校長(cháng)在春季開(kāi)學(xué)教師會(huì )議上的講話(huà)稿
一、三學(xué)期制
三學(xué)期制，通過(guò)縮短教學(xué)周期，增加學(xué)期數量，來(lái)減輕由于學(xué)期過(guò)長(cháng)帶來(lái)的疲勞，有利于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中保持思維活躍度和敏感度，讓學(xué)生有更多自我學(xué)習、自我思考、自我發(fā)展的空間。
一學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期，每學(xué)期十個(gè)教學(xué)周，相連學(xué)期之間間隔一周，形成每年3月下旬到11月中旬近8個(gè)月的連續學(xué)習時(shí)間和11月下旬到3月中旬之間的4個(gè)多月的連續假期，短學(xué)期制是國際通行學(xué)制，是歐美發(fā)達國家高等教育的成熟模式。這種模式有利于提高學(xué)習效率，方便學(xué)生利用假期參加社會(huì )實(shí)踐以及勤工儉學(xué)。也有利于教師利用假期實(shí)踐開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。弊端則主要體現在每個(gè)學(xué)期時(shí)間較短，部分課程由于時(shí)間倉促可能更加難以深入教學(xué)，更多地鍛煉/考驗學(xué)生的自學(xué)能力，此外這種安排與通常習慣不符，學(xué)生假期返鄉可能會(huì )有較大變化。
不過(guò)，各高校中，有進(jìn)行三學(xué)期制改革的，也有將“三學(xué)期制”改回“兩學(xué)期制”的。2015年12月，中山大學(xué)確認將結束實(shí)行6年之久的“三學(xué)期制”，2016學(xué)年開(kāi)始正式恢復“兩學(xué)期制”，按照“秋季學(xué)期20周+寒假+春季學(xué)期20周+暑假”的方式設置學(xué)期。
二、校長(cháng)在春季開(kāi)學(xué)教師會(huì )議上的講話(huà)稿
在現實(shí)社會(huì )中，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎？以下是小編幫大家整理的校長(cháng)在春季開(kāi)學(xué)教師會(huì )議上的講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)在春季開(kāi)學(xué)教師會(huì )議上的講話(huà)稿1
各位教工：
大家新學(xué)期好！
福羊辭歲寒未盡，金猴初來(lái)氣象新。告別了愉快的新春佳節，結束了短暫的寒假生活，我們追隨春天的步伐，迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。在此祝同志們在新的一年里，身體健康，家庭和睦，事業(yè)有成！特別要祝在座的各位女同胞節日愉快，生活幸福！
今天我們召開(kāi)全體教師會(huì )，標志著(zhù)新的一學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校各項工作已經(jīng)全面展開(kāi)。
一、20xx年工作簡(jiǎn)要回顧
上學(xué)年，學(xué)校堅持走內涵發(fā)展之路，踐行行勝于言的主體精神，從教職工的根本利益出發(fā)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教育教學(xué)工作的基本原則，加強了德育及教學(xué)常規管理，強化了學(xué)生一日常規，落實(shí)了教學(xué)常規和教學(xué)改革措施，開(kāi)展大規模的評課賽課活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量。
1、新洲二中以94分的高分通過(guò)市級示范校復評，學(xué)校步入內涵發(fā)展軌道。六位老師的展示課被市督學(xué)評為優(yōu)質(zhì)課。
2、通過(guò)創(chuàng )城活動(dòng)，廣大師生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)衛生、愛(ài)勞動(dòng)的文明習慣逐步養成，校園干凈整潔。校團委獲全區教育系統優(yōu)秀團組織，高三年級團支部獲“新洲區五四紅旗團組織”。
3、學(xué)校各項工作得到充分肯定：通過(guò)市綠色學(xué)校復評，獲得市有效德育工程先進(jìn)學(xué)校、市課改先進(jìn)校、市校園文化特色校、市五一勞動(dòng)獎狀等，17屆高考繼續保持全市同類(lèi)學(xué)校前茅。
4、建設高標準職工書(shū)屋、桌球館，完成實(shí)驗室標準化建設，教工之家周邊環(huán)境得到整治和美化。
5、學(xué)校管理邁上新臺階，被市總工會(huì )評為民主管理五星級單位。
6、20xx屆九月調考質(zhì)量分析會(huì )暨20xx年高考總結會(huì )、全區中小學(xué)藝術(shù)節文藝匯演和區延研會(huì )在我校成功召開(kāi)，學(xué)校獲評區首批延安精神進(jìn)校園示范校。
7、通過(guò)進(jìn)出校園配卡等措施，學(xué)生管理更進(jìn)一步到位。高一開(kāi)局良好，高二攻堅克難，高三勵精圖治。
8、后勤服務(wù)工作更精細。借暑期和復評之機，對校園里的破、舊、臟進(jìn)行了整治。學(xué)生桌餐健康、文明、衛生、規范。
9、十二五市級課題《高效課堂的分層教學(xué)策略研究》以93分高分結題，并獲較高評價(jià)。
10、群眾滿(mǎn)意學(xué)校和文明單位創(chuàng )建工作步履扎實(shí)，效果漸顯。
雖然取得了一些成績(jì)，但我們也清醒地認識到，我們的工作距離上級和群眾的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，特別是課堂教學(xué)的整體水平需要提高。
2、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高，師生讀書(shū)活動(dòng)的常規性和積極性需要進(jìn)一步提高；課余時(shí)間自覺(jué)充電教師比較少，教師自我學(xué)習風(fēng)氣比較淡漠。
3、校本教研還需繼續深入，扎實(shí)開(kāi)展，教師的教科研意識需要進(jìn)一步提高。
4、部分教師敬業(yè)精神有待提高，出現課堂應付差事現象，上課到場(chǎng)，下課走人，課后更是漠視學(xué)生；還有的借故請長(cháng)假，無(wú)視學(xué)生存在，體罰學(xué)生，與家長(cháng)溝通失當等違反教師職業(yè)道德的行為。
5、公共財物的管理與維修工作不夠細致和及時(shí)。
6、學(xué)生管理存在不少漏洞，管理人員校園巡視沒(méi)養成習慣，部分不參加桌餐制和租房的學(xué)生存在極大的安全隱患。
7、學(xué)校的各項管理工作需要進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、精細化。QQ群和學(xué)校辦公平臺要規范使用，一言一行關(guān)乎學(xué)校形象，對亂發(fā)者要追究責任。
二、新學(xué)期工作思路及要求
各位教工，新的學(xué)期，新的希望。學(xué)校發(fā)展靠什么？靠的是政策和機遇，靠的是各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷與大力支持，但最根本的一條，靠的是我們全體教職工志存高遠的境界和百折不回的勇氣，靠的是我們二中人和諧共處和同心同德。
全面提升我校辦學(xué)的水平，質(zhì)量、安全和發(fā)展任然是20xx年學(xué)校不可動(dòng)搖的三大主題。新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校和各部門(mén)將制訂工作要點(diǎn)，大家一定要認真落實(shí)，在此我著(zhù)重強調幾點(diǎn)：
1、學(xué)校不是哪個(gè)人的，而是大家的。校興我榮，校衰我悲。年級、教務(wù)、教科、政教、團委、后勤等都是學(xué)校的職能部門(mén)處室職能作用發(fā)揮得怎樣，直接關(guān)系到學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。盡管我校的各部門(mén)領(lǐng)導對工作認真負責，個(gè)人素質(zhì)普遍較高，管理也有一定水平。但不可否認，離開(kāi)大家的支持與配合，學(xué)校的工作是無(wú)法出成績(jì)的，加之學(xué)校尚有不規范之處，在工作中大家習慣性多，隨意性大，所以，各部門(mén)領(lǐng)導要多發(fā)揮作用，創(chuàng )新工作思路。解決問(wèn)題要多想辦法，出現問(wèn)題就要及時(shí)拿出整改的方法和措施。各部門(mén)要瞄準部門(mén)的職能和學(xué)期重點(diǎn)工作目標，要統籌把握師生動(dòng)向，把學(xué)校的計劃、上級工作要求落到實(shí)處，干出成績(jì)。
2、提高團隊意識，強化執行能力。人心齊、泰山移，團結就是力量。希望大家要樹(shù)立學(xué)校一盤(pán)棋的思想，都是學(xué)校工作，需要大家配合干好。部門(mén)之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。講團結，離不開(kāi)相互的尊重，一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著(zhù)對自己、對他人、對規律、對自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心；尊重規律，所以不狂妄；尊重自然，所以不霸道。
3、工作要主動(dòng)細致�，F在學(xué)校管理的新提法是“精細管理”。我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深里做、實(shí)里做、細里做。
第一、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量必須要提到我校的日常工作上來(lái)，每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量意識，把教好每一位學(xué)生作為自己的工作基礎、立身之本，試想，一位教師，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，不能算是一名稱(chēng)職的教師，更不應該成為優(yōu)秀教師。20xx年高考工作是學(xué)校本學(xué)期工作的重中之重，希望大家埋頭苦干把工作做細把教學(xué)抓實(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，爭取考出優(yōu)異的成績(jì)。
第二、班主任工作。沒(méi)有優(yōu)秀的班主任隊伍，就不會(huì )有優(yōu)秀的學(xué)生和一流的學(xué)�！@已成為現代基礎教育的共識。班級是學(xué)校的重要單位。作為班級首席管理者的班主任，是學(xué)校生活中最重要的人物。班主任的'人文素養、責任意識、師德修養、都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對學(xué)生表?yè)P與批評的措辭里、和家長(cháng)的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細致體現。
第三、不斷加強自身學(xué)習，促進(jìn)自身成長(cháng)。我們處在一個(gè)時(shí)代在變，社會(huì )在變，教學(xué)內容在變，我們的教育對象也在不斷變化的年代。如何跟上發(fā)展腳步而不落伍？如何順勢而上，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法以適應變化中的教學(xué)內容和教育對象？只有不斷的學(xué)習充實(shí)自己，才是與時(shí)俱進(jìn)的最好辦法。
三、開(kāi)學(xué)工作的幾個(gè)具體事：
1、清理工作：各項收費工作的清理，包括報名繳費和餐費，還包括不能收的其他費用，住宿的清理。
2、高一偏文偏理分班工作，做好細致的思想工作，盡快穩定下來(lái)。
3、高三二月調考后的一系列工作。
4、公物保養與維修，新設備添置等。
�。�1）實(shí)驗室現在是個(gè)空架子，現有的藥品和儀器都是很多年以前的，早已過(guò)期或淘汰，我想最起碼演示實(shí)驗要能夠開(kāi)得出來(lái)。去年我就請金校長(cháng)將急需的儀器和藥品開(kāi)一個(gè)單子出來(lái)，然后進(jìn)行集體采購。
�。�2）寢室的調整和修繕。
�。�3）高三教學(xué)樓的維修和保護。
�。�4）兩個(gè)報告廳投影的升級。
各位教工，新的學(xué)期孕育著(zhù)新的希望，我希望大家在工作中要做一個(gè)保持一種平和心態(tài)的人，要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，要做一個(gè)靜座常思己過(guò)，閑談莫論人非的人�！罢J真做事能把每件事做對，用心作事才能把每件事做好”希望我們大家都能認真把每個(gè)人的每件事做對做好。庸者失去機遇，弱者等待機遇，強者抓住機遇，智者利用機遇。
同時(shí)，我也希望廣大教工把學(xué)校當成自己的家，把學(xué)校的事當成自己家里的事來(lái)做，為學(xué)校發(fā)展多想點(diǎn)子，多做貢獻，少發(fā)牢騷，少發(fā)議論�！凹液腿f(wàn)事興”！學(xué)校內部干群關(guān)系和諧了，師生關(guān)系和諧了，教職工關(guān)系和諧了，學(xué)校的發(fā)展就大有希望。
老師們：今年是農歷的羊年。羊最具有團體精神，是智慧的化身，踏實(shí)的比喻，幸福的象征。我們一定要在上級的堅強領(lǐng)導下，發(fā)揚二中人的四種精神，展現洋洋灑灑的姿態(tài)，開(kāi)創(chuàng )喜氣洋洋的局面，打造羊踏千里的業(yè)績(jì)，確保我校教育事業(yè)實(shí)現新的跨越。
謝謝大家！
校長(cháng)在春季開(kāi)學(xué)教師會(huì )議上的講話(huà)稿2
各位教職工，各位同事：
今年是農歷丁酉雞年。春節期間，我們肯定聽(tīng)了看了，也說(shuō)了發(fā)了很多與雞相關(guān)的祝福語(yǔ)。給人美好的祝福永遠是讓別人高興、自己也高興的事情，何況雞作為十二生肖中的德禽，千百年來(lái)確實(shí)承載了很多足以啟發(fā)我們思考、行動(dòng)的東西。比如，司晨報曉，讓我們想到雞對于陽(yáng)氣的敏銳感知，對于時(shí)間的準確認定，對于責任的不懈堅守；比如，聞雞起舞，讓我們想到勤奮努力、進(jìn)德修業(yè)和報國之志；比如，雄雞一唱天下白，又讓我們感受到雄雞嘹亮的歡唱對于光明和美好的開(kāi)啟。所以，我在這里也給大家拜一個(gè)晚年，祝大家生機勃發(fā)，奮發(fā)有為，只爭朝夕，恪盡職守，把個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結合起來(lái)，實(shí)現個(gè)人與學(xué)校的共生雙贏(yíng)，塑造個(gè)人和學(xué)校的美好未來(lái)！
在上個(gè)學(xué)期末的全校教師大會(huì )上，我談了我們這個(gè)學(xué)期要辦好、要啟動(dòng)的十件大事。當時(shí)主要是從解決具體問(wèn)題的角度談的，今天，我想換一個(gè)角度，從發(fā)展理念角度來(lái)談一談。從發(fā)展理念角度，我想我們要按照“本分樂(lè )仁，和諧共生”的治校理念和“盡責、身教、高效”的治校方針把學(xué)校建設成為綠色校園、智慧校園、人文校園和開(kāi)放校園。
第一，綠色校園
怎樣理解綠色校園？我覺(jué)得應該有這么幾層含義：一是設施安全，二是環(huán)境整潔，三是景觀(guān)美麗，四是有益健康，五是高雅大氣。如果我們稍微留意一些，我們就會(huì )感覺(jué)到，今天走在高中部的校園，跟我們上學(xué)期離開(kāi)時(shí)相比，有很多不一樣的地方，靚麗了很多。這是我們總務(wù)部門(mén)寒假工作的成績(jì)。我們高中部的校園是2004年建成投入使用的，初中部就更早一些。年深月久，滄桑感就會(huì )出來(lái)。所以，上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們就對校園開(kāi)始集中維修，整治，使它用起來(lái)更加安全，看起來(lái)更加整潔靚麗�，F在，我們清理了墻面污漬，重新作了粉刷，看起來(lái)煥然一新了。對辦公室的指示牌、課室的班牌，我們重新做了設計，既有一致性，也有變化性，圖案、色調講究藝術(shù)化，結構可以拆開(kāi)，可以組合，利于班級表達自己的設計創(chuàng )意，也很實(shí)用。在行政樓上，各學(xué)科的辦公室我們也基本安排到位，辦公室的設施我們也是按照實(shí)用性和藝術(shù)性相結合的思路配備的。今后，我們的校園要堅決杜絕亂張貼、亂涂畫(huà)現象，大家頭腦中一定要有一個(gè)美的念頭。班主任布置課室也要按照整潔美觀(guān)的要求，花一些心思，有一些講究，不能隨隨便便，馬馬虎虎，特別要堅決杜絕臟亂差。
關(guān)于環(huán)境的健康與高雅�，F在，在校園內，長(cháng)廊兩邊我們增加了長(cháng)條形的休閑坐凳，工作之余，可以坐下來(lái)賞賞花，聊聊天；我們還將把現有的綠道貫通，把我們的金榜山綠化好，增加一些雕塑、詩(shī)碑，讓大家樂(lè )意在校園行走，在行走中鍛煉身體，欣賞風(fēng)景，感受美麗。我們初高中部的校園環(huán)境都是很美的，初中部校區有古榕，有南湖，高中部校區有奇榕，有金榜山。高中部校區可以做文章的地方更多一些，我們要按照建設綠色校園的理念，從外到內把我們的校園建設好，讓環(huán)境綠化心靈，讓心靈美化環(huán)境。
與此相關(guān)，我們要結合綠化校園建設，強化生態(tài)文明教育，開(kāi)發(fā)具有惠州一中特色的生態(tài)文明課程。把對環(huán)境的認識，與環(huán)境相關(guān)的法律法規和科學(xué)知識的普及，節約資源、尊重自然的意識和可持續發(fā)展的理念的培養，以及文明健康的生活方式的形成等融入課程。
第二，智慧校園
智慧校園簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是提高學(xué)校教學(xué)和管理的信息化程度�，F在我們經(jīng)常聽(tīng)到“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計算這樣一些概念，建設智慧校園，就是要讓這些技術(shù)真正融入我們的校園，為我們的教育、教學(xué)和管理服務(wù)。對智慧校園建設，我們老師要有深刻認識。教育部研究制定的《教育信息化“十三五”規劃》中對全國教育信息化工作的發(fā)展現狀與形勢有這樣的分析：“思想認識尚需深化，一些教育行政部門(mén)和學(xué)校仍然沒(méi)有充分認識到信息技術(shù)對教育的革命性影響；信息化與教育教學(xué)‘兩張皮’現象仍然存在，推進(jìn)教育信息化的積極性有待提高，力度有待加大�！蔽覀冏⒁獾竭@段話(huà)里面對信息技術(shù)對教育的影響用了“革命性”這個(gè)詞，如果我們的學(xué)校、我們的老師不跟上這個(gè)潮流，無(wú)疑會(huì )落伍，甚至會(huì )被淘汰。所以，從學(xué)校而言，我們專(zhuān)門(mén)成立了信息技術(shù)中心來(lái)推進(jìn)智慧校園建設。下面，我對我們的智慧校園建設作一些描繪。
第一階段，大概到今年的8月，重點(diǎn)建設信息技術(shù)基礎設施，及與各類(lèi)信息系統的銜接，促使學(xué)校行政管理、教學(xué)管理、教研管理、校園生活等與互聯(lián)網(wǎng)應用的深度融合。具體項目是：
一、建成萬(wàn)兆骨干、千兆到桌面高速有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)全覆蓋校園網(wǎng)絡(luò )；建設教學(xué)區室內外和公共區域視頻監控，實(shí)現校園邊界電子圍欄全覆蓋；圖書(shū)館等重要場(chǎng)所及校園進(jìn)出通道采用人臉識別智能驗證系統，并融合新科技，打造平安智慧校園。
二、與省“粵教云”平臺對接，為師生提供海量教學(xué)資源；連接省內各學(xué)校，實(shí)現數字資源互聯(lián)互通，自由共享。
三、與騰訊公司合作建設智慧校園生態(tài)系統。以手機微信應用作為連接器，整合集成師生校內所有服務(wù)，使相關(guān)人員能快速獲取校園中人、財、物和教學(xué)、教研、管理等過(guò)程中的信息。如實(shí)現教職工人財事物的申請、審批、查詢(xún)等日常事務(wù)的可移動(dòng)辦公；建立更高效便捷的家�；�(dòng)平臺，借助平臺，家長(cháng)可及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習和生活情況，深度參與學(xué)生教育與學(xué)校管理；在選課走班以后，實(shí)現選課走班順暢開(kāi)展。
四、借助人臉識別等技術(shù)，通過(guò)師生在校園內直接“刷臉”，實(shí)現考勤、圖書(shū)借還等的精準驗證；運用微信等平臺和技術(shù)，采集分析學(xué)生活動(dòng)基礎數據，為學(xué)�？茖W(xué)決策提供數據支持。
第二階段，大約到20xx年8月，基本建成云教學(xué)管理平臺。借助這個(gè)平臺，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習等各類(lèi)信息和數據可以被回看，被分析。比如，學(xué)�？山柚n堂錄像對教師的授課質(zhì)量進(jìn)行綜合評測，教師可借助課堂錄像對自己的教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)，以此優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次是建成校園物聯(lián)網(wǎng)管理平臺。平臺建成后，可對校園環(huán)境——包括設備、場(chǎng)所等，資源——如圖書(shū)、課件等，活動(dòng)——包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公——等各個(gè)方面和環(huán)節進(jìn)行標簽化管理。比如，用手機識別校園中任意物品的二維碼，即可從管理平臺上獲得關(guān)于這一物品全面詳盡的內容講解，從學(xué)習角度講，信息傳遞方式的改變必將帶來(lái)學(xué)習方式的改變。又如，借助學(xué)生證的標簽信息，可實(shí)時(shí)掌握學(xué)生進(jìn)出各個(gè)教學(xué)場(chǎng)館的情況和行動(dòng)路線(xiàn)，學(xué)校對選課走班和活動(dòng)課程開(kāi)展的管理會(huì )更加科學(xué)有效。
第三階段，到20xx年8月，在第一、二階段基礎上，運用大數據、云計算技術(shù)，對校內師生日常教與學(xué)的各方面數據進(jìn)行挖掘分析，為學(xué)校管理、教情分析、學(xué)情分析，以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習規劃等提供科學(xué)管理與智能引導。
上面的三個(gè)階段是我們的一個(gè)基本規劃�？傊�，我們要順著(zhù)教育信息化的潮流建設學(xué)校，發(fā)展學(xué)校。
第三，人文校園
關(guān)于人文我們可能有很多理解，按我的理解，建設人文校園就是要體現人文精神，表達人文關(guān)懷，實(shí)施人文教育。具體來(lái)說(shuō)，什么是人文精神也有很多理解，按照社會(huì )主義的辦學(xué)方向，從知的角度，我們可以把人文精神理解為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，從行的角度，我們可以把人文精神理解為對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行，也就是我們要把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內化于心，外化于行�！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規劃》按照黨的十八大以來(lái)的精神，把樹(shù)德立人作為教育的根本任務(wù)。樹(shù)德立人的核心就是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德素質(zhì)、文化素養，讓學(xué)生成為德才兼備、全面發(fā)展的人才�！暗虏偶鎮洹钡摹暗隆焙汀叭姘l(fā)展”的“全面”就是人文精神和包含人文素養�！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養》將“人文底蘊”排在第一位，其中“人文情懷”表述為：“具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價(jià)值；能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等�！边@里的“人文底蘊”的三個(gè)層面的內容就是人文精神在不同層面的內涵。這些文件是我們建設人文校園的政策依據和學(xué)術(shù)依據。當然，如果廣義來(lái)看，所謂人文校園應該與學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)有關(guān)。
下面我說(shuō)一說(shuō)人文關(guān)懷。在大年三十發(fā)布的拜年短信中，我們說(shuō)要把學(xué)校建設成為環(huán)境美麗、人際和諧、工作共生、事業(yè)成功、心靈幸福的校園，這其中的每一條都可以理解為人文關(guān)懷。當然，在學(xué)校，能最大限度地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師成就事業(yè)提供最大的可能性，應該是最大的人文關(guān)懷。相應的，從學(xué)生角度，就是為學(xué)生成就自我提供最大的可能性。當然，這是理念上的，但理念往往是行動(dòng)的先導。上個(gè)學(xué)期，我們提出要設立專(zhuān)項基金，解決老師的重大困難，我們提出，建立服務(wù)大廳，急人所急，全心全意為師生服務(wù)，這些就是具體舉措。今后，我們要在這些方面下更多功夫。
關(guān)于人文教育問(wèn)題。按照“十三五”規劃和《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》的精神，人文教育問(wèn)題既是德育部門(mén)的事情，也是教學(xué)部門(mén)的事情，需要認真研究。我們當然不能對高考有絲毫的松懈，因為高考是我們的社會(huì )聲譽(yù)所在，是家長(cháng)的期望所在，是學(xué)生的前途所在，是上級的要求所在，一句話(huà)，是學(xué)校發(fā)展的前提所在。說(shuō)到這里，我要特別表?yè)P我們的高三團隊，特別是實(shí)驗班的教師。春節期間雖然按照政策沒(méi)有補課，但是，老師們對學(xué)生的關(guān)心，由此付出的時(shí)間和精力絲毫沒(méi)有減少。高三教師有愛(ài)心善心，有責任意識，有奉獻精神，有實(shí)際行動(dòng)，值得表?yè)P，值得感謝。但隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)，隨著(zhù)我們對教育理解的深入，我們的人文教育，我們的素質(zhì)教育要落實(shí)在教育教學(xué)的行動(dòng)中。怎樣落實(shí)樹(shù)德立人核心要求，怎樣提高學(xué)生發(fā)展核心素養，怎樣把學(xué)生的成績(jì)建立在素質(zhì)發(fā)展之上，讓學(xué)生素質(zhì)的鮮花結出成績(jì)的碩果，這些應該成為我們德育部門(mén)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)術(shù)委員會(huì )，乃至全校的研究課題。上個(gè)學(xué)期，我們通過(guò)全校教職工大會(huì )討論了很多問(wèn)題，也原則上通過(guò)了一些方案，我們還提出，本學(xué)期要編制完成《惠州市第一中學(xué)三年發(fā)展規劃》，就是要在學(xué)校發(fā)展中不斷增加人文內涵，有步驟地深化人文校園建設。
第四，開(kāi)放校園
學(xué)校要有活力必須開(kāi)放，要發(fā)展也必須開(kāi)放，因為只有開(kāi)放你才會(huì )有交流，才能借他山之石，攻自己之玉。所以，我們要逐步推動(dòng)學(xué)校全面開(kāi)放。開(kāi)放有不同層面，首先是向內部開(kāi)放，向自己開(kāi)放；其次是向家長(cháng)開(kāi)放，向社會(huì )開(kāi)放；再次是向兄弟學(xué)校開(kāi)放，向國際開(kāi)放。這些不同的層面，現在我們每一個(gè)都有。比如，我們的推門(mén)課，我們的特級教師示范課，我們的實(shí)驗班教師開(kāi)放周，等等，這是一種面向自己的內部開(kāi)放；我們的六校聯(lián)盟的交流，我們的仲愷一中班、大亞灣一中一中班，我們同馬來(lái)西亞沙巴崇正中學(xué)的交流，我們與華南師范大學(xué)建立的大中學(xué)校合作交流機制等等，則是一種面向兄弟學(xué)校、國際學(xué)校的開(kāi)放。但是這些都還有待深化。
第一，開(kāi)放以后要落實(shí)到拿來(lái)，要落實(shí)到促進(jìn)發(fā)展。比如，我們的內部開(kāi)放，如果從這個(gè)角度觀(guān)察，就還要更全面，更深入。教師之間應該是一種競爭中有合作、合作中有競爭的互動(dòng)互助關(guān)系，所謂“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。我們的內部開(kāi)放后是否有一種真誠的交流，是否有一種相互的促進(jìn)，這個(gè)還有待于我們在認識上提高，機制上完善，管理上推動(dòng)。我們要避免形式上開(kāi)放，實(shí)質(zhì)上封閉，最后就是走過(guò)場(chǎng)，完成任務(wù)，浪費時(shí)間。這其中其實(shí)就有我們人文素養的問(wèn)題。所以，我們的備課組、學(xué)科組、年級內部首先要形成深入的開(kāi)放。
其次，從外部而言，我們要在合作中解決好輸入的問(wèn)題。比如，我們可以與簽約生源基地的大學(xué)合作，在師資培訓、課程建設等方面為學(xué)校發(fā)展尋找新的資源，新的平臺。
第二，開(kāi)放需要我們有宏大的視野、闊大的心胸和接納的底氣。本學(xué)期，我們要推動(dòng)課堂向家長(cháng)開(kāi)放，推動(dòng)管理向社會(huì )開(kāi)放。家長(cháng)走進(jìn)課堂之后，教師應該怎么辦？家長(cháng)參與管理之后，學(xué)校應該怎么辦？這是我們要思考解決的問(wèn)題。走進(jìn)課堂的家長(cháng)可能很外行，也可能很內行，還可能是專(zhuān)家，不管外行內行還是專(zhuān)家，作為被聽(tīng)課的教師首先在心理上要有承受力，有接納的心胸。只有這樣，向家長(cháng)開(kāi)放課堂才能成為教師成長(cháng)的推動(dòng)力。當然，課堂開(kāi)放以后，我們的課堂怎樣面對家長(cháng)的眼光，怎樣把家長(cháng)挑剔的目光變成贊美的表情，這不只是教師個(gè)人面臨的問(wèn)題，也是我們教學(xué)部門(mén)和學(xué)校管理面臨的問(wèn)題，需要我們共同思考。
第三，在國際化辦學(xué)方面我們要有所作為�，F在，我們學(xué)校的學(xué)生每年入讀國際名校的也不少，隨著(zhù)惠州社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，這個(gè)趨勢會(huì )逐年增強。所以，以我為主，放開(kāi)眼光，在全球范圍內合理配置教育教學(xué)資源，為師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，也是我們應該主動(dòng)謀劃的問(wèn)題。
老師們，同事們，社會(huì )發(fā)展日新月異，教育追求永無(wú)止境，人的德業(yè)修養也永無(wú)止境，讓我們振奮精神，煥發(fā)朝氣，努力追求，與學(xué)校一起順應新潮流，追求新目標，不斷譜寫(xiě)事業(yè)發(fā)展的新篇章，不斷攀登人生成就的新高度。
最后，祝大家雞年大吉，家庭祥和，身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
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