校本教研工作制度
校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。以下是小編為大家整理的校本教研工作制度（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本教研工作制度1
一、總則
為了推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加強學(xué)校內部的教研工作，特制定本校本教研工作制度。
二、教研工作目標
1. 提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2. 探索教學(xué)方法和手段的創(chuàng )新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3. 深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。
4. 加強學(xué)科建設與交流，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、教研工作任務(wù)
1. 組織開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)觀(guān)摩、研討會(huì )等活動(dòng)。
2. 開(kāi)展課題研究，鼓勵教師積極參與課題研究，提高科研能力。
3. 推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，總結教學(xué)成果，形成教研特色。
4. 加強與校外教研機構的合作與交流，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。
四、教研組織形式
1. 成立學(xué)校教研領(lǐng)導小組，負責全校教研工作的統籌規劃和指導。
2. 各學(xué)科設立教研組，由學(xué)科骨干教師擔任組長(cháng)，負責組織開(kāi)展本學(xué)科的教研活動(dòng)。
3. 教師個(gè)人應積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔教研任務(wù)，不斷提高自身教學(xué)水平。
五、教研考核辦法
1. 建立教研成果評價(jià)體系，對教師的教研成果進(jìn)行定期評價(jià)。
2. 將教研成果作為教師職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先的重要依據。
3. 對在教研工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由學(xué)校教研領(lǐng)導小組負責解釋。
2. 本制度根據學(xué)校發(fā)展需要進(jìn)行適時(shí)修訂和完善。
七、教研工作保障措施
1. 資源保障：學(xué)校應提供必要的教研資源，包括圖書(shū)資料、教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源等，以滿(mǎn)足教師開(kāi)展教研工作的需求。
2. 時(shí)間保障：學(xué)校應合理安排教師的工作時(shí)間，確保教師有足夠的時(shí)間參與教研活動(dòng)，深入研究教育教學(xué)問(wèn)題。
3. 培訓保障：學(xué)校應定期組織教師參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。
八、教研工作創(chuàng )新與發(fā)展
1. 鼓勵教師探索新的教研方法，如利用信息技術(shù)手段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研、遠程教研等，提高教研活動(dòng)的效率和效果。
2. 加強對青年教師的培養，為他們提供更多的教研機會(huì )和平臺，促進(jìn)他們的快速成長(cháng)。
3. 定期開(kāi)展校際教研交流活動(dòng)，與其他學(xué)校分享教研成果和經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)水平。
九、教研工作紀律與要求
1. 教師應嚴格遵守教研工作制度，認真履行教研職責，積極參與教研活動(dòng)。
2. 教研活動(dòng)中應尊重他人，保持良好的溝通和合作氛圍，共同推動(dòng)教研工作的順利開(kāi)展。
3. 教師應注重教研成果的積累與總結，及時(shí)將教研成果轉化為教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。
校本教研工作制度2
為促進(jìn)我校本教研工作的有效開(kāi)展，創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，落實(shí)課程改革目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，聯(lián)系我校教學(xué)研究工作的具體情況，特提出本制度。
一、校本教研制度的涵義：校本教研制度是以學(xué)校為基地，以教師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習生活，挖掘科研潛能，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種實(shí)踐性研究制度。
二、學(xué)校要凸顯以校為本理念，樹(shù)立“為了學(xué)�！�、“在學(xué)校中”和“基于學(xué)�！钡囊庾R，切實(shí)做到把學(xué)校作為研究基地，將教研重心置于具體的學(xué)校工作情境中。
三、認定教師在校本教學(xué)研究中起關(guān)鍵作用，把教師作為教學(xué)研究的主導力量；要相信每一位教師都擁有教研的潛質(zhì)，賦予教師教研自主權，依靠教師搞好教學(xué)研究。要把解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題作為校本教學(xué)研究的核心，尤其應圍繞教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)內容的變革、教學(xué)方法的改造和教學(xué)效率的提升，開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究。
四、教研力求服務(wù)于新課程與教學(xué)方式的轉變，關(guān)注學(xué)生身心的健康全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的'塑造、關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新能力的培養、關(guān)注課堂和諧愉快氣氛的生成、關(guān)注民主合作的師生關(guān)系的構建。要注重研究和實(shí)踐合一，提倡在實(shí)踐中研究，通過(guò)校本教研的實(shí)施，促進(jìn)教師的實(shí)踐反思和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
五、組建堅強有力的校本教研領(lǐng)導組織和全員參與的校本教研執行組織。成立專(zhuān)門(mén)的“校本教研工作小組”。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
六、學(xué)校要定期組織教師學(xué)習教育理論，引導教師重視理論思維，學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，并指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題；要組織教師深入學(xué)習各科《課程標準》，弄清教學(xué)研究的定位、實(shí)施的前提、問(wèn)題的確立、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜合運用等。
七、要重視開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的校本培訓，研究主要針對學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間最關(guān)鍵、最有共性的問(wèn)題進(jìn)行研究，幫助教師適應多重角色，使他們不僅成為文化知識的傳授者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，而且成為教育教學(xué)問(wèn)題的研究者。要積極強化教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現和培養一批骨干教師，力求保證時(shí)間、保證質(zhì)量、保證效果。
八、積極參與各級課題的實(shí)驗研究；要將課題研究同課程改革緊密結合、課題實(shí)驗與校本培訓緊密結合，并根據學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的要求，確立校級研究項目，以課題研究為突破口，帶動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。要采取“科研管理規范化，課題研究實(shí)用化”的措施，加大課題過(guò)程管理，不斷提高教學(xué)整體水平，以科研促教學(xué)、以科研促教改。
九、要定期召開(kāi)“校本教研工作大會(huì )”，鼓勵人人參與校本教研的熱情，要求教師按教研進(jìn)度鉆研課程標準和教材，設計教學(xué)方案，堅持觀(guān)摩研討活動(dòng)；要建立學(xué)生成長(cháng)記錄檔案、校本教研工作檔案，明確研究的現實(shí)問(wèn)題，嚴格執行科學(xué)的教研工作程序。
十、要重視以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，以全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、全程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚個(gè)性、融合吸收為基本準則，糾正校本教研實(shí)際行動(dòng)中出現的一些錯誤做法，確保校本教研務(wù)實(shí)、求真、高效。
十一、要健全對話(huà)交流制度，總結、交流、反思教學(xué)情況，通過(guò)集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、案例分析、問(wèn)題會(huì )診、教師與骨干教師對話(huà)，充分體現學(xué)術(shù)民主，求同存異，鼓勵創(chuàng )新，在實(shí)踐與摸索中實(shí)現信息交換、經(jīng)驗分享、和專(zhuān)題研討。
十二、完善校本研修考核細則，規定教師參加教研活動(dòng)計入專(zhuān)業(yè)發(fā)展成績(jì)，把考核結果與獎懲、晉升、職務(wù)評聘、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
十三、校本研究小組有向學(xué)校提出研究經(jīng)費和物質(zhì)要求的權利，學(xué)校最大限度為實(shí)驗研究提供經(jīng)費和物質(zhì)保障。
十四、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行一次全面總結，對取得教研成果的教師予以表彰和獎勵，用政策推動(dòng)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。
校本教研工作制度3
一、總則
為加強學(xué)校教育教學(xué)研究，提高教師教育教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續提升，特制定本校本教研工作制度。
二、教研目標與任務(wù)
1. 提高教師教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2. 深化教育教學(xué)改革，探索適合學(xué)校特色的教學(xué)模式和方法。
3. 推廣優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，提升學(xué)校整體教育水平。
三、教研組織與管理
1. 成立校本教研領(lǐng)導小組，負責制定教研計劃、組織教研活動(dòng)、評估教研成果。
2. 各學(xué)科組設立教研小組，負責具體學(xué)科的教研工作，包括教材分析、教學(xué)方法探討、教學(xué)經(jīng)驗交流等。
3. 設立教研檔案，記錄教研活動(dòng)的過(guò)程和成果，為今后的教研工作提供參考。
四、教研形式與內容
1. 定期舉行全校性的教研會(huì )議，交流教育教學(xué)心得，分享成功案例。
2. 開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習和提高。
3. 組織專(zhuān)題研討，針對教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
4. 鼓勵教師參與課題研究，提升科研能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。
五、教研成果與激勵
1. 設立教研成果展示平臺，展示教師的教研成果，推廣優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗。
2. 對在教研工作中取得突出成績(jì)的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師參與教研的積極性。
3. 將教研成果納入教師考核評價(jià)體系，作為教師職稱(chēng)評定和崗位晉升的重要依據。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和修訂。
2. 學(xué)校全體教師應自覺(jué)遵守本制度，積極參與教研活動(dòng)，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
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一、總則
為了規范我校的教研工作，提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本校本教研工作制度。
二、教研工作目標
1. 提高教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2. 深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校課程建設和教學(xué)模式創(chuàng )新。
3. 加強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，提高學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)和影響力。
三、教研工作任務(wù)
1. 組織開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，包括集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、課題研究等。
2. 推廣先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，引導教師更新教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
3. 發(fā)現和培養教育教學(xué)骨干，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力的人才保障。
四、教研工作要求
1. 每位教師都應積極參與教研活動(dòng)，認真履行教研任務(wù)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
2. 教研活動(dòng)應注重實(shí)效，避免形式主義，確保每次活動(dòng)都能取得實(shí)際成果。
3. 教師應注重團隊合作，相互學(xué)習、相互支持，共同提高教育教學(xué)水平。
五、教研工作方法
1. 定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，組織教師共同研究教材、教法，提高備課質(zhì)量。
2. 定期組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。
3. 鼓勵教師開(kāi)展課題研究，引導教師深入研究教育教學(xué)問(wèn)題，形成自己的教學(xué)特色。
六、教研工作考核與激勵
1. 學(xué)校將定期對教師的教研工作進(jìn)行考核，對表現優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。
2. 學(xué)校將設立教研成果展示平臺，展示教師的教研成果，激勵教師積極參與教研活動(dòng)。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和修訂。
2. 如有未盡事宜，可根據實(shí)際情況另行制定補充規定。
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為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強義務(wù)教育階段校本教研工作的指導意見(jiàn)》和日照市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)校本教研工作的指導意見(jiàn)》，建立適合我校實(shí)際的以校本教研機制，扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，特制定日照市實(shí)驗學(xué)校校本教研制度。
一、校本教研的基本目標和任務(wù)
1、校本教研工作，是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長(cháng)而開(kāi)展的常規教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。
2、校本教研工作的基本目標：建立行之有效的校本教研運行機制，通過(guò)群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)現學(xué)校自我發(fā)展和內涵發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調發(fā)展，實(shí)現學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、校本教研工作的主要任務(wù)：引導老師學(xué)習國家教育方針和有關(guān)法律與政策，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能；研究課程標準與教材，開(kāi)展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標和實(shí)施計劃、措施；展開(kāi)課題研究，對教學(xué)問(wèn)題、評價(jià)問(wèn)題等進(jìn)行反思與研討，并提出對策與建議；總結交流教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)展課題研究。
二、校本教研的實(shí)施要求
1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組，形成以校長(cháng)、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò )。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。
2、落實(shí)責任。校長(cháng)是校本教研的第一責任人，要擔負起組織者、教育者和服務(wù)者的責任；業(yè)務(wù)校長(cháng)是校本教研的主要組織實(shí)施者，要擔負起協(xié)調管理與過(guò)程指導的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)是專(zhuān)題教研和學(xué)科教研的主要組織者，要對學(xué)科的校本研究具體負責；教師是實(shí)施校本教研的主體，要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者。
3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度，制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。
三、校本教研的活動(dòng)方式
1、教學(xué)反思活動(dòng)。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過(guò)程，對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為和結果進(jìn)行審視和分析研究，形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。教師要實(shí)現教后反思常態(tài)化，每學(xué)期至少寫(xiě)出一定深度的教后反思1篇。
2、校本培訓活動(dòng)。校本培訓要堅持培訓內容的全面性，使教師職業(yè)道德、文化素養、專(zhuān)業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展；堅持培訓內容的針對性，處理好教師教學(xué)當前需要與長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)系，搞好分層培訓；堅持培訓形式的多樣性，做到理念培訓與教學(xué)實(shí)踐培訓相結合、內部交流與外出學(xué)習相結合。支持鼓勵青年教師參加省市等教育職能部門(mén)組織的培訓會(huì )、研討會(huì )、觀(guān)摩會(huì )。
3、傳幫帶活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用，開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對話(huà)、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節，并不定期地進(jìn)行專(zhuān)題講座。
4、集體備課活動(dòng)。堅持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮備課組每位教師的作用，避免用一個(gè)人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標確定、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)手段選用、練習與評價(jià)題目的選編等，倡導老師在形成共識的基礎上，進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué)。
5、聽(tīng)評課活動(dòng)。學(xué)校要積極開(kāi)展。積極開(kāi)展課例研究為重點(diǎn)的聽(tīng)評課活動(dòng)，要將聽(tīng)課活動(dòng)與專(zhuān)題研究、教師培訓結合起來(lái)，實(shí)現教、評、研、訓的統一。要堅持全員性和經(jīng)常性，每位教師參加聽(tīng)評課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次。
6、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極搭建各種交流平臺，開(kāi)展理論講座、經(jīng)驗交流、問(wèn)題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次。要積極爭取專(zhuān)家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，每學(xué)期至少舉行一次專(zhuān)家報告會(huì )；要通過(guò)組建學(xué)科、年級或校際教研協(xié)作體系，加強教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流，實(shí)現區域性教學(xué)經(jīng)驗、成果、資源的共享。
7、“小課題”研究活動(dòng)。各學(xué)校要本著(zhù)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的指導思想，積極開(kāi)展課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、教育教學(xué)評價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究，走“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路，學(xué)校各處室、教研組要結合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開(kāi)展研究。
8、校際間的`聯(lián)合教研活動(dòng)。要定期開(kāi)展以教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流、教材統研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次。
四、校本教研的保障措施
1、學(xué)校要切實(shí)加強對校本教研的組織和領(lǐng)導，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費保障；要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍。
2、教科研室、教務(wù)處要調整工作思路，降低工作重心，承擔起校本教研工作的管理、研究、指導和服務(wù)的任務(wù)；要經(jīng)常性地開(kāi)展校本教研工作的交流研討和調研指導，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。
3、學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊伍；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進(jìn)修和培養，不斷提高他們的專(zhuān)業(yè)水平。
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一、總則
為了加強校本教研工作，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，特制定本工作制度。
二、目標與任務(wù)
1. 目標：通過(guò)校本教研，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 任務(wù)：
�。�1）組織開(kāi)展教育教學(xué)研究，探討教育教學(xué)規律，總結教育教學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、評課議課活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
�。�3）組織教師參加各類(lèi)教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬教師視野，提高教師水平。
�。�4）推廣先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、組織形式
1. 成立校本教研領(lǐng)導小組，負責校本教研工作的規劃、組織、協(xié)調與考核。
2. 設立各學(xué)科教研組，負責組織本學(xué)科的教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研究和交流。
3. 鼓勵教師自發(fā)組織小型教研團隊，圍繞教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，形成教研成果。
四、教研內容與方式
1. 教研內容：
�。�1）課程標準與教材研究。
�。�2）教學(xué)方法與手段研究。
�。�3）學(xué)生評價(jià)與學(xué)業(yè)指導研究。
�。�4）教育心理與學(xué)生學(xué)習動(dòng)機研究。
�。�5）學(xué)校特色與校園文化建設研究。
2. 教研方式：
�。�1）定期組織集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、評課議課等活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)展課題研究，形成教研成果。
�。�3）邀請專(zhuān)家進(jìn)行講座、指導，提高教研水平。
�。�4）利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行遠程教研，拓寬教研渠道。
五、考核與激勵
1. 建立校本教研工作考核機制，定期對教研工作進(jìn)行檢查、評估和總結。
2. 對在教研工作中取得突出成績(jì)的教師和團隊給予表彰和獎勵，激勵廣大教師積極參與教研活動(dòng)。
3. 將校本教研成果納入教師業(yè)務(wù)考核和職稱(chēng)評定的重要依據，提高教師對教研工作的重視程度。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和修訂。
2. 各學(xué)科教研組、教師個(gè)人應嚴格遵守本制度，認真履行教研職責，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。
校本教研工作制度7
一、總則
為了深入推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，特制定本校本教研工作制度。
二、組織機構
1. 成立校本教研工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任等相關(guān)人員為成員，負責全面指導、協(xié)調和監督校本教研工作。
2. 各學(xué)科組設立教研組長(cháng)，負責具體組織和實(shí)施本學(xué)科的教研活動(dòng)。
三、工作內容
1. 制定教研計劃：根據學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求，結合各學(xué)科特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計劃，明確教研目標、任務(wù)和時(shí)間安排。
2. 開(kāi)展教研活動(dòng)：定期組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課、教學(xué)研討、課題研究等教研活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平。
3. 推廣教研成果：及時(shí)總結和推廣教研成果，促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng )新。
四、工作要求
1. 教研活動(dòng)要注重實(shí)效，避免形式主義，確保教師能夠真正從中受益。
2. 教研組長(cháng)要切實(shí)履行職責，積極組織并參與教研活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3. 教師要積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
4. 學(xué)校要為教研活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地、設備和經(jīng)費支持，確保教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
五、考核與激勵
1. 建立教研工作考核機制，對教研組長(cháng)和教師的教研工作進(jìn)行定期考核，并將考核結果作為評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定等的重要依據。
2. 對在教研工作中取得顯著(zhù)成績(jì)的教師和教研組長(cháng)進(jìn)行表彰和獎勵，激勵他們繼續發(fā)揮積極作用。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由校本教研工作領(lǐng)導小組負責解釋和修訂。
2. 在執行過(guò)程中，如有特殊情況需要調整或補充的，應報請校本教研工作領(lǐng)導小組批準后實(shí)施。
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