問(wèn)題早學(xué)習、早研究、早介入，做到心中有數，胸有成竹；“全”就是熟知上情、吃準下情、通曉?xún)惹�、了解外情，力求關(guān)鍵時(shí)候謀之有方，參之有時(shí)；“深”就是加強與各級各部門(mén)的交流和溝通，深入群眾，深入基層，掌握縣情；“新”就是時(shí)刻掌握最新干部政策精神，開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng )新。在分管干部工作以來(lái),他經(jīng)常深入到鄉鎮、縣直部門(mén)進(jìn)行調研，全面了解干部情況，關(guān)注干部隊伍建設情況。幾年來(lái)，他對縣管干部、后備干部和優(yōu)秀年輕干部情況了如指掌，對縣管領(lǐng)導班子結構和班子建設情況了然于心。他團結帶領(lǐng)股室一班人，積極服務(wù)縣委工作大局和中心工作，不斷探索干部工作新思路，工作中講究方式方法、務(wù)求實(shí)效，各項工作取得了良好成績(jì)。一是立足實(shí)際，著(zhù)力加強領(lǐng)導班子建設。在科級干部調整中，堅持“整體穩定、局部調整”的原則下，同時(shí)根據領(lǐng)導班子建設和工作需要，做好干部調整工作。他按照縣委安排，嚴格程序，靠前指揮，精心制定考察工作方案，認真組織考察，撰寫(xiě)考察材料，準備上會(huì )前的各項文書(shū)材料，做到整個(gè)過(guò)程嚴密細致，結果良好。二是多措并舉，深化干部人事制度改革。他始終把《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》的要求始終掛在心頭，在干部工作中致力于樹(shù)立正確的用人導向，注重規范選人用人程序，結合本縣干部隊伍實(shí)際，推行差額推薦、差額考察、差額醞釀、差額票決，研究制定了《關(guān)于選拔任用黨政領(lǐng)導干部的若干規定（試行）》及相關(guān)的十個(gè)配套實(shí)施細則，在選拔工作上切實(shí)做到了公開(kāi)、公正、透明，有效遏制了選人用人上的不正之風(fēng)。在推進(jìn)干部人事改革工作中，他積極主動(dòng)，同部其他班子成員深入實(shí)際調研，大膽提出了“六公開(kāi)”（公開(kāi)空缺職位和任職資格條件、公開(kāi)推薦人選、公開(kāi)選拔程序、公開(kāi)民主推薦票、公開(kāi)考察結果、公開(kāi)縣委常委會(huì )和全委會(huì )票決任免干部）選人用人做法，選人用人公信度明顯提高、這一做法備受受新聞媒體的廣泛關(guān)注，社會(huì )反響良好�！稄V西日報》、《廣西組工信息》等新聞媒體報道了我縣“六公開(kāi)”的做法，得到了上級領(lǐng)導的充分肯定。三是創(chuàng )新形式，加大競爭性選拔干部工作。在積極配合上級做好“公選”和“公推”工作基礎上，他協(xié)助部長(cháng)認真開(kāi)展了公開(kāi)選拔科級干部工作，從文件的起草、下發(fā)、報名，到筆試、面試及考察等工作，每個(gè)環(huán)節都做到了主動(dòng)思考、主動(dòng)工作，力求對可能出現的問(wèn)題考慮得全面、周到、細致，確保整個(gè)公開(kāi)選拔工作程序嚴謹，不出任何紕漏。20xx年，做好自治縣面向區公開(kāi)選拔了3名“兩化”人才，面向全市公開(kāi)選撥了4名科級領(lǐng)導干部，面向全縣公開(kāi)推薦了6名干部到鄉鎮、縣直部門(mén)領(lǐng)導班子任職。同時(shí)，做好從優(yōu)秀村干部中考試錄用鄉鎮機關(guān)公務(wù)員工作，有2名村官和1名村干部被錄用為公務(wù)員。有1名村黨支部書(shū)記通過(guò)了全區公開(kāi)選拔到鄉鎮領(lǐng)導班子任職。充分調動(dòng)了全縣干部工作積極性。四是積極推進(jìn)組織工作公開(kāi)化制度，增加組織工作透明度。為進(jìn)一步提高組織工作的透明度和開(kāi)放度，落實(shí)群眾知情權，他組織抓好建立了組織工作信息公開(kāi)化制度和新聞發(fā)布會(huì )制度，構建組織工作民主化、公開(kāi)化、制度化格局。通過(guò)舉辦組織工作新聞發(fā)布會(huì )、干部人事調整工作情況通報會(huì )和“組織工作開(kāi)放日”活動(dòng)等形式，進(jìn)一步拉近了組織部門(mén)與廣大干部群眾的距離，使組織工作從神秘走向更加開(kāi)放和透明，得到社會(huì )一致好評。
三、敬業(yè)奉獻，作風(fēng)實(shí)。
作為一名副部長(cháng)，他盡職盡責抓好分管工作，不遺余力地發(fā)揮副職領(lǐng)導的參謀助手作用，較好地完成了部長(cháng)交給的各項工作任務(wù)，取得了較好的成績(jì)。特別是20xx年，在原部?jì)扰c他一起工作的兩名副部長(cháng)先后調出，只剩下他一人，他一個(gè)人負責三個(gè)副職所分管的工作，工作量大，任務(wù)重，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從不叫苦叫累，始終保持良好的精神狀態(tài)，全身心投入工作。幾年來(lái)，他幾乎沒(méi)有度過(guò)一個(gè)完整的雙休日，但從沒(méi)講過(guò)任何條件和報酬；他肩上擔子很重、壓力很大，但從沒(méi)有懈怠、苦惱、煩躁過(guò)，從沒(méi)有降低過(guò)工作要求和標準，表現出較強的敬業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格，樹(shù)立了黨員的良好形象。尤其是在20xx年卡馬搶險救災中，在指揮部的領(lǐng)導下，他第一時(shí)間帶隊趕赴一線(xiàn)搶險救災，并立即著(zhù)手組建搶險臨時(shí)黨支部和黨小組，組織各級黨組織和廣大黨員做好下游群眾轉移避險工作。他日以繼夜在大壩一線(xiàn)巡查除險，指揮協(xié)調，痛風(fēng)老病復發(fā)，疼痛難忍，仍然堅持在堤壩一線(xiàn)搶險10多天，直到險情排除后才回縣城上醫院治療。真正體現了“一名黨員、一面旗幟”作用。
四、公道正派，形象好。
他認為，公道正派、甘為人梯是一名組工干部應有的思想境界。到組織部工作后，與各級領(lǐng)導接觸頻繁，在有的人看來(lái)，他“拉關(guān)系，辦私事”應該很方便。但是，他從不利用工作之便為家庭、親屬和朋友謀取私利。他嚴格遵守組織人事工作紀律，在干部考察考核等工作中，管住自己的嘴、手和腿，不該吃的不吃，不該拿的不拿，不該去的不去。六年來(lái)，他參與的干部考察考核工作達百余次，涉及提拔或交流干部達數百名，但從未接受過(guò)一次考察對象所在單位或考察對象本人的吃請。嚴格遵守黨員領(lǐng)導干部廉政建設各項紀律，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，敢于同不正之風(fēng)作斗爭，嚴格執行組工干部的“十嚴禁”和“八項承諾”，做到清清白白做人，堂堂正正干事，樹(shù)立了基層組工干部可信、可靠、可敬、可親的良好形象。
標兵先進(jìn)事跡材料4
在我還是青春年少的時(shí)候，看到講臺上的老師，我就憧憬著(zhù)有一天能夠站在三尺講臺上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺上，在黑板上刻下我對教育的熱忱。
然而，時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊伍中走過(guò)了5個(gè)年月。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇。教師是起的比雞還早，責任比主席還大；收入比勞工還少，態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地，我發(fā)現在這個(gè)物欲橫飛、浮躁的社會(huì )里；在這個(gè)神馬都是浮云，唯有錢(qián)才是真理的社會(huì )里，要執著(zhù)于自己的夢(mèng)想是需要多么大的勇氣啊。
沒(méi)有生育自己的兒女，卻有著(zhù)世界上最偉大的母愛(ài)——陳桂梅23年如一日做瑤山上的老師媽媽——盤(pán)振玉用“愛(ài)”給殘疾孩子撐起一片藍天——成振蓮
一個(gè)個(gè)全國師德標兵就像一盞盞明燈，是他們在指引著(zhù)我前進(jìn)的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續往前走。
有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈�！笔墙逃淖罡呔辰�。這就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神。要想成為一個(gè)社會(huì )尊敬、家長(cháng)贊賞、學(xué)生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標兵，對我是鼓勵，也是一份鞭策�；厥淄�，做過(guò)的其實(shí)很是粗淺。
一、尊重每一個(gè)孩子，給孩子一份純真的童年。
近幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時(shí)候，周?chē)耐略?jīng)懷疑過(guò)，他們擔心我這個(gè)看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級管理卓有成效。在我的班上，每一個(gè)孩子都會(huì )感覺(jué)到他是班級的主人公，班級的凝聚力特別的強。
踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現在任教的班級里，有一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，從一年級到五年級都被老師視為班級的“毒瘤”。在家里，他的監護人（爺爺）也說(shuō)這個(gè)孩子無(wú)可救藥，根本沒(méi)有辦法管理他，對他也開(kāi)始放任自流。剛接手時(shí)，說(shuō)實(shí)在話(huà)，看著(zhù)那個(gè)身高跟我一樣，看起來(lái)比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔心無(wú)法“制服”這個(gè)學(xué)生，為此我思索了很久，通過(guò)家訪(fǎng)跟他爺爺聊天，我了解到這個(gè)孩子性格一直都比較叛逆，因為母親在他很小的時(shí)候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學(xué)側面打聽(tīng)，我發(fā)現他其實(shí)還蠻有人緣的，就連班長(cháng)都會(huì )為他說(shuō)好話(huà)，說(shuō)他愛(ài)幫助同學(xué)，很會(huì )打兵乓球了解到這些后，我開(kāi)始著(zhù)手馴服這匹“野馬”了。我開(kāi)始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做游戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對我說(shuō)：“朱老師，我發(fā)現你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學(xué)生，但是你不會(huì )”聽(tīng)完之后，我內心非常的感動(dòng)。我欣慰我這么久來(lái)的工作沒(méi)有白費，我對孩子重新定位，叛逆的表面，其實(shí)他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開(kāi)始在學(xué)習、生活上對他提出更進(jìn)一步的要求了。我開(kāi)始要求他每天必修完成5題計算題，我開(kāi)始要求他每天熟記5個(gè)生字，我開(kāi)始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來(lái)是那么簡(jiǎn)單，可是在之前對于他來(lái)說(shuō)都是一件不可能完成的任務(wù)�？鞂W(xué)期結束的時(shí)候，我接到了他爺爺的電話(huà)，說(shuō)一定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個(gè)晚上跟學(xué)校校長(cháng)一起來(lái)到了他的家里。老人家家境并不是很殷實(shí)，可是在那天，他擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的菜，還開(kāi)了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動(dòng)情的對我說(shuō)：“朱老師，我這孫子很可憐，沒(méi)有過(guò)歲，母親就走了，他爸爸因為要出外打工，只有過(guò)年才會(huì )回家一趟，我很擔心這孩子會(huì )變壞。但是自從你當了孩子的班主任后，孩子像變了一個(gè)人似的，發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無(wú)論如何要請老師到家里坐坐”在回學(xué)校的路上，老校長(cháng)對我說(shuō)：“小朱，我要向你道歉。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還擔心你沒(méi)有經(jīng)驗，懷疑你不能很好地管理好班級，現在我發(fā)現我錯了，我低估你了�！崩闲ｉL(cháng)的一句話(huà)，給了我莫大的鼓勵。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。5年來(lái)，我不計時(shí)間、不計報酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習我只請了二天假，第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺。生完小孩后，身體一直不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期待的眼睛，但是不管怎么樣，我沒(méi)有因為這些家事而耽誤過(guò)學(xué)生一節課。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。
三、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參加市教委組織的英語(yǔ)培訓，積極參加各項教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。，在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學(xué)習，并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數篇文章。
記得泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭。雖然在教師的崗位上沒(méi)有令人羨慕的地位和權力，沒(méi)有顯赫的名聲和財富，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，但人才的涌現，人類(lèi)文明的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎？
標兵先進(jìn)事跡材料5
時(shí)光如流水，匆匆不復返，驀然回首，從我20xx年大學(xué)畢業(yè)，踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標兵，我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵�？傆X(jué)得自己還很年輕，仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔任了七年級172班的班主任，步入了教書(shū)生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，把自己的愛(ài)與責任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí)，內心有不安和恐懼，同時(shí)又充滿(mǎn)向往和憧憬。我認為作為一名人民教師，擔任班主任工作能快速成長(cháng)，能更好地體會(huì )愛(ài)與責任的重大，它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛(ài)心，堅守一顆責任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時(shí)候都能勉勵自己。因此，年輕而沒(méi)有經(jīng)驗的我多向老教師、老班主任學(xué)習，同時(shí)，又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面：
一、對于學(xué)生
1、樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開(kāi)學(xué)之初，我就表?yè)P學(xué)生：“我知道，你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(cháng)的好孩子，進(jìn)入初中，你們長(cháng)大了，更要發(fā)揚小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑，你的生活將會(huì )更美好�！蔽覉孕�，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂(lè )。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說(shuō)，只要問(wèn)心無(wú)愧就行�！安灰竽銈儗W(xué)習有多好，只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習的�！蓖瑫r(shí)，教育學(xué)生站在正義公平的角度，敢于承認自己的錯誤，敢于指出或
舉報違紀事件，并懷著(zhù)寬容和助人為樂(lè )之心對待他人。
2、培養學(xué)生良好的生活衛生習慣
開(kāi)學(xué)初，我借鑒老班主任的經(jīng)驗，結合學(xué)校作息時(shí)間，制定了詳細的班規條例，以此規范學(xué)生的起床、課堂、衛生等行為習慣。要求學(xué)生按時(shí)作息，隨時(shí)保持學(xué)習生活環(huán)境的干凈整潔。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí)，我便有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾，我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力表?yè)P，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”，努力使學(xué)生提高學(xué)習興趣和積極性。我把班內學(xué)生分為八個(gè)小組，各組選出小組長(cháng)。組員起自己的組名、組訓。針對課堂表現與教室環(huán)境衛生兩方面，制定切實(shí)可行的組規，對應加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀事件的可加分，課堂違紀、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評選出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現在教室的光榮榜上，評選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣，帶動(dòng)后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團隊利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái)，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。
我還以多樣獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生的積極性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著(zhù)花樣去表?yè)P鼓勵班里的學(xué)生，讓表?yè)P鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習差、紀律差的每一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)生們回報給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導學(xué)生
“愛(ài)能融化一切”，只不過(guò)時(shí)間長(cháng)短罷了。始終懷著(zhù)一顆愛(ài)心，真誠的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們生活和學(xué)習的方方面面，關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如：學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線(xiàn)；學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問(wèn)候；學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設身處地地理解和疏導教育??這些都能拉近與學(xué)生之間的距離，使其敞開(kāi)心扉，愿意訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師意見(jiàn)。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見(jiàn)聞和感受；偶爾與學(xué)生分享自己的快樂(lè )和悲傷；間或
與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事；每周認真批改周記，與學(xué)生在周記上交流；多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生，同時(shí)注意保護他們的自尊心??這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導學(xué)生正確面對生活，以及處理問(wèn)題矛盾，使其學(xué)會(huì )做人做事，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、對于自己
1、踏實(shí)做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”而在我看來(lái)，做足、做好自己分內的事，但求問(wèn)心無(wú)愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。有時(shí)，就算多做一點(diǎn)，也沒(méi)有什么費力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會(huì )一如既往，踏實(shí)認真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識高峰
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更好地擔當這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓，不斷提高自己的技能和素養。同時(shí)，我注重向老教師、老班主任學(xué)習，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅守職責，尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應該熱愛(ài)自己的職業(yè)，與其抱怨著(zhù)過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么，就需要我們在日常生活中堅守自己的職責，并從中尋求幸福感。
職責與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀(guān)。我懷著(zhù)一顆愛(ài)心和高度責任心，真誠地與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理，樂(lè )于幫助他們，與他們一起分享快樂(lè )，一起進(jìn)步。當看到某位學(xué)生學(xué)著(zhù)老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我是幸福的；當看到某位調皮
的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我是幸福的??其實(shí)，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入學(xué)生群體，與他們同在，我們會(huì )時(shí)刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將繼續踐行踏實(shí)做人，努力做事，堅守職責，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
標兵先進(jìn)事跡材料6
我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)的時(shí)間不長(cháng)，才四年，期間在科室學(xué)習過(guò)，在中年級任教過(guò)，去年，又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象，所以，在到我們班報到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà)，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔心他會(huì )走多遠，因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡李老師，喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的，只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ)，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體不適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說(shuō)，我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準備，結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng)，當時(shí)我帶著(zhù)午托，所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著(zhù)他讓他在午托寢室寫(xiě)，開(kāi)始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě)，其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認識一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí)，期中47分（雖然不計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了日后有個(gè)比較），期末66分�！安环e硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長(cháng)的希望，更是他家庭的希望。
四、低調淡薄，升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
標兵先進(jìn)事跡材料7
20年春秋彈指一揮間，一轉眼從一個(gè)20多歲的毛頭小伙步入了年過(guò)半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的干正健。
他是一名普普通通的小學(xué)教師。從教20年以來(lái)，同許多普普通通的教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來(lái)敬業(yè)愛(ài)崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著(zhù)自己的職責�！皭�(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。
他身體不好，XX年一場(chǎng)大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以說(shuō)每做一件事，自己付出的代價(jià)和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線(xiàn)，從來(lái)沒(méi)要求領(lǐng)導給予特殊照顧。從教20年，他憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，一直默默無(wú)聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿(mǎn)腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業(yè)。
為了促進(jìn)教育教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)能力的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)改革、教材的鉆研等方面的學(xué)習從不放松，并做到有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)能力和素養。他一心撲在教育教學(xué)工作上，努力完成教學(xué)任務(wù)，力求進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著(zhù)認真干好這一行，努力干出一定成績(jì)?yōu)槟康�，去時(shí)刻要求自己，使自己在教育教學(xué)方面取得了突出的成績(jì)。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成績(jì)都在單位名列前茅，平時(shí)每學(xué)期的統考成績(jì)及教學(xué)常規的評估成績(jì)也都名列前茅。多次受到市區教育局領(lǐng)導的高度評價(jià)，更贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任和愛(ài)戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學(xué)生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業(yè)——教育，有的考取了公務(wù)員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上，為社會(huì )、為國家、為集體做出了應有的貢獻。
付出能夠得到大家的認同，能給學(xué)生帶來(lái)成功的喜悅、快樂(lè )，是他最開(kāi)心快樂(lè )的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂(lè )是改變現實(shí)、創(chuàng )造生活的動(dòng)力，能讓學(xué)生成功、快樂(lè )，是作為一名教師的幸福。
干正健同志XX年開(kāi)始擔任八里小學(xué)的教務(wù)工作，幾年來(lái)帶領(lǐng)全體教師大搞學(xué)校教學(xué)大比武建設，把工作的重點(diǎn)轉移到狠抓學(xué)校內部管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量的軌道上來(lái)，加強了學(xué)校的年輕教師的培養，使學(xué)校的教學(xué)成績(jì)上了新臺階。經(jīng)過(guò)和大家共同努力，XX年，他所負責的學(xué)校在期末統考獲得10個(gè)第一，2個(gè)第二，1個(gè)第三的好成績(jì)。并在經(jīng)后的幾年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅�！皩W(xué)高為師身正為范”，為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，他在心里時(shí)常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭�！靶袆�(dòng)就是無(wú)聲的命令”，在他的帶領(lǐng)下，全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了大幅度的提高，取得了顯著(zhù)成績(jì)。
多少個(gè)休息日，多少個(gè)日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風(fēng)雨，不計晝夜，為了早日實(shí)現教學(xué)質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學(xué)校的工作上。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對他的尊重和愛(ài)戴，換來(lái)的是老師們的信服，領(lǐng)導的信任，換來(lái)的是家長(cháng)的寄托和贊譽(yù)。有耕耘就必有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來(lái)了豐收的喜悅;他創(chuàng )辦的《匡廬飛瀑小學(xué)語(yǔ)文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經(jīng)常說(shuō)：“我只是做了自己應該做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽(yù)”。是啊，他曾多次獲得“廬山區優(yōu)秀教師”、“九江市優(yōu)秀語(yǔ)文教研員”、“廬山區優(yōu)秀班主任”、廬山區骨干教師、師德師風(fēng)標兵等光榮稱(chēng)號。
“工作就是人生的價(jià)值、人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。他工作著(zhù)、他快樂(lè )著(zhù)，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實(shí)的工作，無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻，默默耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著(zhù)平凡的偉大。
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標兵先進(jìn)事跡材料8
商場(chǎng)優(yōu)秀員工申報材料XXX，XXX商場(chǎng)電工主管。他以自己的精神、責任、奉獻、追求將本職工作點(diǎn)綴得燦爛多彩！他面對取得的成績(jì)沒(méi)有盲目樂(lè )觀(guān)，因為他知道這離自己的標準還有很大距離。因此他加強自身學(xué)習的同時(shí)還不斷鼓勵員工多思考、勤探索，鼓勵員工提出合理化建議，根據發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)的調整工作思路，使管理水平和服務(wù)質(zhì)量不斷得以提升，贏(yíng)得了公司領(lǐng)導的贊賞和員工的好評。
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍、練就業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提升技術(shù)水平。
他經(jīng)常跟班組人員說(shuō)：光有吃苦精神和十足干勁還遠遠不夠，還要具備干好工作的過(guò)硬本領(lǐng)，要向實(shí)踐學(xué)，象他人學(xué)習，走知識與實(shí)踐相結合的道路。電氣設備的自動(dòng)化程度高，技術(shù)精密度高的要求，原有技術(shù)水平適應不了新技術(shù)的要求。他帶領(lǐng)班組堅持學(xué)中干、干中學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題，打破沙鍋問(wèn)到底，非弄個(gè)水落石出不可。在工作之余他閱讀了大量的有關(guān)與本崗位相關(guān)的理論知識。他先后自學(xué)了電腦操作、微電子技術(shù)、cad制圖等多種專(zhuān)業(yè)知識，決不讓自己在技術(shù)上落伍。到了班上就將自己學(xué)到的東西傳授給班組人員，搞好傳、幫、帶。
在他的帶領(lǐng)下，通過(guò)對設備原理知識的學(xué)習和平時(shí)維修工作中的經(jīng)驗總結，大家的技能技術(shù)也有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。班組成員均能掌握常有設備的檢修技術(shù)。通過(guò)對值班人員的調配，以強助弱，搭班合作，互學(xué)互助結“對子”在工作中以長(cháng)補短，營(yíng)造一個(gè)互學(xué)互助的良好氛圍，全面提升人員的技術(shù)水平。并且涌現出了像張三、李四等技術(shù)骨干。他要求班組經(jīng)常進(jìn)行討論，將自己的工作經(jīng)驗、巡檢竅門(mén)講出來(lái)供大家學(xué)習參考。
二、細心加專(zhuān)心、巧干加實(shí)干，把好的經(jīng)驗轉化為符合實(shí)際的工作舉措。
默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是XXX的一貫作風(fēng)。但他不是固步自封、墨守成規。他始終在安全的前提下，勇于創(chuàng )新，敢于探索。俗話(huà)說(shuō)：失之毫厘，繆之千里。電器設備的管理就是這樣，在技術(shù)上一線(xiàn)之差就可能造成無(wú)法估量的損失。所以在日常的工作過(guò)程中，他結合公司現有的硬件設施，不斷總結創(chuàng )新，對不合理的線(xiàn)路進(jìn)行整改，提高了安全性能。為提高工作效率，他用自己所學(xué)到的電子技術(shù)專(zhuān)長(cháng)對部分用電器改造安裝了電子控制儀，有效減輕了員工的勞動(dòng)強度。為進(jìn)一步推行節能降耗，他積極向甲方建議推行關(guān)于LED燈和節能筒燈的可行性改造方案，現已被甲方列為下一步重要工作議程，受到了領(lǐng)導的贊賞。
他在管理中從落實(shí)各項規章制度抓起，用制度規范崗位員工的言行。為了更好地完善交接班制度，在原有基礎上進(jìn)行嚴格。交接班做到面對面，每天由班長(cháng)、交班人與接班人一起交接各種運行參數和設備運行情況，把設備運行狀況當面交接清楚，以便接班人員和班長(cháng)能夠及時(shí)掌握情況，重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)監護。有效避免了事故隱患，確保安全運行。
他始終堅持“檢查及時(shí)，保養到位，維修合格，記錄準確”管理方針，取得了很好的效果。設備的保養是設備管理的重點(diǎn)，做到日常保養與專(zhuān)項保養相結合，不拖不欠，設備承包到個(gè)人，實(shí)行專(zhuān)人管理和目標考核；在維修上，一方面不等不靠，加大維修力度，另一方面，不斷進(jìn)行技術(shù)培訓和經(jīng)驗交流，提高維修水平。正是有了這樣過(guò)硬的技術(shù)，電工設備班組發(fā)揚團隊合作精神，克服人員緊張等困難和條件，保障了設備100%的完好率。
三、率先垂范，互助互幫、形成一種帶動(dòng)和鼓舞力量。
他常說(shuō)：“物業(yè)工作沒(méi)有很強的責任心是不行的�！彼�'工作激情透射出他的事業(yè)心和人格魅力。作為主管，在工作中他以身作則，敢于喊出“向我看齊”的口號，在班組形成了一種巨大的帶動(dòng)和鼓舞力量，用團隊的力量解決問(wèn)題，使班組所有人達到雷厲風(fēng)行，招之即來(lái)、來(lái)之能戰、戰之必勝的狀態(tài)。他很和善，但和善的目光中卻時(shí)常透露出堅毅與勇敢；他并不張揚，卻用自己扎實(shí)的工作作風(fēng)在默默奉獻；他也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻在用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)“愛(ài)司如家”的諾言。從他的背后我們看到的是鍥而不舍、敢爭一流的精神之光。原先員工對他的“苛刻”經(jīng)常冷嘲熱諷，但他這種工作嚴瑾細致、吃苦耐勞的人格力量，深深地影響著(zhù)員工，使整個(gè)班組緊緊地擰在一起，成為一個(gè)齊心協(xié)力、文明互助的團隊。在他言傳身教的帶動(dòng)下，大家的工作熱情不斷得到激發(fā)，班組呈現出很強的凝聚力和戰斗力。和他聊天時(shí)，他偶然也會(huì )說(shuō)：“干得很累！”是啊，“累”字說(shuō)明了一切，然而累又包含了偉大與平凡，苦化為鞭策與動(dòng)力。在工作和家庭這架天平上，他卻始終傾斜于工作，“寧可有愧于家人，也決不有愧于公司！”這，就是他的錚錚誓言！
標兵先進(jìn)事跡材料9
XXX，女，41歲，1995年畢業(yè)于廣西醫學(xué)院臨床醫學(xué)系，主治醫師，中共黨員，現任XX醫院內科主任。XXX從醫17年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，用自己的愛(ài)心、智慧、汗水和無(wú)私奉獻的精神，為無(wú)數病人解除了病痛，挽救了生命，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和患者的尊敬和愛(ài)戴。她遵紀守法，模范執行計劃生育政策，她所帶領(lǐng)的團隊無(wú)違反計劃生育法。近年被評為“鹿寨縣衛生系統學(xué)科帶頭人”、“鹿寨縣衛生系統十大杰出青年，鹿寨縣衛生系統醫德醫風(fēng)標兵，鹿寨縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。
一、牢記使命，醫心赤誠
“健康所系，生命所托“，從步入神圣醫學(xué)學(xué)府的那一天起，XXX就深知救死扶傷是醫務(wù)人員的天職，她每天面對被病痛折磨的面孔，聽(tīng)到的呻吟，看到的焦慮，心里充滿(mǎn)無(wú)限的同情。她時(shí)刻牢記著(zhù)職業(yè)賦予的神圣使命，對待病人不論職位高低、不論貧富貴賤，不論恩怨親疏，都做到一視同仁，始終以真誠的微笑減輕患者的痛苦與顧慮，以親切的問(wèn)候拉近與病人的距離，以耐心的解答讓每一位患者滿(mǎn)意，以精湛的醫術(shù)醫治每一位患者，因此而深受患者尊重和信賴(lài)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責
作為一名臨床醫生，沒(méi)有像老師那樣桃李滿(mǎn)天下的驕傲，也沒(méi)有明星耀眼的光芒，更沒(méi)有其他行業(yè)豐厚的報酬，只有年復一年周而復始平凡的臨床服務(wù)工作，既沒(méi)有白天與黑夜之分，更沒(méi)有雙休日的概念，常常遠離節假日的歡聲笑語(yǔ)和親人的守望，更多的是堅守在病人的身旁，但她無(wú)怨無(wú)悔，10余年如一日，堅守在臨床第一線(xiàn)，為的是能方便患者就診，能更多解決患者疾苦。對于危急重病人搶救、會(huì )診，她風(fēng)雨無(wú)阻，隨叫隨到，使病人轉危為安，雖苦猶甜，病人的康復給她帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。
三、刻苦鉆研，醫術(shù)精湛
醫療是一項技術(shù)性很強的工作，只憑一顆慈祥而善良的心是不能實(shí)行救死扶傷的，要擁有精湛的醫術(shù)才是病人真正的福音。從醫以來(lái)，XXX一直保持終身學(xué)習的良好習慣，堅持自訂專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，及時(shí)了解國內外新進(jìn)展、新動(dòng)態(tài)。先后多次外出進(jìn)修深造，參加學(xué)術(shù)研討會(huì )，不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，在她的帶領(lǐng)下，科室不斷發(fā)展壯大，從一個(gè)內科分為神經(jīng)科，心血管、呼吸內科及消化、內分泌、腎內科，現又新開(kāi)展了血透，內鏡下無(wú)創(chuàng )治療，肺功能檢查，動(dòng)態(tài)心電圖檢查等新業(yè)務(wù)，使科室團隊實(shí)力走在了全區同級醫院的前列，逐步解決了群眾舍近求遠而到上級大醫院看病就醫難的問(wèn)題。鹿寨是艾滋病的高發(fā)區域，XXX不但自己熟悉掌握預防艾滋病基本知識，還是患者預防艾滋病知識的熱心宣教者。
四、廉潔行醫，醫德高尚
XXX視病人如親人，恪守醫德，依法行醫，力求以最經(jīng)濟、最實(shí)惠的治療方案達到最佳治療效果。當一些病人以錢(qián)物或宴請的形式表達感激之情時(shí)，她都一一致謝，婉言拒絕。多年來(lái)，已婉拒紅包數千元，面對貧窮而又病重的患者，她還常�？犊饽�，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。在她的帶領(lǐng)下，全科人員牢固樹(shù)立了以病人為中心，全心全意為人民服務(wù)的理念，一切從病人的健康需求出發(fā)，為病人提供安全、優(yōu)質(zhì)、價(jià)廉的醫療服務(wù)。
XXX作為一名學(xué)科帶頭人，在平凡的工作崗位上，雖無(wú)驚人的成功壯舉，亦無(wú)耀眼的光環(huán)榮譽(yù)，卻有一份執著(zhù)、一份追求——為人民健康保駕護航。
標兵先進(jìn)事跡材料10
有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著(zhù)果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿(mǎn)園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，如果課堂上一味地板著(zhù)面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì )有好的學(xué)習情緒。因此，在教學(xué)中應對學(xué)生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛(ài)心的體現，有句話(huà)說(shuō)的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現他們在為人處世，學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P，發(fā)現長(cháng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(cháng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他的成績(jì)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現讓我很不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導致他性格內向，學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對學(xué)習更有興趣，對自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì )給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì )造成師生之間的感情對立，而且會(huì )影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時(shí)機，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P鼓勵，便會(huì )在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jì)不好，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習態(tài)度，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機會(huì )我發(fā)現她樂(lè )于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內表?yè)P了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jì)進(jìn)步了，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無(wú)愧于心!
標兵先進(jìn)事跡材料11
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！
她叫XXX，XX小學(xué)一名普通的數學(xué)教師。她19xx年師范畢業(yè)，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了18年。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人
作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員，牛世君老師深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在多年的工作中，她一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。積極踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，把“八榮，八恥”作為自己的道德準則，努力學(xué)習榮辱觀(guān)理論，深刻理解榮辱觀(guān)內涵。在“講正氣樹(shù)新風(fēng)”主題教育中，認真開(kāi)展批評與自我批評，不斷的完善自己，成為大家學(xué)習的楷模。
二、熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛(ài)護學(xué)生�！睅煇�(ài)在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著(zhù)特別重要的作用，正是對于此的深刻認識，所以牛老師在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴而有格，一視同仁。
三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗、
作為一名富有經(jīng)驗的教師，在教學(xué)上她認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。她所帶班的學(xué)生成績(jì)一直名列全區前三名。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
四、工作扎實(shí)、成績(jì)顯著(zhù)
X老師無(wú)論是在普通的教學(xué)崗位，還是教研組長(cháng)的崗位上，對工作總是滿(mǎn)腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結同志，主動(dòng)帶領(lǐng)新同志，認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作。同時(shí)她勇于開(kāi)展批評與自我批評，虛心向她人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。為了春暉小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻。得到了全體教職工們的一致認可。
20xx年被評為區級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。20xx年年終考核被評為優(yōu)秀。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，X老師用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
標兵先進(jìn)事跡材料12
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
標兵先進(jìn)事跡材料13
自20xx年7月大學(xué)畢業(yè)，本人來(lái)到鐵力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作崗位上表現突出，所以，十一年來(lái)，本人深受領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)們的一致好評。
從教以來(lái)，本人由最初的一名稚嫩、青澀的語(yǔ)文教師，已成長(cháng)為一位頗有經(jīng)驗的骨干教師，由一名普通的教育工作者到管理班級較為老道的班主任，進(jìn)而又升任為教務(wù)處副主任，逐漸獲得校領(lǐng)導、同事們的認可，這期間，本人付出了若干勤奮與汗水，無(wú)數辛勞與努力。正如本人常說(shuō)的一句話(huà)：“唯其踏實(shí)勤懇，方可成長(cháng)進(jìn)步�！彪m質(zhì)樸無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，卻見(jiàn)證了本人誠摯真實(shí)的心聲！的確，本人沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也從不在人前高傲賣(mài)弄，有的只是一份謹慎勤勉、孜孜以求的工作熱心！
初登講臺，年輕的臉龐，青春的朝氣，甚而帶有稚嫩、拘謹的言行，是所有人對我的評價(jià)；但評價(jià)中，總少不了“有干勁、能堅持、堅韌要強”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。隨著(zhù)工作歷程的增長(cháng)，經(jīng)驗的積累，我終于獲得了今天小小的成功�？偨Y成功因素，我想要歸為一個(gè)字：愛(ài)！是愛(ài)，為我的工作與生活注入了新鮮的源頭活水；因有愛(ài)，我的教育事業(yè)必定夢(mèng)想花開(kāi)！
愛(ài)在班級管理——永不言敗
20xx年8月，我再次被任命為班主任。與初登講臺時(shí)便擔任班主任不同的是，我已積累了足夠的管理經(jīng)驗，具備了良好的管理能力。為了讓班級擁有良好的秩序，為了得到認可，我一邊從老教師那里學(xué)習管理方法，一邊翻閱班主任管理書(shū)籍，很多時(shí)候上網(wǎng)查閱班級管理知識，想盡辦法讓班級風(fēng)貌越來(lái)越好。隨著(zhù)教學(xué)閱歷的豐富，隨著(zhù)班級管理經(jīng)驗的積累，我逐漸走向成熟。一年來(lái)，我帶的班級不僅紀律好，獲得科任教師的認可，而且學(xué)習風(fēng)氣純正、學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生成績(jì)循序漸進(jìn)，獲得校領(lǐng)導和同事的一致好評。
在班主任工作中，我將班級每一名學(xué)生比成一本書(shū)，這些書(shū)的種類(lèi)不同，想讀懂每一本書(shū)著(zhù)實(shí)不易�？偨Y管理方法，大致有這樣幾點(diǎn)：與每一名學(xué)生平等交流、溝通；因材施教；用真愛(ài)關(guān)注每一名學(xué)生。我班除了“性格內斂，心理脆弱”的一類(lèi)學(xué)生，再就是“父母離異”、“個(gè)性不羈”以及“不愛(ài)學(xué)習”的學(xué)生不容易溝通了。針對不同的學(xué)生，我給予不同的教育方式。比如剛從文科班分過(guò)來(lái)的愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)搞小動(dòng)作的同學(xué)，我讓他擔任紀律委員；父母離異的同學(xué)，我給予他更多親人的關(guān)懷；家庭貧困的同學(xué)，我為他爭取特困補助金；還有一些身體不好的同學(xué)，在辦公室我親自為他們燒開(kāi)水、喂藥，送他們去醫院甚至陪護在病床邊……端午節，我親手包粽子，煮雞蛋給住宿的同學(xué)送去；元旦，中秋節，我用水果和月餅編織成愛(ài)心去慰藉家在外地的學(xué)生“每逢佳節倍思親”的孤寂心靈。甚至，班里每一名同學(xué)過(guò)生日，我都為他們買(mǎi)一份水果，表達我的一份祝�！�(jīng)過(guò)一年的朝夕相處，我基本讀懂了班里的每一本“書(shū)”。在對待學(xué)生的學(xué)習上，我的原則是該學(xué)時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué)，該玩時(shí)就輕輕松松、痛痛快快的玩�？吹綄W(xué)生真誠的面孔，聽(tīng)到學(xué)生快樂(lè )的笑聲，我有說(shuō)不出的欣慰。我有一本相冊，里面是班級學(xué)生每一次活動(dòng)的精彩剪影與真實(shí)記錄。
帶著(zhù)“永不言敗”的誓言，我努力著(zhù)，腳踏實(shí)地。目前，我帶的班級，每一名同學(xué)都有一顆陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的心，他們知感恩，重孝道，懂尊重，明友善。我認為，這才是我這位班主任最大的成功！
愛(ài)在語(yǔ)文教學(xué)——夢(mèng)想花開(kāi)
十一年來(lái)，我一直在努力，為圓我的語(yǔ)文教師夢(mèng)！我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教師這一職業(yè)，我尤其喜歡詩(shī)歌教學(xué)，我認為做語(yǔ)文教師是一種幸福，為學(xué)生講授詩(shī)歌更是一種發(fā)乎心靈的滿(mǎn)足！從青澀的年輕教師，到成熟的職業(yè)骨干，今天，我的追求終于開(kāi)花結果，小有收獲！還記得校領(lǐng)導剛讓我擔任實(shí)驗班的語(yǔ)文課時(shí)，我的壓力很大，但為了能勝任，我每天晚上備課時(shí)間較以往延長(cháng)幾倍。為了在學(xué)生面前贏(yíng)得尊重甚至喝彩，我將教材翻了一遍又一遍，在備每一節課時(shí)，我都要多次查閱參考資料，以確定知識點(diǎn)準確無(wú)誤，不放過(guò)每一個(gè)細小的環(huán)節，只為了能做到在課堂上不看教材、教案，便能熟練而自信地講出重點(diǎn)內容。不必說(shuō)從教以來(lái)，我如何由一名普通教師成長(cháng)為實(shí)驗班教師的心路歷程，不必說(shuō)為了學(xué)校榮譽(yù)，我受領(lǐng)導囑托，參加過(guò)多少次市級、省級、甚至國家級的賽課，期間榮獲過(guò)“鐵力市春華杯教學(xué)大賽”一等獎兩次、“伊春市創(chuàng )新實(shí)驗課”一等獎、“國家級優(yōu)秀課例”一等獎單、“國家級說(shuō)課大賽”一等獎等等殊榮，單是十一年來(lái)我在自己的工作日志中記錄的教學(xué)心聲，就足夠我用一生來(lái)紀念和回憶的了！
我喜歡讀書(shū)，這也是我語(yǔ)文教學(xué)逐漸走向成熟的重要原因。吳非老師的《不跪著(zhù)教書(shū)》，是我獲取教學(xué)動(dòng)力的源泉之一；傅東纓先生的《教育大境界》，讓我懂得了教育者應有什么樣的廣闊胸襟和高遠境界！拓寬閱讀視野，豐富知識含量，是優(yōu)秀語(yǔ)文教師必備的要素！
我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)，正如海子愛(ài)著(zhù)大海；我期待，總有一天，我的教育夢(mèng)想會(huì )春暖花開(kāi)！
愛(ài)在集體團隊——真愛(ài)無(wú)聲
近幾年來(lái)，我感到自己真正領(lǐng)會(huì )了曹德平校長(cháng)的“雁陣精神”的內涵。一個(gè)團隊，沒(méi)有團結合作，是絕不會(huì )走向成功的！我校因為集體意識濃厚，才鑄就了年復一年的高考大捷！在面對學(xué)校大事時(shí)，我也和其他隊友一樣，總會(huì )以大局為重，把學(xué)校集體利益放在第一位。
20xx年冬季，在我校組織的“春華杯教學(xué)年會(huì )”上，作為文科賽場(chǎng)的主持人，我做了一次成功的主持，記得當時(shí)掌聲陣陣，喝彩聲連連，獲得了領(lǐng)導和同事的一致好評。20xx年4月，我校開(kāi)展了教師讀書(shū)報告會(huì )，作為主持人，盡管當時(shí)身患重感冒，但我仍用激情與智慧，贏(yíng)得了全體隊友的喝彩和贊譽(yù)。20xx年6月，市里進(jìn)行主題為“我的夢(mèng)教育夢(mèng)”的宣講大賽，學(xué)校又將我推出。盡管當時(shí)我正忙著(zhù)教務(wù)處的繁瑣工作，盡管當時(shí)我正教著(zhù)三個(gè)班的語(yǔ)文課，嗓子難負重荷，但想到為了學(xué)校的集體利益，為了這個(gè)團隊，我必須迎難而上！20xx年8月，我校承辦第十一屆全國中學(xué)生排球錦標賽，21日晚舉行全國青少年排球夏令營(yíng)篝火晚會(huì )，學(xué)校推選我做主持人，我又一次帶著(zhù)熱情與真誠，寫(xiě)下了激情洋溢的長(cháng)篇幅的主持詞，在臺上激情迸發(fā)的完成主持任務(wù)。
我想，真愛(ài)應是清晨草葉尖閃光的雨露，是雨后天空中絢爛的彩虹，是心湖巖石間多彩的浪花，是人生之旅上璀璨的霞光！真愛(ài)無(wú)聲！因為心中有真愛(ài)，才會(huì )有教育路上一次又一次的夢(mèng)想花開(kāi)！
標兵先進(jìn)事跡材料14
我是一名工作了19年的農村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻著(zhù)我的熱情�，F匯報如下：
一、 立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級每次都成績(jì)突出，每次在鎮統考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、 自強不息，努力奮進(jìn)
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì )有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛(ài)與責任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(cháng)了一個(gè)囊腫 ，非常的難受，想去醫院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(cháng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫院，到了醫院，三個(gè)醫生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑廊绻也蝗ド习�，我們班里的學(xué)生就會(huì )在別的老師的看管下上自習課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著(zhù)書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話(huà)，因為他們發(fā)現我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話(huà)，最乖，最懂事的時(shí)候。
三、 以校為家，勇挑重擔
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員�？芍^是身兼數職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導評估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著(zhù)饅頭零食帶著(zhù)手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著(zhù)手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著(zhù)牙堅持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(cháng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因為我知道這是我應該做的，因為我愛(ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
20xx年十月，因為郭校長(cháng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導讓我擔任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔子很重，郭校長(cháng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現在郭校長(cháng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專(zhuān)心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔子，可是既然接手了就應該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(cháng)看出我的不對勁，找我談話(huà)，我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(cháng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫院剖腹產(chǎn)的當天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jì)就不會(huì )好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì )“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(cháng)的胖嘟嘟的，非�？蓯�(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著(zhù)別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸到大腦里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時(shí)候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養成了他任何事情都有依賴(lài)心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認真。針對他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長(cháng)談話(huà)，讓他們認識到嬌生慣養的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干，依據自己的“藥方”我便對癥下藥，先進(jìn)行家訪(fǎng)，在和家長(cháng)的交談中，家長(cháng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應該是坐在最后一位上的大塊頭調到了我的眼皮底下，這樣我會(huì )時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì )看出他對我這節課的認真程度和理解度。如果他走神我會(huì )及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì )及時(shí)再補充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話(huà)我就會(huì )利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長(cháng)的精心調理下，他的數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)真的有了明顯的進(jìn)步�？粗�(zhù)他可喜的進(jìn)步我和他的家長(cháng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、 平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書(shū)館先進(jìn)工作者”，20xx被評為“教學(xué)標兵”，20xx年開(kāi)始連續兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。20xx年縣級“師德標兵(優(yōu)秀教師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級證書(shū)更有市級證書(shū)，課件評比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜， 我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻出自己的無(wú)限激情和熱情，心中永遠存著(zhù)自己和學(xué)生的愛(ài)與責任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
標兵先進(jìn)事跡材料15
我是一名普通的高中教師，教育戰線(xiàn)上的平凡一員。自XX年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今，我一直擔任班主任和語(yǔ)文科任工作。從教八年來(lái)，杏壇春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛(ài)與責任，把自己的滿(mǎn)腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
以身作則，率先垂范
具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習習慣，提高自我的語(yǔ)文素養，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅持做到如下幾點(diǎn)：一是要求學(xué)生寫(xiě)好，自己必須要有一手拿得出的好。為此我不間斷的練習書(shū)法，堅持幾年下來(lái)，我自己的越寫(xiě)越好。不僅如此，我把自己的練計劃、練效果也不時(shí)地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監督我，也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的寫(xiě)好，我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫(xiě)則已，要寫(xiě)哪怕一個(gè)，也要寫(xiě)得工整美觀(guān)。二是要求學(xué)生多讀書(shū)。為此，我先把自己在高中、大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等展示給同學(xué)們，讓他們在一片驚嘆聲中開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅。然后我也會(huì )告訴同學(xué)我的讀書(shū)計劃，我近期又讀了什么書(shū)，有什么體會(huì )，等等；同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書(shū)匯報”，讓同學(xué)們展示自己的讀書(shū)成果，寫(xiě)讀書(shū)心得、交流讀書(shū)筆記等。幾年來(lái)我堅持這一做法，同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開(kāi)闊了，知識豐富了，寫(xiě)作文也不發(fā)愁了，人生目標更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著(zhù)“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅持寫(xiě)“下水作文”。光說(shuō)不練是假把式。我要求學(xué)生寫(xiě)作文，不僅僅是交給同學(xué)們寫(xiě)方法和技巧就行了，我自己也堅持寫(xiě)“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情，也間接傳授了學(xué)生寫(xiě)作文的“實(shí)戰”技巧，一舉多得。
作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束，班級常常出現臟亂差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說(shuō)明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來(lái)滾去，竟然沒(méi)有人去撿！問(wèn)值日生，值日生說(shuō)“我打掃衛生的時(shí)候，還沒(méi)有人扔”，理由冠冕堂皇，無(wú)懈可擊。怎么辦呢？我什么話(huà)也不說(shuō)，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說(shuō)話(huà)，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著(zhù)老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現象。早上，無(wú)論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學(xué)保證：請向我學(xué)習！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒(méi)有改變過(guò)（請假除外）。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。
改革教法，創(chuàng )新學(xué)法
作為一名教師，尤其是作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會(huì )被學(xué)生所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)八年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專(zhuān)家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線(xiàn)，幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。八年來(lái)，每次語(yǔ)文教學(xué)改革，我都認真學(xué)習，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我在學(xué)習積累實(shí)踐的基礎上，逐漸形成了自己的一套語(yǔ)文教學(xué)方法，總結起來(lái)是八個(gè)“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補充。當我意識到這一點(diǎn)時(shí)，我就注意在自己的教學(xué)過(guò)程中，把提高自習課的效率作為重要的教學(xué)內容。自習雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習慣，從而提高學(xué)習效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識，從而促進(jìn)自身知識和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
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