三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

　　發(fā)言稿的分類(lèi)

　�。�1）開(kāi)幕詞。指比較隆重的大型會(huì )議開(kāi)始時(shí)所用的講話(huà)稿。

　�。�2）閉幕詞。指較為大型的會(huì )議結束時(shí)，領(lǐng)導同志所做的要求性的講話(huà)。

　�。�3）會(huì )議報告。是指召開(kāi)大中型會(huì )議時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導代表一定的機關(guān)進(jìn)行中心發(fā)言時(shí)所使用的文稿。

　�。�4）動(dòng)員發(fā)言。是指在部署重要工作或活動(dòng)的會(huì )議上，有關(guān)領(lǐng)導所使用的用于鼓勵人們積極開(kāi)展此項工作或參加此項活動(dòng)的文稿。

　�。�5）總結性發(fā)言。是指某一事項，或某一活動(dòng)結束后、有關(guān)領(lǐng)導對其進(jìn)行回顧、概括時(shí)所使用的文稿。

　�。�6）指示性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導對特定的機關(guān)和人員布置的工作、任務(wù)、指出希望和要求并規定某些指導原則時(shí)使用的文稿。

　�。�7）紀念性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導在追憶某一特殊的日子、事件或人物時(shí)，所使用的文稿。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選22篇）

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選22篇），希望對大家有所幫助。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的各位老師、家長(cháng)們：

　　你們好！

　　我是汪浩同學(xué)的家長(cháng)，首先很感謝班主任能給我這次發(fā)言的機會(huì )，能讓我和大家探討孩子的成長(cháng)和教育，我感到非常榮幸。首先我要感謝張老師和夏老師，你們辛苦了。為了學(xué)生你們付出了很多的辛苦，兩位老師對每一個(gè)學(xué)生都是認真負責的，更注重培養孩子的學(xué)習習慣。汪浩轉到這個(gè)班到現在，進(jìn)步了很多，學(xué)習成績(jì)和學(xué)習的積極性也提高了。雖然成績(jì)不是名列前茅，但是對于他自身，有著(zhù)很大的提高。汪浩是一個(gè)比較調皮孩子。上課注意力不集中，學(xué)習自覺(jué)性很差，由于我的監管不到位，也給兩位老師添了不少麻煩。在此感謝張老師、夏老師，你們辛苦了!

　　今天在這里介紹我的教育經(jīng)驗我談不上，只能是說(shuō)一說(shuō)我自己對孩子教育的一些方法。首先要正確的去評價(jià)自己的孩子，成績(jì)雖然重要但絕不是唯一衡量孩子的標準。我認為孩子只要有進(jìn)步，不管是哪一方面的都是值得表?yè)P的。學(xué)會(huì )贊美你的孩子，讓他認為在你的心目中他是最優(yōu)秀的，給他自信心。這一點(diǎn)很重要。在平時(shí)多抽時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)他，把他看作一個(gè)個(gè)體，不能把自己的意愿強加于他，要尊重孩子。發(fā)現他的愛(ài)好，并且培養他支持他去把這個(gè)愛(ài)好發(fā)展起來(lái)。每個(gè)孩子都有弱點(diǎn)，汪浩這個(gè)小孩鬼點(diǎn)子比較多，比較懶，經(jīng)常完不成作業(yè)。這也是我監督不到位的。所以我們要找到孩子的弱點(diǎn)，幫助他改掉這些毛病，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。接下來(lái)我具體的說(shuō)一說(shuō)我對教育孩子的方法的幾點(diǎn)：

　　一、以身作則，以自己為榜樣

　　這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)人都是知道的，但是在平時(shí)的生活中我們做的還是不夠好。也有很多行為是直接影響到孩子的。在生活中的各個(gè)方面做家長(cháng)的都要注意。比如平時(shí)的文明行為，有些家長(cháng)很隨意，亂扔垃圾，闖紅燈，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，破壞公物，說(shuō)臟話(huà)等等不文明的行為。這些都在無(wú)時(shí)不刻的影響你的孩子。當你在平時(shí)的生活中注意這些文明行為，養成良好的習慣。對孩子就是一個(gè)很好的教育和影響。當孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我們家長(cháng)們都在做些什么？很多家長(cháng)看電視，打牌，打游戲玩電腦。當你在做這些事情的時(shí)候，就會(huì )分散他注意力，你的行為就影響了他的學(xué)習。孩子的成績(jì)好與壞跟你的家庭給予他的學(xué)習環(huán)境都是分不開(kāi)的。也有的孩子很自覺(jué)很優(yōu)秀，但是大部分孩子都是很貪玩自覺(jué)性差，這也是孩子的天性。所以我們家長(cháng)更應該以身作則，做孩子的榜樣。

　　二、培養孩子有愛(ài)心，能夠理解別人

　　現在的孩子都是被關(guān)心的，往往都是很自私的。在家庭里一切都以他個(gè)人為中心，他從不去考慮別人的感受。所以我們要培養他們有愛(ài)心，學(xué)會(huì )關(guān)心別人理解別人。一旦他這種自私的性格形成了，當他走向社會(huì )融入集體和團隊的時(shí)候，他就不知道怎么樣去為別人考慮，也會(huì )阻礙他的發(fā)展。很難融入集體生活和團隊的合作。不要以為孩子還小，長(cháng)大了就好了�，F在就是他性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，很重要，我們一定要意識到這一點(diǎn)。

　　三、不過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子，培養孩子堅強獨立的性格

　　現在的孩子往往獨立的能力很差，是很多家長(cháng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子的表現。我們要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。在保證他人身安全的前提下教他做一些簡(jiǎn)單的事，比如倒垃圾、掃地、洗完等等。日常生活中許多小的事情，我們要放手讓他自己去做。就算他做錯了也沒(méi)有關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程當中他會(huì )得到鍛煉。不做生活上的弱者。

　　四、注重成績(jì)但不要一味的追求成績(jì)。

　　每一個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，不要拿他和別的孩子去比較。也不要去說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話(huà)。要鼓勵他，了解他。根據他自身的條件給他一個(gè)正確的評價(jià)。讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，只要有進(jìn)步就是好得。幫助他做到最好的自己。而不是一味的追求成績(jì)，可以幫助他設定適合他自己的學(xué)習目標，而不是盲目的與成績(jì)優(yōu)異的孩子相比較。樹(shù)立他對學(xué)習對自己的信心，這一點(diǎn)很重要。

　　五、家長(cháng)要加強與老師學(xué)校的溝通

　　家長(cháng)要多關(guān)注自己的孩子，并且要了解到孩子在學(xué)校在課堂的一些表現。監督他完成家庭作業(yè)。老師反映的孩子在學(xué)校的問(wèn)題，家長(cháng)也要找到原因，配合老師，幫助孩子改掉一些不好的學(xué)習習慣，并且逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，和適合自己的學(xué)習方法。為以后更多的學(xué)習任務(wù)打下基礎，培養一個(gè)良好的學(xué)習和生活習慣。

　　六、把孩子當作朋友，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題

　　不要把孩子當成很小的小孩去看待，他們現在的年紀已經(jīng)懂得很多，我們要花更多的時(shí)間來(lái)了解他，當你用心去了解他的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現小孩也是很有意思的。他們的想法和所說(shuō)的話(huà)有些時(shí)候自己也會(huì )得到啟發(fā)。我們家長(cháng)要養成這樣的一個(gè)習慣。每天都要詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有什么有趣的事情？有沒(méi)有什么事情需要我們的幫助？今天有在學(xué)校有沒(méi)有什么事是你印象很深刻的或者是不懂得知識？你有沒(méi)有交到朋友？和同學(xué)在一起有沒(méi)有相處得很好？等等一些問(wèn)題。當你去跟他說(shuō)這些的時(shí)候，他會(huì )覺(jué)得自己是被關(guān)注的，被了解的。他也會(huì )很愿意跟你說(shuō)很多，不管他跟我們說(shuō)什么，學(xué)習方面的也好，其他方面的也好。我們都要用心去傾聽(tīng)。讓自己成為他的朋友。不論你再忙也不能忽略你的孩子。很對人會(huì )說(shuō)我的孩子有這樣那樣的問(wèn)題，這樣那樣的缺點(diǎn)。你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的問(wèn)題也是你自己的責任。所以一定要改變自己。

　　夏老師、張老師，各位家長(cháng)，今天我能在這里和大家分享我在教育自己的孩子當中的方法。我感到很榮幸，汪浩同學(xué)轉到這個(gè)班半個(gè)學(xué)期以來(lái)。從不熟悉到慢慢適應這個(gè)班級，并且學(xué)習上也有很大的進(jìn)步，這和兩位老師認真負責的教導和幫助是分不開(kāi)的，非常感謝張老師、夏老師，還有各位同學(xué)對他的幫助。我希望我們家長(cháng)也能夠有更多的交流，互相學(xué)習在教育孩子方面的經(jīng)驗和方法。讓我們做更合格的家長(cháng)，培養出更優(yōu)秀的孩子。我的發(fā)言結束了。再一次謝謝張老師和夏老師，你們辛苦了！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

各位家長(cháng)：

　　晚上好，很高興能和大家坐到一起開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )。感謝你們對學(xué)校工作的支持和配合！今天開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的目的主要是為了交流一下孩子們在學(xué)校以及在家的情況，以便我們及時(shí)調整工作，同時(shí)也希望各位家長(cháng)能更多地參與到對孩子的教育和管理中來(lái)。

　　轉眼間您的孩子已經(jīng)是一個(gè)三年級的學(xué)生了。不知你有沒(méi)有發(fā)現，自從孩子進(jìn)入三年級，學(xué)習上發(fā)生了很大變化。那么下面先請我們的數學(xué)張老師給大家聊聊數學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。

　　下面我來(lái)講講本學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科需要家長(cháng)關(guān)注的地方。

　　一、孩子進(jìn)入中年級的變化

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級。因此，作為家長(cháng)必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　1、知識學(xué)習廣泛了。

　　我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是沒(méi)有唯一的答案�？梢允且活}多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　2、學(xué)習內容增加了。

　　經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)一定也從本冊語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現了，語(yǔ)文學(xué)習的內容比二年級增加了習作，共有8個(gè)習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，雖然從二年級起，我們已經(jīng)注重對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的訓練，但訓練的重點(diǎn)是說(shuō)而不是寫(xiě)，因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應不過(guò)來(lái)，學(xué)習上困難重重。

　　3、學(xué)習難度加大了，作業(yè)量相對大了，兩極分化嚴重。

　　三年級是一個(gè)轉折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習的難度一下子提高了很多，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)法當堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗。而有的學(xué)生除了認真完成老師布置的作業(yè)外，還自覺(jué)主動(dòng)地找一些作業(yè)做，預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識，看看課外書(shū)。學(xué)習興趣越來(lái)越濃，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。因此，一到三年級就會(huì )出現兩極分化，而且隨著(zhù)年級的升高，這種現象將越來(lái)越嚴重。

　　要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，也需要各位家長(cháng)的內心指導督促和必要的約束。

　　二、語(yǔ)文學(xué)習方面的要求：

　　作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

　　第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花時(shí)間去掌握，在小學(xué)里許多男孩子語(yǔ)文學(xué)得不及女孩子，就是因為男孩貪玩，不肯花功夫去記這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，希望你能花點(diǎn)時(shí)間督促孩子去多讀讀、多背背、多記記。

　　第三，幫助孩子提高閱讀理解能力。

　　關(guān)于閱讀

　　到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因為每個(gè)孩子的閱讀理解能力有差異，這一部分最能把分數拉開(kāi)來(lái)。說(shuō)到閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置孩子預習課文。但是從我平時(shí)的抽查情況來(lái)看，很多孩子對預習課文這一塊做得很不到位，應付了事。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，有的孩子連課文后面的生字拼音都懶的標上去，更不要說(shuō)去查字典了。在今后的日子里，大家可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。

　　這些都是習慣

　　其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就已經(jīng)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的總起句、中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì )做了。當然，還有些閱讀題目就是對孩子語(yǔ)文能力的一個(gè)總體檢驗，這就要求增加課內外閱讀量。培養孩子每天閱讀的習慣很重要。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級的語(yǔ)文試卷中往往會(huì )出現許多課本外的知識，所以我們平時(shí)要鼓勵孩子多看課外書(shū)。而且要針對書(shū)中內容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規定他看多少時(shí)間。閱讀時(shí)可以讓孩子把一些好詞、好句記錄下來(lái)，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，可以讓孩子們練習背誦�？赐暌黄�文章后談?wù)剷?shū)中的內容、主題，他的想法等等。這樣既培養他課外閱讀的興趣，也有助于提高閱讀理解能力。

　　那么，也有家長(cháng)聊起，說(shuō)我的孩子平時(shí)看書(shū)也不少，家里買(mǎi)了許多書(shū)，怎么沒(méi)見(jiàn)他的閱讀能力和作文有提高呢？其實(shí)這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只有積累達到了一定程度，才能慢慢運用出來(lái)。所以這個(gè)不能急。

　　本學(xué)期，在學(xué)生的識字量和理解力增強了以后，可讀一讀歷史故事，寓言故事，童話(huà)書(shū) ，科普和傳記類(lèi)書(shū)。本學(xué)期，班級里我們將開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)。在這里我推薦幾名兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書(shū)很受孩子們喜歡，剛才發(fā)給大家的也是比較適合孩子閱讀的，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，家長(cháng)最好能根據孩子自身情況，幫孩子制定切實(shí)可行的閱讀計劃。

　　關(guān)于作文

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(cháng)也是憂(yōu)心忡忡。因為有了作文，三年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平。想要一下子提高作文水平是很難的，我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。

　�、僬n外閱讀注意積累

　　閱讀和寫(xiě)作其實(shí)是緊密相連的，多看課外書(shū)對寫(xiě)作很有幫助。俗話(huà)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　�、诒Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)

　　為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導�，F在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，每周布置一次周記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，學(xué)習總分總的寫(xiě)法，可以先從仿寫(xiě)開(kāi)始。三年級還是以片段訓練為重點(diǎn)。

　�、劢佑|生活，加強語(yǔ)言表達。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。還可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔，也有效。另外一篇作文寫(xiě)好了，讓他自己學(xué)會(huì )修改，因為好文章都是改出來(lái)的，在孩子作文剛剛起步階段就應該培養他們自主修改習作的能力。對今后的寫(xiě)作很有幫助。今天我要講的就是這些，下面請我們的英語(yǔ)老師黃老師給我們講講英語(yǔ)學(xué)科要注意的地方。

　　總之，我和各位家長(cháng)的一樣，都是希望自己的孩子，自己的學(xué)生能夠健康成長(cháng)，有幸我們走到一起來(lái)了，為了孩子，我們必須一起努力，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，相信自己，也相信你的孩子！

　　對你們的到來(lái)，再次感謝！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

　　配合下我們這個(gè)班越來(lái)越好。孩子們的集體榮譽(yù)感很強，每周學(xué)校評比中獲得了班風(fēng)周星大家都很開(kāi)心，學(xué)校的班風(fēng)周星是由值周班級每天檢查紀律、衛生等評選出來(lái)的。上學(xué)期我們班被學(xué)校評為先進(jìn)班集體（全校只有2個(gè)先進(jìn)班集體），在五一節前學(xué)校的紙鄉秧歌比賽中我們班獲得一等獎。孩子們的能力越來(lái)越強，班干部的管理能力提高了，這學(xué)期開(kāi)始黑板報都是由孩子們辦的，我先選了一部分學(xué)生分成了兩個(gè)組輪流辦黑板報，以后想讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)。后面黑板報上表?yè)P了一些同學(xué)，因為這期的黑板報學(xué)校要求是半期小結，所以黑板報辦得很簡(jiǎn)單，前幾次的黑板報孩子們辦得更好。我就念念受到表?yè)P的同學(xué)：

　　紅花前十五名：

　　紅花的評比綜合了孩子們各個(gè)方面的表現，孩子們各方面的行為習慣逐漸養成，也熟知校紀班規，這學(xué)期班級評價(jià)體制我們以簡(jiǎn)單、明了、實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，從遵守校規校紀、課堂表現、課堂作業(yè)家庭作業(yè)的準確率和書(shū)寫(xiě)等進(jìn)行評價(jià)，好的就加星，表現差的就打叉，但是可以改正，爭取多得點(diǎn)星和叉抵消，一個(gè)叉要兩顆星才能抵消，每周小結一次，兩顆星一朵紅花，充分調動(dòng)孩子們積極向上的心態(tài)。

　　上課積極發(fā)言的有：

　　書(shū)寫(xiě)工整漂亮的有：

　　進(jìn)步很大的有：

　　當然每個(gè)孩子都有她很優(yōu)秀的方面。比如 很有禮貌， 工作認真負責等等……這兒就沒(méi)一一表?yè)P。

　　下面我說(shuō)說(shuō)數學(xué)這科的情況，這學(xué)期的教材呈現這么幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、內容多。而且各章節的知識之間聯(lián)系不大。加上這學(xué)期只有時(shí)間要短些，教學(xué)拉得很快，在輔導孩子的同時(shí)復習前面的知識，避免遺忘。

　　2、和生活聯(lián)系。教材的編排體現了“從生活中來(lái)，到生活中去的思想”，好多知識直接來(lái)源于生活，比如年、月、日，位置和方向，……我們不能輕易地認為這樣的知識簡(jiǎn)單，實(shí)際上孩子是很缺乏生活經(jīng)驗的，是學(xué)習難點(diǎn)。如大、小月的問(wèn)題、平年與閏年的問(wèn)題、季節與季度的問(wèn)題，這些都是孩子們容易錯的地方。這就需要我們家長(cháng)配合學(xué)習教材，相關(guān)的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強化。家長(cháng)可以在生活中滲透相關(guān)的概念，找出生活中的一些實(shí)物與原型。

　　3、抽象知識增多，難度加大。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過(guò)度到抽象思維。三年級的學(xué)習內容在抽象思維的學(xué)習方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現我們經(jīng)常所說(shuō)的兩極分化了，比如長(cháng)方形正方形面積周長(cháng)的計算以及一些變式練習，這簡(jiǎn)單的平面幾何有好多孩子硬是搞不懂。

　　4、基礎知識依然很重要。本學(xué)期的計算主要是三位數除以一位數和兩位數乘兩位數，到現在快要學(xué)完了還有些孩子計算還是昏的，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡(jiǎn)單歸結于粗心了，是學(xué)習能力的問(wèn)題。在平時(shí)提高計算技能，加強口算和估算訓練。

　　總的來(lái)說(shuō)，三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一二年級了，人人都可以九十幾一百分已是不現實(shí)了，這次的半期考試孩子們都考得很好，主要是我都針對性的復習過(guò)，期末考試也許就沒(méi)那么好，家長(cháng)不能只看分數，關(guān)鍵還是關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習，平時(shí)學(xué)好了，考試也不會(huì )差到哪里去。我們班的家長(cháng)多數對孩子很負責，比如 、等等。

　　當然我們班不足的方面也很多：

　　1、課前紀律還不夠好，上課鈴打了后有些孩子還安靜不下來(lái)，上課的時(shí)候還有個(gè)別孩子打混，講話(huà)，精力不集中。

　　2、自理能力還不夠強，經(jīng)常這樣忘帶了，那樣忘帶了，打電話(huà)喊家長(cháng)給他送來(lái)。要讓他們自己整理收拾書(shū)包。

　　3、現在，很多都是獨生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機會(huì )，自然也缺乏和同齡人分享、協(xié)作的經(jīng)驗。也由于長(cháng)輩們大多過(guò)分地愛(ài)護自己的孩子，做什么事總是先他后己，導致孩子形成以自我為中心的心態(tài)，孩子之間常常出現矛盾，比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)操過(guò)了他們自己畫(huà)的界就要打別人的手，其他人不小心碰到他就要使勁去整回來(lái)，在成長(cháng)的過(guò)程中教會(huì )孩子寬容、海納百川。比如我們班 等都很少和同學(xué)發(fā)生矛盾，但這些孩子并不軟弱，在班上人緣都挺好。由于孩子的天性是好動(dòng)的，有些孩子喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會(huì )造成無(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(cháng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。

　　教育不是墨守成規，千篇一律的，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長(cháng)的特性有做出相應的調整。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

　　每一次站在講臺上召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我的心里都會(huì )涌出無(wú)限的激動(dòng)。兩年的相處時(shí)光，讓我們從陌生到熟悉，從熟悉到了解，好多次真誠的談話(huà)與毫無(wú)距離的溝通都是緣于孩子。今天我們再次歡聚一堂，目的只有一個(gè)“一切為了孩子”，這也是我們此次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主題。

　　我將從以下四方面來(lái)一一闡述：

　　一、三年級語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)

　　三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折時(shí)期，一二年級所關(guān)注的識字寫(xiě)字任務(wù)退居了次要地位，而閱讀習作成了重頭戲。但識字、寫(xiě)字是雙基，是保底工程，仍要關(guān)注，只是會(huì )從課堂上的占時(shí)有所減少，卻要分散到每節課、每次讀書(shū)或寫(xiě)作業(yè)中去認真落實(shí)。由于識字寫(xiě)字以機械記憶為主，閱讀習作以思維訓練為主，所以語(yǔ)文學(xué)習的難度增加了。三年級過(guò)度不好，孩子的學(xué)習就會(huì )滑坡。

　　二、書(shū)、本的介紹及作業(yè)布置的規律、完成的要求

　　A、書(shū)、本的介紹

　　1、語(yǔ)文書(shū)

　�、賵猿诸A習，要求如下：一課三讀，一讀標段，勾畫(huà)生字詞；二讀想主要內容；三讀勾畫(huà)好詞好句，抄組詞，嘗試解決課后問(wèn)題。（思維訓練）

　�、趫猿謴土�，要求如下：一課再三讀，口頭過(guò)生字詞，回答完成課后問(wèn)題。

　　堅持好預習、復習，一課就六讀了，再加上早讀、上課時(shí)對課文的朗讀，一課書(shū)至少會(huì )讀10遍，目的就是讓孩子熟讀成誦，達到無(wú)意記憶，因為課文就是最經(jīng)典的例子。

　　2、語(yǔ)文大書(shū)

　　為了減負，會(huì )在課堂上完成，但家長(cháng)要及時(shí)查閱，打好等級、日期，這也是對孩子上課聽(tīng)講狀態(tài)的一種了解。

　　3、讀本

　　因內容太深，不適宜孩子們讀，所以暫時(shí)取消了。

　　4、語(yǔ)文本、閱讀本因學(xué)校減負，取消了。

　　但語(yǔ)文本變成了課堂練習本，會(huì )隨堂或擠零碎時(shí)間抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。有時(shí)也會(huì )當成家庭作業(yè)本，在星期天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。

　　關(guān)于語(yǔ)文本，一要關(guān)注書(shū)寫(xiě)，二要利用此本積累改正孩子的錯別字。

　　5、習作1、2號本

　　全在課堂上完成，1號本關(guān)注修改，2號本工整謄抄后老師批閱。

　　6、日記本

　　是學(xué)生練筆的戰場(chǎng)，用好了，可以成就未來(lái)的小作家，所以要鼓勵孩子天天練筆。

　　關(guān)于寫(xiě)日記存在的困惑列舉：

　�、俨幌雽�(xiě)解決辦法：多鼓勵，多肯定，多引導和幫助，充分調動(dòng)孩子的寫(xiě)日記興趣。

　�、诓粫�(huì )寫(xiě)解決辦法：老師會(huì )滲透方法，幫助構思（大習作），至于自由日記，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，不要怕記流水帳。一開(kāi)始記流水帳是正常的，此時(shí)不要包辦，而要引導，給予孩子進(jìn)步的空間。譬如，學(xué)走路，看見(jiàn)孩子摔倒了，就抱在懷里不讓走了，是永遠也學(xué)不會(huì )的。

　　所以提出兩條忠告：

　�、偾�萬(wàn)不要讓孩子抄日記→永遠學(xué)不會(huì )走路。

　�、陴B成堅持練筆的習慣，堅持寫(xiě)必定會(huì )日日進(jìn)步。

　　B、作業(yè)布置的規律

　　自由日記（字數不限）+預習、復習

　　習作練筆（字數300字以上）

　　以上兩條交叉布置

　　c、完成要求

　�、�?lài)栏癜凑疹A習、復習的要求完成，不能減少讀課文次數。

　�、谌沼�、大習作都不能照抄，一定要工整書(shū)寫(xiě)，自由表達，可以借鑒模仿，但不能照抄，養成依賴(lài)習慣將無(wú)可救藥。

　　三、班級及學(xué)校需要配合的事項

　　1、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，不讓預習、復習及英語(yǔ)方面讀的作業(yè)走空。以為老師無(wú)從可查就不去完成，說(shuō)明對完成作業(yè)的定位不對，告訴孩子每項作業(yè)都是為了提高自己的學(xué)習能力去完成的，而不是應付老師的檢查。

　　2、督促孩子每周完成一本書(shū)的閱讀任務(wù)。提高閱讀能力，不是讓孩子去參加閱讀補習班，而是讓孩子學(xué)會(huì )擠零碎的時(shí)間養成良好的閱讀習慣，達到潛移默化的積累運用。

　　關(guān)于積累，沒(méi)有量的要求，但要在無(wú)壓力的情況下主動(dòng)去完成，鼓勵和建議孩子在星期天整理完成對閱讀書(shū)的積累任務(wù)。

　　3、關(guān)注孩子良好學(xué)習、行為習慣的養成

　�、侔凑n表整理書(shū)包，副課不帶書(shū)現象仍存在。

　�、谶t到現象嚴重，早讀應提前5分鐘到校做值日，人人都是值日生，學(xué)校查學(xué)生早讀時(shí)要清點(diǎn)人數，納入班級考核。

　�、鄄粊y扔紙塊，不亂花錢(qián)。

　　4、座位調換原則：以小組輪換，前后、左右都會(huì )滾動(dòng)，兩周一大換，一周一小換。

　　5、身為學(xué)校的一份子，家長(cháng)朋友們要自覺(jué)維護校外衛生，不接扔廣告紙，不亂丟果皮紙屑。為了安全，任何車(chē)輛不準進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)，學(xué)校會(huì )拍照，記車(chē)牌號，扣班分。接送孩子時(shí)站在警戒線(xiàn)外面，還要嚴格控制孩子的零花錢(qián)，教育孩子不亂買(mǎi)小食品，尤其是坐公交車(chē)的孩子更不能帶錢(qián)。此外，還不能威脅值崗學(xué)生、保安。

　　四、會(huì )后安排

　　1、與孩子進(jìn)行一次談心，了解孩子的學(xué)習及成長(cháng)情況。

　　2、寫(xiě)家長(cháng)會(huì )感言，字數不限，要真情實(shí)感。

　　3、填寫(xiě)家長(cháng)問(wèn)卷調查表。（附后）

　　總之，孩子的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)各位家長(cháng)的努力付出，班級的積極向上更離不開(kāi)家長(cháng)朋友們的傾力相助。在此，道一聲：辛苦了！愿我們的班級在大家的共同努力下越發(fā)朝氣蓬勃，也祝我們的孩子們更加樂(lè )觀(guān)向上、學(xué)習進(jìn)步！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

各位家長(cháng)：

　　今天我們全班五十位家長(cháng)在百忙中趕來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，首先感謝大家的到來(lái)！今天，我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長(cháng)會(huì )成為家長(cháng)學(xué)校的群英會(huì )；更希望大家能暢所欲言，這次家長(cháng)會(huì )我們還邀請了兩位家長(cháng)為我們介紹教子經(jīng)驗，希望這次交流成為我們長(cháng)期合作的一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習上也更加自覺(jué)。期中考試已過(guò)，成績(jì)各位家長(cháng)也都看到了，進(jìn)步的我們給與鼓勵，退步的我們要找到原因，再接再厲。我希望各位家長(cháng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對孩子進(jìn)行行為習慣的強化。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(cháng)配合的地方。

　　一、三年級學(xué)生的變化

　　三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì)，比喻為“U”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì )出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。

　　1、學(xué)習內容。

　　首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來(lái)的問(wèn)題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。

　　2、心理方面。

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。

　　3、思想意識。

　　再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

　　二、造成學(xué)生差異的原因。

　　有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著(zhù)極大的差異的。

　　首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！闭�是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　給家長(cháng)們的幾點(diǎn)建議

　　其實(shí)我們班所有的成績(jì)跟我們班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們工作的家長(cháng)們表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。

　　在欣喜的同時(shí)，我也清醒的認識到存在著(zhù)很多問(wèn)題，我們班兩級分化比較嚴重，成績(jì)好的同學(xué)有很多，但有些同學(xué)學(xué)習成績(jì)差，對學(xué)習的重要性還沒(méi)有很好的認識。家長(cháng)有時(shí)候對孩子的學(xué)習不夠關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他。有些家長(cháng)甚至從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到學(xué)校（或打電話(huà)）和老師詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現。實(shí)際上，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的努力之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。為此我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

　　各位家長(cháng)您好！

　　首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。與孩子們相處了三年，收獲工作經(jīng)驗的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節，我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操，看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影，當時(shí)，心里那個(gè)生氣呀，可隨后當我踏進(jìn)教室那一剎那，孩子們給我一個(gè)驚喜，他們異口同聲的說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )�！碑敃r(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，感覺(jué)他們真的長(cháng)大了，作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(cháng)的組織和帶領(lǐng)下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團結向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候，三三班的孩子們總是踴躍報名積極參加，并在活動(dòng)中有突出表現。就拿一年一度的運動(dòng)會(huì )來(lái)說(shuō)吧，孩子們都能夠全力以赴為班級爭得榮譽(yù)，比賽過(guò)程中，場(chǎng)下的小觀(guān)眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團的時(shí)候，總會(huì )有班里的同學(xué)爭相安慰�？梢�(jiàn)，他們具有強烈的集體榮譽(yù)感與團隊協(xié)作精神。

　　以下是我對本年度教學(xué)以及管理工作的總結匯報

　　一、班務(wù)工作方面;

　　1、學(xué)�；顒�(dòng)

　　這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。

　　2、班級活動(dòng)

　　1)捐款

　　這次獻愛(ài)心活動(dòng)我班王朝媽媽組織并將所有物品捐給四川災區。一共有19人捐物，每個(gè)人有的甚至能捐7、8件

　　2)書(shū)法比賽

　　3、行為習慣的養成

　　習慣已經(jīng)是老生常談的話(huà)題了，對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，依然很重要。

　　1)好習慣

　　孩子們基本能做到

　　2)壞習慣

　　有的孩子至今還是帶錢(qián)、帶玩具、帶零食。凡是帶錢(qián)，帶玩具的都被我沒(méi)收了

　　二、語(yǔ)文教學(xué)

　　1、預習

　　預習是針對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，通過(guò)預習能夠培養學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。建議預習的時(shí)候家長(cháng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟，在熟悉課文內容的基礎上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題，這樣以來(lái)可以提高和培養學(xué)生們閱讀能力與獨立思考問(wèn)題的能力。至今，我班有極個(gè)別孩子只會(huì )單一的寫(xiě)生字，圈生字，標自然段，我認為這是一種不正確的學(xué)習方法，家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)教導指正。

　　2、積累

　　語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達到質(zhì)變。

　　3、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習冊留成家庭作業(yè)了，希望家長(cháng)配合及時(shí)改正。

　　家庭作業(yè)：常規家庭作業(yè)是：看書(shū)、閱讀訓練一篇、積累，考生字、練字，練習冊。我希望家長(cháng)配合的是考生字，有時(shí)我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細批閱，但是仍有家長(cháng)重視程度不夠，考完后的錯誤仍然重復。

　　4、復習

　　5、我們常說(shuō)溫故而知新，孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學(xué)前忘后，這對知識的銜接非常的不利，漢字的積累構成篇章，而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。

　　5、作文方面。

　　三年級孩子剛接觸作文，切不可拔苗助長(cháng)，急于求成。三年級的作文訓練主要是為了孩子們能夠清楚地描述事物，應多給孩子參閱課外讀物，這樣才能夠豐富他們的思維，拓寬他們的想像，

　　6、考試成績(jì)

　　考試成績(jì)固然很重要，但一味地注重考試成績(jì)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習積極性，其實(shí)，教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識輕能力還是輕知識，一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā)，要知道一個(gè)人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關(guān)重要的環(huán)節。

　　三、班級管理存在的問(wèn)題

　　言傳身教的影響力想必各位家長(cháng)都能夠感同身受，孩子身上可以折射出家長(cháng)的日常行為習慣，要知道只有嚴謹的課堂教學(xué)與科學(xué)的家庭教育雙管齊下才能夠塑造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，所以敬請各位家長(cháng)在配合好學(xué)校教育的同時(shí)能夠更好的約束自己的行為，要知道你的一言一行也在潛移默化的教導著(zhù)孩子

　　1、書(shū)寫(xiě)速度較慢

　　據我觀(guān)察，有些孩子寫(xiě)字速度慢，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中喜歡磨蹭，注意力不夠集中，這些都是家長(cháng)應該多監督指正的，現在三年級了，作業(yè)明顯增多，而隨著(zhù)年級的升高，作業(yè)會(huì )越來(lái)越多，低效率長(cháng)時(shí)間的作業(yè)只會(huì )讓學(xué)生養成日后拖拉的壞習慣

　　2、每日成語(yǔ)故事

　　成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過(guò)許多國學(xué)文化，我們現在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。

　　存在以下問(wèn)題：一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。

　　一個(gè)星期講五個(gè)成語(yǔ)故事，孩子們也都知道講什么，家長(cháng)應定期抽查孩子們的完成情況，督促孩子認真完成成語(yǔ)故事的閱讀與理解。你們想想，一個(gè)星期積累5個(gè)成語(yǔ)故事，一個(gè)學(xué)期有20個(gè)星期，就能積累100個(gè)成語(yǔ)，一年能積累多少呢?且講故事的過(guò)程也是對他們口頭表達能力絕好的鍛煉集會(huì )，家長(cháng)應高度重視，試想好的口才可以為孩子的成長(cháng)平添更多的自信

　　3、閱讀方面

　　有的家長(cháng)跟我反映孩子至今不喜歡閱讀。其實(shí)，語(yǔ)言就是多讀，在閱讀中感悟，家長(cháng)應該采用多種方法和措施，讓孩子們樂(lè )于閱讀，勤于閱讀，一拿上書(shū)就愛(ài)不釋手�？梢灾苣�帶孩子走進(jìn)圖書(shū)館或者書(shū)店，選擇他們感興趣的閱讀書(shū)目。還有就是親子閱讀。利用午休和晚上睡覺(jué)的時(shí)候給你的孩子講幾個(gè)故事，或是讓他給你講幾個(gè)故事，講完之后彼此交流下心得體會(huì )，還應該積累圖書(shū)，使孩子們閑暇之余可以隨時(shí)翻看

　　4、積累

　　課上積累：要求每學(xué)完一課，必須將文中的好詞好句寫(xiě)在采蜜本上。

　　課外積累：我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應該引導孩子們注重課外的積累。如：養成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習慣。

　　培養孩子歸根結底是培養孩子的的人格，培養孩子的興趣。，寫(xiě)作興趣，讀書(shū)興趣，對學(xué)習的熱情，心里不能有恐懼心里。你們想想他對學(xué)習都沒(méi)有興趣，即使你推他一把他都不原走，他能對這個(gè)感興趣嗎?

　　總之，家長(cháng)應和老師思想統一，向同一個(gè)方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達成共識，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì )在以后的學(xué)習，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢。

　　教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F實(shí)。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

各位尊敬的家長(cháng)們：

　　晚上好!從一年級第一次與大家見(jiàn)面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著(zhù)這一次的家長(cháng)會(huì )，希望能夠通過(guò)召開(kāi)這次會(huì )議，研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，使每位學(xué)生在這轉折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間，使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步，以便我們的孩子能夠順利過(guò)這道“坎”。

　　一、班級情況：

　　1、班風(fēng)班貌：

　　作為個(gè)體的班級，咱們班有自己的特點(diǎn)：活潑好動(dòng)的男生多。一般說(shuō)來(lái)，活潑好動(dòng)意味著(zhù)聰明。但是，過(guò)于好動(dòng)也有好多弊端。比如，自制力，注意力集中的時(shí)間短，上課不遵守紀律等，影響自己，影響別人，老師講的內容聽(tīng)不見(jiàn)，成績(jì)不穩定等。這樣，老師上課費勁，效果還不好。有時(shí)候，重點(diǎn)內容只好重講。已經(jīng)學(xué)會(huì )的同學(xué)不想聽(tīng)，不會(huì )的同學(xué)也不一定能聽(tīng)好。長(cháng)此下去，造成惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習積極性下降。針對這種情況，個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)，一定要注意對孩子的習慣培養，以及對孩子的思想教育。我想，只要方法得當，耐心細致，長(cháng)此下去，孩子的表現肯定會(huì )有所好轉，學(xué)習成績(jì)也一定會(huì )有很大的提高。我們班不乏聰明的學(xué)生，同樣聰明的頭腦，成績(jì)卻差別很大。造成這種結果的原因是什么呢?上課精力不集中，搞小動(dòng)作，小聲說(shuō)話(huà)，沒(méi)有聽(tīng)課的習慣，不管老師說(shuō)什么，他(或她)一律聽(tīng)不見(jiàn);懶懶散散，從來(lái)緊張不起來(lái)，干什么事都走在別人的后面，做作業(yè)速度慢，沒(méi)有上進(jìn)心，不求好等。這樣的學(xué)生，他怎么會(huì )學(xué)習好呢?

　　2、知識、能力：

　　通過(guò)最近兩次本次測驗發(fā)現，無(wú)論是在基礎知識，還是能力訓練方面,都存在著(zhù)一定的問(wèn)題，具體表現在：

　　(1)在基礎知識方面，大多數學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì )出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，有少部分學(xué)生三言?xún)烧Z(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。作文的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話(huà)。作文功在平時(shí)，需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草，字寫(xiě)得很不好，寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便，那么就請家長(cháng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠不如在學(xué)校寫(xiě)的字。

　　(2)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現成的生字詞不會(huì )寫(xiě)，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě)，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。

　　(3)沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。

　　3、其它方面目前存在的問(wèn)題

　　(1)、自我約束能力較差，下課愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。

　　(2)、有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，小玩具，帶無(wú)益的課外書(shū)，上課的時(shí)候光想著(zhù)，這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養成有害無(wú)益。

　　(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著(zhù)各種問(wèn)題：比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯誤較多，涂改現象嚴重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。

　　(4)、家校沒(méi)有能形成合力。家長(cháng)很少主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，而一旦老師和家長(cháng)聯(lián)系，往往是因為孩子有問(wèn)題，讓家長(cháng)被動(dòng)，造成惡性循環(huán)。

　　二、學(xué)習上需要家長(cháng)配合的地方:

　　對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，懇請家長(cháng)朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、抓作業(yè)。督促孩子認真、按時(shí)地完成家庭作業(yè)，讓孩子養成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認真檢查的好習慣。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(cháng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是否認真完成，如果認真完成了就在本子上簽個(gè)名。

　　對于布置的一些讀、看、背之類(lèi)的作業(yè)，您更是要嚴格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨便的簽名會(huì )帶給他很多的不良信息。我更希望聽(tīng)寫(xiě)家長(cháng)也能認認真真地幫助老師完成�？梢灾鸩椒攀肿尯⒆幼约邯毩⑼瓿�，不提倡看著(zhù)寫(xiě)，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養成自覺(jué)完成作業(yè)的習慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求。但要強調的是孩子完成作業(yè)后請家長(cháng)一定不要再問(wèn)：你作業(yè)做完了嗎?一定請你認真的根據孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查，這也是你參與到孩子學(xué)習中去的最好方式。這里所說(shuō)的檢查不僅僅是檢查對錯，更重要的是看看作業(yè)中體現出孩子有哪些缺漏，你要針對自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導。這才是對孩子負責的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式。

　　督促孩子做好預習和復習，讓孩子養成自主預習復習的好習慣，尤為重要。家長(cháng)怎么幫助孩子預習和復習呢。針對語(yǔ)文學(xué)科主要請你做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)預習時(shí)檢查孩子讀書(shū)情況是否流利，書(shū)上是否有預習的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預習課文中的難理解的字詞通過(guò)課前查字、詞典或結合生活經(jīng)驗有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。

　　(2)復習時(shí)檢查生詞的默寫(xiě)和課后問(wèn)題的掌握。關(guān)于識字，到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒(méi)有重視字詞掌握，以致考試時(shí)連基礎部分都錯字連篇。課后問(wèn)題都是精簡(jiǎn)的能體現出課文教學(xué)主旨的東西，家長(cháng)在復習時(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子，讓孩子口頭練習說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中你可以對孩子的學(xué)習情況有一個(gè)全面地了解，可以及時(shí)的和老師交流，我們老師也可以查缺補漏，發(fā)現我們教學(xué)中沒(méi)有關(guān)注到的地方，針對你的孩子給他補習相關(guān)的內容。

　　第二“抓寫(xiě)字”。

　　中年級是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。本學(xué)期學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現的問(wèn)題有：執筆方法不對、寫(xiě)字姿勢不正確、出現錯誤很難修改，無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要仔細、認真，減少出錯的機率，也培養孩子認真的習慣。如果寫(xiě)錯了，該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙，請家長(cháng)不要給孩子買(mǎi)。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫(huà)一條斜線(xiàn)，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀(guān)。因此讓孩子養成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

　　第三“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：

　　一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。

　　這三大難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)周記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說(shuō)心理話(huà)，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實(shí)效。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。為了提高寫(xiě)作能力，老師會(huì )在平時(shí)布置小練筆。寫(xiě)日記或作文，至少每周一篇，多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機會(huì )，幫助孩子把語(yǔ)文知識、語(yǔ)文積累轉化為語(yǔ)文能力。讓孩子充分重視起來(lái)，把握好每次練習的機會(huì )，寫(xiě)完后，可讓孩子讀給家長(cháng)聽(tīng)，鼓勵孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫(xiě)的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。閱讀的量擴大了，語(yǔ)言能力、習作能力也自然能跟上了。

　　第四“抓閱讀”。課外閱讀對于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規定，三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小，閱讀沒(méi)有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴重。都說(shuō)閱讀很難。但從結果來(lái)看，平時(shí)學(xué)習比較踏實(shí)，能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認真讀書(shū)的孩子依然在閱讀方面沒(méi)有出現大問(wèn)題，還是很好。問(wèn)題是有些孩子平時(shí)不太愛(ài)讀書(shū)，或壓根一學(xué)期都讀不完一本書(shū)的，還有就是孩子也讀書(shū)但讀書(shū)沒(méi)有效果的。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。讀，不要僅限于作文書(shū)，可以涉足讀名著(zhù)名篇、報刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識，開(kāi)闊視野;有些可以背下來(lái)，背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書(shū)，長(cháng)期堅持，就會(huì )變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考，對孩子的一生都受益匪淺。多看課外書(shū)其實(shí)對寫(xiě)作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。

　　所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法：課外閱讀應力求“趣”、“廣”、“適”。

　　“趣”就是有趣�？菰锏臇|西，誰(shuí)會(huì )去認真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友�！叭ぁ笔呛⒆觽儗φn外讀物最先的選擇。

　　“廣”就是廣泛。許多語(yǔ)文教育專(zhuān)家都認為，學(xué)習語(yǔ)文必須有廣泛的閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文水平與閱讀量成正比。學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著(zhù)作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！彼�還說(shuō)，“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的”，會(huì )變成連常識也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，“研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也胡涂”。這富有哲理的話(huà)，正是指導學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時(shí)，還應要求他們背背小學(xué)生必背古詩(shī)七十首、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，才能實(shí)現博覽群書(shū)、厚積而薄發(fā)的宗旨。

　　“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認知水平。眾所周知，諸如《童話(huà)大王》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報》等有趣味性、知識性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們喜愛(ài)吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書(shū)籍也是他們必吃的“精神食糧”。對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識、發(fā)現的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱。

　　課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。

　　三、送給各位家長(cháng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

　　我知道家長(cháng)們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。語(yǔ)數英科的各項回家要求每天一定要認真查看后，確定完成后方可簽字。

　　2、教育孩子遵守紀律。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。除了要遵守課堂紀律，也請你教育孩子遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不早到、不遲到，不在學(xué)校門(mén)口的小攤小販上購買(mǎi)零食及早餐，這樣既不衛生，又不利于良好習慣的養成……

　　3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，每天與孩子進(jìn)行親切交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，聊他感興趣的話(huà)題，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，鍛煉了語(yǔ)言的表達能力，有時(shí)也可讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養動(dòng)手能力，不是一舉多得了嗎?

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們全面發(fā)展。)帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強語(yǔ)言表達。

　　6、培養孩子的自理能力。自己整理書(shū)包，自己準備學(xué)習用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習慣。

　　7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并互相交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。

　　8、教育孩子上課認真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。

　　9、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。

　　10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須輔導，把知識補上。

　　每一個(gè)孩子對家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一本從未讀過(guò)的書(shū)，每一個(gè)孩子都是世界上獨一無(wú)二的寶貝,他們身上都有著(zhù)別人代替不了的優(yōu)點(diǎn)，只要我們付出愛(ài)心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹(shù)，在你的不知不覺(jué)地關(guān)心呵護下茁壯成長(cháng),枝繁葉茂!

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

各位家長(cháng)：

　　大家好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，首先請允許我代表我班所有科任教師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。家長(cháng)朋友們，當你走進(jìn)我們的學(xué)校時(shí)，也許會(huì )感到很舒心，嶄新的教室，嶄新的校園，學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境是個(gè)育人的好地方。

　　為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，為了孩子們的健康成長(cháng)，今天我們坐在了一起，借此機會(huì )，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!下面我就來(lái)談?wù)勯_(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們各方面的情況。

　　一、學(xué)習習慣方面：

　　1、預習、口頭作業(yè)

　　課前預習非常重要，預習充分了，孩子們上課時(shí)學(xué)習的勁頭也足了，因為我在上課時(shí)都要檢查孩子們對生字的認識，以及課文朗讀情況。如果被老師請到時(shí)，總是讀不好，會(huì )讓孩子覺(jué)得難堪，長(cháng)時(shí)間這樣也會(huì )降低他的自信心。有的孩子預習課文非常隨便，特別是對朗讀課文這類(lèi)口頭作業(yè)，讀的時(shí)候不認真，經(jīng)常加字漏字，導致背課文時(shí)也加字漏字，考試時(shí)就會(huì )出錯。但我們家長(cháng)也不可能一直陪著(zhù)孩子讀，所以我想，你可以先讓孩子自己讀，先讀四遍，最后一遍讓孩子讀給你聽(tīng)，這遍你要認真聽(tīng)，如果有錯你就要及時(shí)指正，并讓孩子重讀。我們一定要讓孩子養成良好的預習習慣。

　　2、課堂表現

　　我們班的課堂紀律逐漸形成，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講，積極與老師互動(dòng)。但還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)悄悄話(huà)、開(kāi)小差走神。他們的課堂紀律需要進(jìn)一步強化、規范。以后我會(huì )在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上留言，希望一起家長(cháng)的重視，讓我們共同向“課堂35分鐘要質(zhì)量”，守住了課堂，就守住了學(xué)習的主陣地。不過(guò)還要提的是近段時(shí)間孩子們舉手不夠積極，上課有點(diǎn)懶洋洋，感覺(jué)像是春天到了，犯困了，有的孩子干脆知道的也懶得舉手。整堂課始終在參與的就是那么十幾個(gè)的孩子。

　　3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況

　　作業(yè)是反饋課堂學(xué)習效果的主要手段。這兒我分兩塊來(lái)說(shuō)作業(yè)。首先說(shuō)我們的課堂作業(yè)，課堂作業(yè)里每次寫(xiě)生字最認真了，因為是老師一邊教一邊寫(xiě)的，有的孩子筆鋒都能寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得很仔細。但下面幾題就不行了，求速度不求質(zhì)量，經(jīng)常要出點(diǎn)小差錯，因此每次的課堂作業(yè)本全對的孩子很少，這使我非常頭疼。其次說(shuō)說(shuō)家庭作業(yè)，從作業(yè)看出我們的有些家長(cháng)的確很認真，字寫(xiě)得不好，要求孩子擦掉重寫(xiě)，因為家里有的是時(shí)間讓孩子寫(xiě)，所以這也是懲罰孩子不認真學(xué)習的一個(gè)好辦法。我們的孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)，時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。

　　4、閱讀情況

　　閱讀是非常重要的，孩子通過(guò)大量閱讀，可以提高孩子的識字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進(jìn)行自我品德教育和勵志教育。但在我們班上閱讀存在兩級分化的現象。有的孩子能主動(dòng)積極閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務(wù)都無(wú)法完成，他們不愿意看、讀，讀書(shū)意識不強。孩子閱讀什么，需要在家長(cháng)的指導和監督�？梢匀ベI(mǎi)，可以去書(shū)店看，也可以去借。家長(cháng)要督促孩子每周熟背老師指定的古詩(shī)、佳句、成語(yǔ)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)，先看老師每月推薦的書(shū)目，因為我們每月要對看過(guò)的書(shū)進(jìn)行書(shū)面檢測。

　　“急于求成”，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效。那么，家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?

　　第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。

　　第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍習?shū)P舞”。

　　第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確而迅速，在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　二、安全方面

　　安全可以說(shuō)是學(xué)校、老師、家長(cháng)看得最重的問(wèn)題。我們是時(shí)時(shí)提醒、處處留心。進(jìn)入二年級后，我明顯地感覺(jué)到了孩子們已經(jīng)有了“安全后怕”心里。大多數孩子知道什么事情能做，什么事情不能做，心里有個(gè)數。但我們學(xué)校有2220個(gè)學(xué)生，班上也有46孩子，孩子們課間或上下樓梯，你推我拽，一不小心，就是磕磕碰碰，非常容易發(fā)生意外�？墒腔顫姾脛�(dòng)是孩子們的天性，我們班還有十來(lái)個(gè)特別活潑好動(dòng)的孩子，他們的行為處事還十分令人擔心。為了孩子的安全，這里請家長(cháng)予以配合的是：一、配合老師加強安全教育，課間或排隊時(shí)不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行。二、要注意路上安全。由于我校門(mén)前就是一條交通要道，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。上學(xué)時(shí)要注意安全，而放學(xué)時(shí)要排好隊整整齊齊地出校園，路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。

　　這里我特別要強調的是放學(xué)時(shí)從學(xué)校南門(mén)出去的孩子，尤其要注意千萬(wàn)不要橫穿馬路，一定要走斑馬線(xiàn)，那里有交警在指揮�？捎械募议L(cháng)為了貪圖方便，硬拉著(zhù)孩子從車(chē)流中橫穿過(guò)去，非常危險。

　　另外，學(xué)校規定不能早到，早上7：30到校，中午12：40到校，請各位家長(cháng)理解并配合老師做好這個(gè)工作。因為太早來(lái)的話(huà)，那段時(shí)間剛好是管理空檔，老師們還沒(méi)上班，孩子沒(méi)人管理，容易出事，所以盡請家長(cháng)們理解。

　　教育子女是多方面的配合，不能以為孩子交給了學(xué)校就是老師的責任，家長(cháng)的責任更大。好家長(cháng)勝過(guò)好老師。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家說(shuō)：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責;如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗;如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　最后，我想說(shuō)的是，我會(huì )盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合，因為我一個(gè)人的力量是微小的，而且我要教的是四十六個(gè)孩子，只有有了你們在座每一個(gè)家長(cháng)的加入，才能形成一股強大的力量。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9

各位家長(cháng)：

　　您們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓x，是三年級x班的班主任及xx任課老師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高，但是，最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。

　　今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的.任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

　　其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：

　　一、學(xué)習方面

　　我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)和抽考成績(jì)向大家匯報一下。（附表）

　　知識學(xué)習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時(shí)計時(shí)法的應用，如果基礎方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底，計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。

　　一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好，學(xué)習困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好。如xx等把學(xué)習當做是一件愉快的事。特別是xx同學(xué)學(xué)習進(jìn)步很大。學(xué)習有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。

　　二、家長(cháng)的配合

　　家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

　　2.教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

　　針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：

　　1.支持課任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

　　2.創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

　　3.認真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù)，當成是自己的責任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責任意識，使孩子的身心健康成長(cháng)；

　　4.正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

　　三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)

　　第一：個(gè)性差別大

　　三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿(mǎn)信心；相反，有的孩子由于成績(jì)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價(jià)過(guò)低，對自己失去信心。每個(gè)小孩子都有閃光點(diǎn)，希望家長(cháng)們多表?yè)P，鼓勵小孩子。

　　比如有兩個(gè)孩子的數學(xué)考試不及格，家長(cháng)甲對孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的數學(xué)成績(jì)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(cháng)乙對孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(cháng)甲傳達的是關(guān)心和愛(ài)護，家長(cháng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習的積極性，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì )打擊孩子的學(xué)習積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會(huì )造成傷害。

　　第二：情緒不穩定

　　三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習，但情緒很不穩定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長(cháng)們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)。讓他們說(shuō)說(shuō)開(kāi)心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養良好的學(xué)習習慣。

　　第三、自控力不強

　　從三年級開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。同時(shí)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。

　　很多家長(cháng)孩子進(jìn)入三年級后學(xué)習成績(jì)退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分，而今從分數上實(shí)在無(wú)法接受。這就是我要與家長(cháng)探討的第一個(gè)問(wèn)題，分析為什么孩子進(jìn)入三年級后，兩極分化的原因。

　　第一、三年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成容易兩級分化的主要原因。

　　第二、學(xué)習科目的增加，學(xué)習內容難度的加大。三年級的學(xué)生要比低年級時(shí)多學(xué)這幾門(mén)功課：《英語(yǔ)》、《心理》、《科學(xué)》、《研習》。學(xué)習難度有所加大，語(yǔ)文方面對習作的要求高了，數學(xué)方面對解題能力和數學(xué)思維能力的要求也加深。主課有以前的三到四節課調成了一到兩節課，原來(lái)的語(yǔ)文輔導課沒(méi)有了。因此，孩子在學(xué)習上會(huì )感到時(shí)間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負擔重了。

　　第三、過(guò)渡年段的轉折性造成學(xué)習上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)入中年級后會(huì )進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習上的“高原發(fā)應”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是這時(shí)候在學(xué)習上必須面對一個(gè)爬坡過(guò)程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習態(tài)度不明確，未形成良好的學(xué)習習慣，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，寫(xiě)字、做事拖拉，迷戀電視，不會(huì )收拾整理學(xué)習用品等等，此時(shí)面對突然增加的學(xué)習難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開(kāi)始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學(xué)習方法如果不加以調整，就跟不上新的老師的講課風(fēng)格，從而難以或者緩慢適應中年級的學(xué)習。

　　相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)�大家已�?jīng)對三年級有了新的認識。這是我們共同面對的問(wèn)題。怎么辦呢？有的家長(cháng)遇到這種問(wèn)題已經(jīng)不知所措、無(wú)可奈何。為什么呢？因為孩子在家是家長(cháng)，父母根本不能對他實(shí)施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點(diǎn)無(wú)疑是把老師的作用擴大了，假如老師個(gè)個(gè)都是神的話(huà)，一切問(wèn)題也就不再是問(wèn)題了。要想能夠把老師的作用發(fā)揮到最大，就應該做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力，產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。

　　另一點(diǎn)是想與家長(cháng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習過(guò)程，而不單單是結果。把只關(guān)心每一次的考試成績(jì)轉化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時(shí)的學(xué)習態(tài)度，特別是學(xué)習習慣上。俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養成好習慣�！边@是因為一個(gè)人良好習慣一經(jīng)養成，就能自覺(jué)、自控，使智力活動(dòng)堅持下去直至成功，同時(shí)還能彌補智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！毙�學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習慣。如果每一次的過(guò)程都抓好了，那么結果就是水到渠成的了。

　　語(yǔ)文學(xué)習的要求

　　第一、讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。

　　第二、要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。

　　第三、幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。

　　1、認真完成預習單

　　生字在課堂上主要講難字、易錯字、生僻字，其它的都是原來(lái)學(xué)過(guò)的，所以沒(méi)有二年級那么細致。要督促學(xué)生自我預習和自我學(xué)習。每天的聽(tīng)寫(xiě)是必不可少的。

　　2、習作：學(xué)會(huì )寫(xiě)作，也就學(xué)會(huì )了語(yǔ)文。鼓勵孩子多練筆。也可以口頭敘述。

　　3、大量閱讀語(yǔ)文學(xué)得好，離不開(kāi)豐厚的積累。古詩(shī)、名人名言、好的句子，好的故事我們都可以鼓勵孩子多讀多背，現在是孩子記憶的黃金時(shí)間，記憶能力非常強，因此，多讀多背很有好處。推薦書(shū)目。

　　4、其它作業(yè) 優(yōu)化、小組日記、小練筆、字帖、抄詞、聽(tīng)寫(xiě)需家長(cháng)抽時(shí)間多看看，有沒(méi)有沒(méi)補錯的。

　　我班學(xué)生現況：

　　我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，尺有所長(cháng)，寸有所短。這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如：李璞欣、王博毅、米嘉欣、王佳蕊、郝洋等同學(xué)。學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的，他們在學(xué)習上一直嚴格要求自己。

　　這些學(xué)生成績(jì)優(yōu)異的原因：

　　1、學(xué)習態(tài)度端正，勤奮；

　　2、學(xué)習方法比較好；

　　3、自制力強，善于思考；

　　4、家長(cháng)的支持與鼓勵！

　　上課聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)有：李泓武、魯科涵、郝洋、李同凱、王梓伊、楊洋、張雅星等

　　也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差：平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。

　　學(xué)生之間出現很大差異原因

　　1、首先正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的差異。（好的習慣：上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，作業(yè)速度很快。壞的習慣：發(fā)呆、開(kāi)小差、說(shuō)話(huà)、拖拉、磨蹭、不交作業(yè)）

　　2、其次家庭的重視程度有差異。（作業(yè)、生活習慣、衛生習慣——責任心）

　　家長(cháng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：

　　1、為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。

　　有的家長(cháng)為了孩子安靜地學(xué)習，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯。

　　2、督促孩子認真完成及時(shí)家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。

　　很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。有的家長(cháng)做的非常好。特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完，再去玩，這個(gè)要求非常正確，慢慢的孩子就養成了習慣。不要等到玩的差不多了，才來(lái)做作業(yè)，那樣時(shí)間緊迫，學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習？即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯誤百出。這里要指出是以下學(xué)生經(jīng)常不能及時(shí)完成作業(yè)，周宣聿、張瑜、楊洋、賀宇星、。希望家長(cháng)能配合老師，進(jìn)行監督和指導。

　　3、作業(yè)中有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。

　　但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。

　　家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

　　4、嚴格控制孩子的零花錢(qián)。

　　學(xué)生的零花錢(qián)都是拿來(lái)買(mǎi)一些零食。我想零食的壞處大家都知道，家里可以為孩子準備一些水果、牛奶或者其他健康的零食，等等。孩子有了多余的錢(qián)就經(jīng)常去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，我班有幾個(gè)同學(xué)，比如：李翔，蔣勵、陳天鑫，程浩源、董照眾等幾個(gè)。不僅自己去，還花錢(qián)請其他同學(xué)一起去。

　　5、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

　　尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11

各位家長(cháng)：

　　您們好！

　　很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感激你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感激你們對我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課教師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高，可是，最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。

　　今日約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一齊，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，經(jīng)過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的提高，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力。能夠說(shuō)，今日這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

　　其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要資料：

　　一、學(xué)習方面

　　1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)和抽考成績(jì)向大家匯報一下。（附表）

　　2、知識學(xué)習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表此刻資料增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時(shí)計時(shí)法的應用，如果基礎方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底，計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。

　　一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好，學(xué)習困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今日教師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習當做是一件愉快的事。異常是王佩琦同學(xué)學(xué)習提高很大。學(xué)習有提高了，顯然精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差，很明顯心境不好。孩子的成績(jì)不能提高，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。

　　二、家長(cháng)的配合。

　　家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責，也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我期望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，可是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎樣夢(mèng)想，我們更應當給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，應對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應當放棄，應當想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們僅有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀(guān)念，做到禮貌守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自我提高，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自我是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

　　針對學(xué)生的情景，及時(shí)和教師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校情景，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)教師兩頭瞞，自我落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更提高一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的本事及良好品德，為了使每個(gè)孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師帶領(lǐng)孩子們一齊學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，期望在座的家長(cháng)與教師一齊來(lái)實(shí)現這個(gè)完美的夢(mèng)想。期望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：

　�、僦С终n任教師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及提議；

　�、趧�(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一齊，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自我的不足。并幫忙他們改正缺點(diǎn)；

　�、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù)，當成是自我的職責和義務(wù)，幫忙孩子從小樹(shù)立職責意識，使孩子的身心健康成長(cháng)；

　�、苷�確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和提高的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不夢(mèng)想，應當與教師、孩子一齊研究問(wèn)題的所在）。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一齊來(lái)了，為了我們的夢(mèng)想，我們必須一齊努力，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　多謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12

各位家長(cháng)：

　　您們好！每學(xué)期舉行一次家長(cháng)會(huì )，所以我也不用做什么自我介紹。首先，請允許我代表三年級的所有科任老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班組工作的大力支持。今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們三方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

　　現在我先簡(jiǎn)單的談一下三年級的情況。

　　小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段，一二年級為低段、三四年級為中段、五六年級為高段，那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍，那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么您必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一二年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只人孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現在可就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，并開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)語(yǔ)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)載來(lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。

　　現在我要說(shuō)的是家長(cháng)必須重視家庭教育。

　　家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

　　2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

　　針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級學(xué)生比較多，我們老師和家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：

　�、僦С秩�體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

　�、趧�(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

　�、圩尯⒆佣嘧x健康有益的課外書(shū)；

　�、苷�確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

　　為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13

各位家長(cháng)：

　　大家好！歡迎各位家長(cháng)朋友的到來(lái)！首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直是我們關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成才也是我們大家共同的責任，共同的愿望�，F在，我趁這次難得的機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：

　　一、認識三年級：

　　也許很多家長(cháng)都沒(méi)有意識到，三年級是一個(gè)很關(guān)鍵的年級，也是一個(gè)爬坡的年級。什么是爬坡的年級呢？一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始，既要教給他們知識，又要培養他們良好的行為習慣和學(xué)習習慣，而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級，這一年同學(xué)們需要掌握的知識就如同泛濫的洪水一樣蜂涌而至，如語(yǔ)文學(xué)習，各位家長(cháng)只要留心看一下學(xué)生的作業(yè)就會(huì )發(fā)現，除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的接受能力卻處于緩慢階段，再加上老師更換交替，很多學(xué)生一時(shí)難以轉化接受，這也是為什么剛上三年級時(shí)很多家長(cháng)質(zhì)疑胡老師的原因。以為自家的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解，胡老師是個(gè)怎樣的老師大家打聽(tīng)打聽(tīng)就會(huì )很清楚了，絕對是個(gè)優(yōu)秀、負責、有經(jīng)驗的好老師。

　　除了語(yǔ)文，數學(xué)學(xué)習也進(jìn)入到一個(gè)比較深的階段，雖說(shuō)教材上還是數與代數、空間與圖形、統計、解決問(wèn)題等一些內容，但是還是有一部分難以馬上接受、消化、熟悉、靈活運用，再者，本學(xué)期的課程會(huì )抓的特別緊，連頭連尾，僅有4個(gè)月的時(shí)間，而這學(xué)期的任務(wù)又特別重，再加上每學(xué)期都會(huì )有很多的活動(dòng)，所以有很多內容，時(shí)間不允許訓練熟練就要開(kāi)始學(xué)習新知識，因此就要麻煩大家積極配合我們搞好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　二、匯報班級工作：

　　我們班有學(xué)生65名，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。

　　作為班主任和數學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心，但也不可否認，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束能力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。

　　品德方面：

　　我可以很自豪的說(shuō)，我班的同學(xué)都很棒，盡管他們有這樣那樣的不足，但品德都是好的。比如：見(jiàn)到老師就會(huì )主動(dòng)問(wèn)好，誰(shuí)忘了帶東西準會(huì )有同學(xué)們搶著(zhù)借給他，無(wú)論什么時(shí)候什么地方撿到只要不是自己的東西都會(huì )主動(dòng)上交······總之，班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

　　學(xué)習方面：

　　我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)有短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異，因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。我班學(xué)習優(yōu)秀、聽(tīng)講專(zhuān)心、積極發(fā)言、書(shū)寫(xiě)認真字型漂亮、學(xué)習進(jìn)步大、還有不管課堂作業(yè)或家庭作業(yè)都很不錯的學(xué)生大有人在，在這里我就不一一說(shuō)了。當然，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率低，個(gè)別作業(yè)常常寫(xiě)不完，有的忘記了做，還有部分同學(xué)寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心，沒(méi)有耐心。但請大家相信，不要以為老師不會(huì )管這樣的學(xué)生，相反，老師管的最多的，花的時(shí)間最多的恰恰就是這些學(xué)生，班里所有的孩子都是我的學(xué)生，我不愿有哪一個(gè)掉隊，只是希望盡量努力使他們有所成績(jì)。在我們管教學(xué)生的過(guò)程中，請大家明白我們并不是針對哪一個(gè)學(xué)生，不要覺(jué)得老師不喜歡他，常常找他的麻煩，我們只想幫助他們改掉壞毛病。當然如果有家長(cháng)不希望老師對自己的孩子太嚴格，可以找老師交流交流，我們絕不會(huì )強人所難。

　　規范方面：

　　1、班內很多學(xué)生自我約束能力較強，行為習慣良好。

　　2、部分學(xué)生聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。

　　3、有部分學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)不會(huì )保護自己，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。

　　4、部分學(xué)生身上長(cháng)期帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食和小玩具，這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對身體健康有害。

　　座位方面：

　　很多家長(cháng)會(huì )因為座位的問(wèn)題對老師有意見(jiàn)，抱怨老師沒(méi)能讓自己的孩子做好位置。為了公平起見(jiàn)，我們會(huì )每星期調換一次，讓學(xué)生按規定自行調換，如果有特殊情況請大家及時(shí)與老師交流。會(huì )后歡迎大家想法子提建議。

　　三、有關(guān)這個(gè)學(xué)期的班級管理以及教學(xué)工作：

　　您把孩子交給我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班里人數較多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的，所以懇請大家積極配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、從時(shí)間上看，我們只能在僅有的不足4個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習，希望大家為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在有限的時(shí)間內有效的充分學(xué)習。

　　2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習，要善于發(fā)現孩子的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分的肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校的表現不好，但實(shí)際上，老師也只是想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近的表現，有什么地方要及時(shí)改正，希望家長(cháng)和老師配合，一切努力，想出更好的教育方法幫助他們養成好的學(xué)習習慣。

　　3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望大家經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、檢查作業(yè)的好習慣。

　　4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該是適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是和他一起努力，多關(guān)心他的學(xué)習情況，不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我還很年輕，工作中難免有些事情處理的不夠好，如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，希望大家理解、見(jiàn)諒，敬請各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議，請大家相信我，無(wú)論什么事情我都努力做到公平、公正、一視同仁，請及時(shí)與我們溝通。在今后的工作中相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14

　　各位家長(cháng)，大家下午好！

　　我姓裘，我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語(yǔ)文方面的情況，小學(xué)三年級的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉折點(diǎn)，為什么這樣說(shuō)呢？因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。

　　一、寫(xiě)字方面

　　進(jìn)入三年級，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè)，從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中，多會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的，只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。

　　二、聽(tīng)課方面

　　上課時(shí)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，可用來(lái)對付考試，因此每個(gè)同學(xué)必需有一本專(zhuān)用筆記本，就目前情況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒(méi)有，由于上課時(shí)沒(méi)有記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，同學(xué)的筆記本上的知識，如同各位家長(cháng)口袋里的錢(qián)一樣，越多越好，大家都知道，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識點(diǎn)越多越好，這些知識可以用來(lái)對付考試，從而得到分數，因此，建議各位家長(cháng)用二、三元錢(qián)買(mǎi)一本筆記本給您的孩子，這對他的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )有很大的幫助。

　　三、寫(xiě)作方面

　　進(jìn)入三年級以后，開(kāi)始寫(xiě)300字以上的作文了。寫(xiě)作文對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的 事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占30%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。

　　四、試卷方面

　　三年級的語(yǔ)文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因為老師結合一些作業(yè)，會(huì )介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節。建議各位家長(cháng)回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、造句等等。

　　各位家長(cháng)您的孩子進(jìn)入三年級以后，語(yǔ)文成績(jì)保持在90分以上，說(shuō)明您的孩子學(xué)習非常的努力。也有一定的寫(xiě)作能力。如果能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫(xiě)做方面再要努力些。

　　各位家長(cháng)你們今天的到來(lái)，表現出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(cháng)。提高學(xué)生的成績(jì)，讓他們健康成長(cháng)，這是我的心愿，也是你們的心愿。

　　謝謝各位家長(cháng)對我教學(xué)工作的支持！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15

各位尊敬的家長(cháng)們：

　　大家下午好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，加強孩子與家長(cháng)的溝通，構建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更健康快樂(lè )地成長(cháng)。在此，我代表三（2）班全體任課教師對大家的到來(lái)表示衷心的感謝。

　　首先介紹一下班內的一些情況：

　　我們三（2）班總體上是一個(gè)團結上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強，學(xué)習積極性很高。進(jìn)入三年級后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步：

　�。�1）同學(xué)都具有很強的集體榮譽(yù)感。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級 服務(wù)，對班級中的各項工作都是爭著(zhù)干、搶著(zhù)干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對待。我們班的班干 部也時(shí)常能幫助老師管理班級，這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。

　�。�2）學(xué)生的學(xué)習自主性提高了。進(jìn)入中年級，不管是在思想上還是在學(xué)習上，都是一個(gè)轉折。很多同學(xué)都能夠積極主動(dòng)第學(xué)習，課上更用心聽(tīng)講積極思考了；課后的作業(yè)質(zhì)量也越來(lái)越高了�，F在我們每星期可以去圖書(shū)館借閱一次書(shū)，同學(xué)們都抓住了這個(gè)好機會(huì )，很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借閱了比較有深度的文學(xué)作品來(lái)看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話(huà)故事等等了。

　　當然，還有一些同學(xué)會(huì )存在這樣或那樣的不足，比如課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習慣延續下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆；再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著(zhù)，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請家長(cháng)配合，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)情況。

　　接下來(lái)，我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習方面的問(wèn)題。面對孩子進(jìn)入三年級，很多地方都有較大的變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導才能使孩子健康成長(cháng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，許多家長(cháng)會(huì )問(wèn)問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級，成績(jì)一下子下滑許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差�！逼鋵�(shí)這個(gè)現象還是比較正常的，三年級語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因為學(xué)生剛剛升入三年級，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測驗卷上都有較靈活的題目，不是簡(jiǎn)單地會(huì )默詞語(yǔ)而已，三年級的短文閱讀難度又比二年級增加了不少，很多都要自己歸納自己總結的，很多同學(xué)的語(yǔ)感不強，語(yǔ)言組織能力較弱，所以失分較多。這種情況的轉變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著(zhù)我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，慢慢就會(huì )順手了。

　　三年級語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jì)的。主要可以從三個(gè)方面來(lái)著(zhù)手：

　　1、加強良好的學(xué)習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業(yè)的效率。

　　這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認真”。很多同學(xué)們在拿到考試卷后，看著(zhù)分數念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”等等類(lèi)似的話(huà)。我認為粗心不是天生的，是怎么造成的？是自己日積月累的，是答卷習慣差了，不認真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著(zhù)書(shū)本抄抄詞語(yǔ)也要錯好幾個(gè)，到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？想細心也細心不起來(lái)。粗心的原因就是不認真，一個(gè)平時(shí)認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應該。

　　2、提高閱讀理解能力

　　對思維能力、理解能力的培養，可以從以下兩個(gè)方面去試一試：

　　1）認真聽(tīng)講，積極思維。

　　平時(shí)每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養。所以孩子在課上一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。像這次的語(yǔ)文調研考試，很多題目都是來(lái)源于課文，很多題目其實(shí)在課堂上都講過(guò)或在課堂作業(yè)中出現過(guò)，但是由于部分孩子聽(tīng)課習慣差，導致考試成績(jì)不理想。

　　2）多看書(shū)，多交流。

　　閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級的語(yǔ)文試卷中往往會(huì )出現許多課本外的知識，所以我們平時(shí)要鼓勵孩子多看課外書(shū)。而且要針對書(shū)中內容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規定他看多少時(shí)間�？梢栽谒�看完后談?wù)剷?shū)中的內容、主題，他的想法等等。既培養他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。在這個(gè)方面還要請家長(cháng)們多督促，多指導。

　　最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生頭疼的作文問(wèn)題。作文不同于其它習題，它不可能在一周或一月內一蹴而就，這只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。我們現在基本每周有一次練筆，練筆內容和學(xué)生的生活緊密結合，有的是規定一個(gè)題材的，有的是跟隨課文的拓展或者延續。在練筆的過(guò)程中就發(fā)現學(xué)生的層次拉得很開(kāi)，有些同學(xué)下筆流暢，洋洋灑灑一下就寫(xiě)了一頁(yè)多，但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫(xiě)不出幾行來(lái)。其實(shí)寫(xiě)作文也不是特別的難，無(wú)非就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，三年級的要求并不高，只要把句子寫(xiě)通順，表達得準確就可以了，一定要生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？也不至于！就是把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)通順，讓人看明白就可以。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔，又有效。

　　我就講這些，總之，我們將和各位家長(cháng)一同教育好我們的孩子。為了孩子們的健康成長(cháng)，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我們工作最大的動(dòng)力，謝謝大家！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿16

尊敬的各位家長(cháng)朋友：

　　大家好！今天雖說(shuō)是咱們這個(gè)大家庭的第一次聚會(huì )，但我卻覺(jué)得就像老朋友聚會(huì )一樣,感覺(jué)有很多話(huà)想和大家說(shuō)。大家知道嗎，當剛開(kāi)學(xué)聽(tīng)說(shuō)今年要教三年級時(shí)，我真的在心中竊喜，一來(lái)是通過(guò)兩年的接觸已經(jīng)對咱們這群孩子有很深的感情了，他們的懂事、上進(jìn)、努力，都曾讓我戀戀不舍；二來(lái)是很高興又能和在座的各位家長(cháng)朋友合作了，班上有一大半的家長(cháng)我們都是熟識的，你們對學(xué)校工作的支持，對班級工作的支持，這兩年無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著(zhù)我！今年能繼續和咱們的孩子、和在座的各位家長(cháng)合作，我覺(jué)得是我最大的幸運！同時(shí)我也相信在我們共同的努力下，我們的孩子一定會(huì )學(xué)有所成，健康成長(cháng)；我們的班級一定會(huì )成為最優(yōu)秀的班級！

　　一、班級工作回顧。

　　剛才劉校長(cháng)已經(jīng)對學(xué)校方方面面的工作對大家進(jìn)行了詳細的介紹，下面我就主要談?wù)勗蹅儼嗉壍墓ぷ�。升入三年級雖然只有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，但咱們的孩子已經(jīng)基本適應了新的班級生活，并且在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。就像前不久的隊列廣播操比賽，這次比賽本身比的就不僅僅是做操水平，更是一個(gè)班級同學(xué)們的精神風(fēng)貌，再加上這是升入三年級的第一次比賽，我也想開(kāi)個(gè)好頭，所以特別重視，咱們的孩子也不負重望，整齊的步伐、響亮的口號、標準的動(dòng)作，抖擻的精神，征服了每一位評委老師，以絕對的優(yōu)勢拿下了這個(gè)第一名！孩子們聽(tīng)到成績(jì)時(shí)的歡呼聲現在還在我的耳畔回響，我相信這次勝利對他們今后的學(xué)習、生活都將起到積極的作用，當然這勝利的背后也少不了咱們家長(cháng)的大力支持，沒(méi)有小白鞋和白手套的，你們以最快的速度買(mǎi)來(lái)了，校服臟了的家長(cháng)連夜洗干凈，通過(guò)這一件小事就能看出來(lái)咱們家長(cháng)對于班級工作的支持，在這里我先謝謝大家了，也希望在今后的其他工作中也能取得大家的信任和支持；在學(xué)校組織的“我的夢(mèng)中國夢(mèng)” 觀(guān)后感和難忘的中秋節兩次征文比賽中，咱們班被推上去的作文，無(wú)論會(huì )從內容到字的書(shū)寫(xiě)都得到了評委老師的高度評價(jià)，甚至有的老師驚嘆：“這字寫(xiě)得比五年級的都棒�！�

　　聽(tīng)著(zhù)同事的贊揚，我在心中竊喜，高興班級中有像宮雨婷、李嘉瑋、趙纖羽、栗明雪、石曉妍、宋敏等字寫(xiě)得特別漂亮的同學(xué)，也有像倪家展、林郁楠、王佟卉等等很多家長(cháng)在背后默默的幫助孩子修改作文，正是我們的齊心合力，我們的孩子，我們的班級才能等到別人最大的肯定；其實(shí)最讓我感動(dòng)的還是上個(gè)周的運動(dòng)會(huì )，由于剛開(kāi)學(xué)咱班轉走了一名最好的運動(dòng)員，所以對于這次運動(dòng)會(huì )我一點(diǎn)信心都沒(méi)有，沒(méi)想到咱們的孩子卻沒(méi)有放棄，反而更加斗志昂揚，所有的項目加起來(lái)一共20個(gè)第一名，咱們班就拿下了11個(gè)第一名，我當時(shí)都震驚了，他們真是創(chuàng )造了奇跡，尤其是到了三年級有了1500米的比賽，如果說(shuō)別的項目比的是個(gè)人能力，那1500米比的絕對是毅力，由于咱們的孩子還小，說(shuō)實(shí)話(huà)我舍不得讓他們中任何一個(gè)人去跑這么長(cháng)的距離，但名單總還是要報的，思來(lái)想去，最終報的是張澤林、張奕、隋心怡、張涵，我當時(shí)給他們定下的目標就是堅持到底就是勝利，可咱們的孩子并不滿(mǎn)足老師定下的目標，一上去就沖到了前面，在同學(xué)們的加油吶喊中一直將優(yōu)勢保持到了最后，我們包攬了男女1500的第一名，孩子們跑完了，我卻想了很多，咱們班的孩子每個(gè)人都有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，每個(gè)人都是積極上進(jìn)的，相信有了這種努力拼搏的精神，無(wú)論什么事情他們都能做好，對他們今后的發(fā)展也一定會(huì )有積極的作用。

　　二、需要支持的班級工作。

　　班級工作是瑣碎的，他的方方面面都離不開(kāi)我們家長(cháng)的支持。比如說(shuō)關(guān)于值日的問(wèn)題，由于早晨時(shí)間有限，所以將掃地的任務(wù)放在了放學(xué)后，將不做班車(chē)的孩子分成了固定的五組，每周要有一天放學(xué)后留下來(lái)值日，希望家長(cháng)能夠了解孩子到底是星期幾值日，如果來(lái)接她時(shí)間可以稍微向后拖一點(diǎn)，通過(guò)我陪孩子值日的那幾天看，時(shí)間大約十分鐘，如果孩子因為值日回家太晚，可能是在掃地的時(shí)候玩了或者在路上玩了，希望您能督促一下或者給我打個(gè)電話(huà)，第二天我再來(lái)督促督促。另外家長(cháng)都知道學(xué)校在一年前成立了樂(lè )隊，當時(shí)很多家長(cháng)都踴躍報名，因為家長(cháng)們都意識到當今時(shí)代孩子必須要有所特長(cháng)，在幾位老師的精心管理下，我們的樂(lè )隊現在已初具規模，在六一、元旦等文藝匯演中也已能登臺演出了，如果您也想讓孩子有一技之長(cháng)，現在也可以報名，樂(lè )器需要家長(cháng)自己購買(mǎi)，可以在學(xué)校買(mǎi)，也可以自己在外面買(mǎi)帶到學(xué)校來(lái)，我們的老師將免費教給大家，有的家長(cháng)擔心孩子會(huì )耽誤學(xué)習，這也完全可以放心，樂(lè )隊一般利用中午和晚自習的時(shí)間訓練，不僅不會(huì )耽誤學(xué)習，還能讓他們學(xué)會(huì )怎樣與人交往，進(jìn)而形成健全的人格，這些完全都是自愿的，我們老師只是為您和孩子服務(wù)的，咱們家長(cháng)可以根據孩子的興趣來(lái)決定是否讓孩子來(lái)學(xué)。

　　另外還有一件小事，上周教育局統一組織全市各學(xué)校觀(guān)看教育影片《小英雄雨來(lái)》，同學(xué)們當時(shí)也激情澎湃，晚上回家也都寫(xiě)下了讀后感，全市統一規定要收取3元的電影票錢(qián)，今天正好家長(cháng)會(huì )上順便布置了，明天希望家長(cháng)能夠提醒孩子帶來(lái)。到了三年級，音體美要進(jìn)行非筆試考試，老師也都特別重視，課程表現在也基本固定了，可以讓孩子抄下來(lái)，也希望您能督促孩子按照課程表帶口風(fēng)琴或者彩筆，每次上音樂(lè )或者美術(shù)課前看有些孩子到處借口風(fēng)琴或彩筆，總覺(jué)得自己的班主任工作沒(méi)有做細致，相信今天和大家溝通了，今后不會(huì )再出現這種情況了。

　　三、教學(xué)工作方面

　　其實(shí)，在所有的班級工作中最重要的還是教學(xué)工作，相信這也是我們每位家長(cháng)最關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。幾乎所有老師都承認一年級和三年級是最難教的兩個(gè)年級，一年級啟蒙階段，孩子們什么都不懂，很難教，而三年級就是一個(gè)轉折階段，從現在開(kāi)始我們的孩子不再是低年級的小同學(xué)，而是中高年級的大孩子了，現在必考的科目多了一科英語(yǔ)，數學(xué)也不像以前那樣簡(jiǎn)單了，語(yǔ)文的出題思路更是和低年級截然不同，把這些歸結在一起就是一句話(huà)：今年孩子的學(xué)習壓力重了很多！但從樂(lè )觀(guān)的方面說(shuō)，他們只要能在三年級這一年加倍努力，為今后的學(xué)習打好基礎，那么到四五年級就是水到渠成了，輕松很多！其實(shí)咱們很多家長(cháng)也都意識到了這一點(diǎn)，有些家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子到了三年級的學(xué)習情況，有些家長(cháng)打電話(huà)想知道到了三年級應該怎樣輔導孩子，今天我想把關(guān)于學(xué)習的方方面面和大家聊一聊。

　　我是教語(yǔ)文的，我就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)。中高年級的語(yǔ)文試卷與低年級最大的區別就是分值的分配，低年級的基礎知識基本上占六七十分，也就是說(shuō)只要把基礎知識學(xué)扎實(shí)了，閱讀和作文即使我差一點(diǎn)，得八九十分也是沒(méi)問(wèn)題的，可是到了中高年級就很不一樣了，基礎知識一般只占四十分，閱讀和作文差不多各占三十分，而且基礎知識這四十分里很多還是靈活運用的題，分也不好得，所以孩子到了中高年級我們在輔導上一定要有所側重，當然一些基礎的字詞還是必考的，一些成績(jì)不是太好的同學(xué)，家長(cháng)仍需要多抽寫(xiě)詞語(yǔ)，抽寫(xiě)古詩(shī)或是抽背課文，這些還是最根本的。

　　但在孩子們將這些掌握了的前提下，閱讀和作文還是重中之重的，我們先說(shuō)說(shuō)作文，開(kāi)學(xué)到現在寫(xiě)過(guò)幾次作文，讓我感到欣慰的是很多家長(cháng)都能幫孩子來(lái)修改作文，其實(shí)你們的每次修改都是孩子進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，我提倡孩子們寫(xiě)真實(shí)的作文，雖然照作文選抄對其寫(xiě)作也是有幫助的，但久而久之，他就不會(huì )自己動(dòng)腦了，沒(méi)有自己的思想了，但我絕對提倡孩子們多讀作文選，你像現在都有同步作文，就是把課本中每一單元的習作選了幾篇寫(xiě)得比較好的登在上面，供同學(xué)們參考。我提倡孩子們將其中的優(yōu)美詞句用到自己的作文中，甚至是哪一段寫(xiě)得好都可以用到自己的作文中，因為當孩子們把這些優(yōu)美的詞句記在了自己的腦子中，今后也可以用到別的作文中，但不允許整篇抄襲別人的文章，那樣考試如果出一個(gè)他從沒(méi)抄過(guò)的作文，他就會(huì )束手無(wú)策，不知從何下筆。所以希望家長(cháng)在寫(xiě)作方面能夠繼續配合學(xué)校指導孩子作文怎么寫(xiě)，多幫助孩子修改，讓其語(yǔ)句通順，標點(diǎn)準確，并且盡可能的用一些優(yōu)美的詞句，為了調動(dòng)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情，我會(huì )將一些優(yōu)秀的作文貼在墻上讓同學(xué)們來(lái)學(xué)習，同時(shí)每次作文能夠貼在作文墻上就可以得兩顆星，這種方法確實(shí)大大調動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性，今后我還將推出新的作文獎勵政策，總之目的只有一個(gè)，三年級的作文一定要打好堅實(shí)的基礎。

　　關(guān)于閱讀，我覺(jué)得這是最難迅速見(jiàn)效的，也是最容易失分的，你像作文雖然占的分數多，但只要你不翻題，分數是不會(huì )差太多的，但閱讀就不一樣了，你錯了就是錯了，該扣幾分扣幾分，現在的閱讀一般分兩大部分，課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀就是從課本中找一篇課文的一部分，來(lái)提出幾個(gè)問(wèn)題解答，這個(gè)只要課堂上認真聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)題還是不大的，在這里想說(shuō)說(shuō)課前預習（標自然段、認讀生字、將課文讀三遍），幾乎每天晚上我都會(huì )布置孩子回家預習明天要講的新課文，但總有部分孩子總也沒(méi)完成這個(gè)作業(yè)，還希望家長(cháng)能夠督促孩子認真預習，并且簽上自己的名，我就能了解孩子是否真的預習了，否則第二天課堂上上的什么都不知道，學(xué)習效果可想而知，考試的課內閱讀也就很成問(wèn)題了。再就是課外閱讀，這絕對是個(gè)慢功夫，現在孩子手中的練習冊也比較多，希望家長(cháng)晚上有時(shí)間從上面找一些閱讀題和孩子一起做做，相信你單獨的輔導會(huì )讓孩子的進(jìn)步更快！知道大家都很忙，可能有的家長(cháng)晚上回家沒(méi)有時(shí)間管孩子，但大家想想我們忙也都是為了孩子，孩子是最重要的，只要我們咬牙堅持，再苦這一年，孩子們順利度過(guò)這個(gè)轉折期，我們就可以稍微松口氣了。

　　另外我想說(shuō)說(shuō)作業(yè)，沒(méi)有特殊情況語(yǔ)數英基本上每天都有作業(yè)，并且有固定的作業(yè)格式，每天都需要家長(cháng)簽名，到了三年級課外作業(yè)每天批改完后是需要裝訂起來(lái)，保存好，以備上級抽查的，所以希望家長(cháng)每天除了督促孩子將作業(yè)完成之外，更重要的是保證質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)潦草咱可以不簽字，讓其重寫(xiě)認真了，當有幾次重寫(xiě)的經(jīng)歷后，他也會(huì )知道我要寫(xiě)認真了，慢慢就養成了認真書(shū)寫(xiě)的好習慣！

　　前階段有幾個(gè)家長(cháng)因為孩子眼睛看不清黑板的問(wèn)題向我反映，我當時(shí)的感覺(jué)就是很失落，心想老師就是不如家長(cháng)親呀！雖然平時(shí)自認為對孩子們還是很隨和的，但可能在他們眼中我依然是很?chē)绤柕睦蠋�，可能因為平時(shí)脾氣比較大，但請家長(cháng)放心，只要是合理的要求，只要是對孩子好的，我都會(huì )盡自己的所能來(lái)完成，我也經(jīng)常告訴孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題盡可以找老師說(shuō)，在學(xué)校老師舊時(shí)暫位同學(xué)的家長(cháng)，也很愿意和他們成為無(wú)話(huà)不談的朋友，也真誠的希望能夠和每一位家長(cháng)成為最好的朋友，我這個(gè)人嘴比較笨，不會(huì )說(shuō)好話(huà)，但說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，你們將孩子送到我班就是我的孩子，我會(huì )和您一樣關(guān)心她，愛(ài)護她，犯錯了也會(huì )批評他，我們大家的目標是一致的，就是希望孩子得到最好的發(fā)展，也相信只要我們彼此信任、攜手共進(jìn)，我們的孩子一定都會(huì )成為最優(yōu)秀的！在這里也真誠的希望咱們家長(cháng)如果發(fā)現我在班級管理方面有什么漏洞，或者孩子之間有什么問(wèn)題甚至在教學(xué)方面有什么好的建議，都能及時(shí)和我聯(lián)系，我真心地希望能聽(tīng)到大家的寶貴意見(jiàn)，除了電話(huà)聯(lián)系，我們還可以網(wǎng)上交流，（黑板上還有班車(chē)、任課教師、家長(cháng)委員會(huì )的電話(huà)）這樣比較方便也比較省錢(qián)，我一般都在線(xiàn)上，隨時(shí)歡迎您的交流！

　　最后祝各位家長(cháng)朋友身體健康、工作順利！祝咱們的寶貝開(kāi)心快樂(lè )每一天！

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿17

各位家長(cháng)：

　　晚上好！時(shí)間過(guò)得很快，學(xué)期的一半已經(jīng)飛逝而過(guò)，真誠地感謝你們半學(xué)期來(lái)對我班級工作和教學(xué)工作的大力支持。

　　期中監測剛剛結束，不管孩子的考查成績(jì)如何，目的只有一個(gè)：查漏補缺。對于考查成績(jì)比較理想的學(xué)生，是努力的結果，希望能繼續保持；對于成績(jì)不太理想的學(xué)生，要抓緊，找找沒(méi)考好的原因，思考改進(jìn)的方法，緊緊追上！

　　下面反饋本次語(yǔ)文期中考班級整體情況：

　　一、試卷中出現的主要問(wèn)題：

　　1、音近、形近字有混淆，書(shū)寫(xiě)欠規范。如：緣故寫(xiě)成原故；啟程寫(xiě)成起程層巒疊翠寫(xiě)成層巒疊脆，還有幾個(gè)同學(xué)生詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)，失分較多

　　2、審題能力薄弱。靈活性不夠，表現在《翠鳥(niǎo)》一課的練習中，學(xué)生把第2.3.4小題混淆起來(lái)，沒(méi)有分析題目的能力。第二題是要求學(xué)生寫(xiě)出外形中具體的部分，應該是爪子、羽毛、眼睛、嘴�？碱}中“嘴”已經(jīng)提示了，學(xué)生還與第三題中的描寫(xiě)羽毛顏色鮮艷的三個(gè)部分“頭部、背部、腹部”混淆在一起。而在第四題中又要寫(xiě)出具體的顏色。學(xué)生沒(méi)有一步步考慮細致，一個(gè)填錯后面都錯。

　　3、寫(xiě)作雖然一直作為教學(xué)重點(diǎn)在抓，但是學(xué)生在審題過(guò)程中還是暴露出了隨便的態(tài)度，以及寫(xiě)作中缺乏想象，缺乏書(shū)面語(yǔ)言表達能力，缺乏真情實(shí)感的不足。

　　結合期中考及平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的情況，下面將后半學(xué)期需家長(cháng)了解，需共同配合的內容匯報如下：

　　一、 本冊教材家長(cháng)可以檢測孩子是否達到的內容包括：

　　識字寫(xiě)字方面

　　1、生字表中所有的生字能正確認讀。（語(yǔ)文書(shū)164----166頁(yè)）

　　2、詞語(yǔ)表中所有的詞語(yǔ)能正確聽(tīng)寫(xiě)；（167----172頁(yè)）八個(gè)語(yǔ)文園地當中出現的讀讀背背，讀讀認認能正確背誦默寫(xiě)（沒(méi)學(xué)過(guò)的字可用拼音代替）；第2課、第9課能正確默寫(xiě)；

　　閱讀方面

　　每篇課文都能正確、流利、有感情地朗讀，尤其要注意的是不多字漏字；能背誦1課；2課；3課；5課第一段；6課第3段；11課18段老師說(shuō)的話(huà)；13課珍惜時(shí)間的格言；15課最后一段父親說(shuō)的話(huà)；21最后一段、22課描寫(xiě)月亮的詩(shī)句；25課及29課。

　　習作方面

　　能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，寫(xiě)具體。一般字數要達到300字（考試時(shí)都有明確規定）

　　二、語(yǔ)文學(xué)習方面的年級特點(diǎn)以及家長(cháng)如何配合

　　1、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求

　　從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長(cháng)們可以看出，三年級是低段向高段過(guò)渡的重要時(shí)期，教學(xué)內容上識字、寫(xiě)字、閱讀理解、寫(xiě)作都很重要，每樣都要抓。不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)就有：《課堂作業(yè)本》、《寫(xiě)字本》、以及內容包括抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)、抄寫(xiě)句子段落、小練筆等多種形式的《語(yǔ)回本》，除此之外，學(xué)生們每一星期的周記及兩個(gè)星期要完成一片精心寫(xiě)就的作文，還有我們例行的單元測試卷，輕松課堂。

　　其中，語(yǔ)回本的作業(yè)需要家長(cháng)們督促孩子在作業(yè)的整潔度上多下功夫，盡可能做到整潔美觀(guān)，語(yǔ)回本上的小練筆如果沒(méi)有規定的內容，就鼓勵孩子暢所欲言，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，但只寫(xiě)了兩三行，一件事是肯定表達不清的，所以孩子有偷工減料現象家長(cháng)要幫助指正；課堂作業(yè)本和寫(xiě)字本一般都在校完成，不帶回家，如果孩子帶回家做，就說(shuō)明孩子在課堂上有不抓緊現象，這一點(diǎn)還要請家長(cháng)們特別注意。

　　需要補充說(shuō)明的是：老師每天布置適當的作業(yè)量，基本會(huì )在下午就把當天的回家作業(yè)寫(xiě)在黑板上，困難班也會(huì )留較多時(shí)間給孩子做回家作業(yè)，如果您的孩子每天晚上作業(yè)還要做很遲，這是一個(gè)不正常的現象。您也需多關(guān)注。

　　2、關(guān)于寫(xiě)作。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(cháng)也是憂(yōu)心忡忡。因為有了作文，三年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對于三年級孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢？

　�、俦Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)

　　為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子每天都練寫(xiě)，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導�，F在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一周記一次周記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如果能加強指導，寫(xiě)出質(zhì)量，就受益較大。

　�、谡n外閱讀注意積累

　　多看課外書(shū)其實(shí)對寫(xiě)作很有幫助。開(kāi)學(xué)初的時(shí)候我要求每位孩子在家要多閱讀，把功夫花在平時(shí)的積累上，作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。

　�、劢佑|生活，加強語(yǔ)言表達。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。在寫(xiě)作時(shí)可以適當加入動(dòng)詞、形容詞、對話(huà)和心理活動(dòng)，這樣文章更充實(shí)豐滿(mǎn)生動(dòng)。

　　3、關(guān)于課外閱讀。

　　因為課外閱讀對于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，意義又顯得非同尋常，在校我們會(huì )盡可能向學(xué)生推薦一些有意義的、可讀性強的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。 除了我們給孩子推薦的書(shū)籍以外，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(cháng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍，（近期班內男生閱讀的垃圾書(shū)籍較多，還帶到學(xué)校，影響課堂學(xué)習，家長(cháng)們要把好購書(shū)關(guān)） 。

　　希望我們向著(zhù)共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好知識。 最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳” 。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿18

　　家長(cháng)朋友，大家好！

　　首先，請允許我代表高三年級組全體老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持。我同時(shí)還要代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多地交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁。在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為不竭的力量源泉。各位家長(cháng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉眼開(kāi)學(xué)已兩個(gè)多月了，高三對我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。今天距離高考228天，他們現在正處在攀登的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(cháng)請來(lái)是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習和生活狀況，給他們以適當的幫助和推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大限度地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。

　　我首先介紹一下本屆高三的基本情況。從校長(cháng)到普通教師，大家的共識是這一屆高三的老師確實(shí)是重量級的，可以說(shuō)是我校歷史上從未有過(guò)的豪華陣容。那么，為什么我們這么重視這一屆高三呢？原因有三：一是這幾年我校教育教學(xué)質(zhì)量一直在高位運行。在這樣的形勢下，可以說(shuō)成績(jì)越好，越不能放松。成績(jì)越好，我們的憂(yōu)患意識越強。我們的野心就是把這個(gè)成績(jì)一直堅持下去。二是我們這一個(gè)年級的學(xué)生人數是學(xué)校歷史上最多的，以后再也不會(huì )有這么大的年級規模了。人多可能是劣勢，因為學(xué)校的教育資源是有限的，但我們把它當做機遇。這個(gè)機遇就是我們要達到一個(gè)新的高峰。所以在教師配備上是大投入高質(zhì)量的。這確實(shí)是我們這一屆高三學(xué)生的福音。三是因為這一屆學(xué)生在高一下半年就遇到了減負。減負本來(lái)是好事，我一直認為減負是必然趨勢。但是在目前這樣的大環(huán)境下，減負有不容回避的弊端。減負成了學(xué)生逃避和松懈的理由。所以我們看到這一屆學(xué)生在高一、高二時(shí)的基礎是不牢的。這也使得我們在高三必須要大投入。

　　我們目標是一個(gè)月內把學(xué)生調動(dòng)起來(lái)，把高二時(shí)的種種不良風(fēng)氣杜絕掉�？傊�，要把高三的狀態(tài)拿出來(lái)。并且，我們提出了一個(gè)口號，那就是“要求學(xué)生做到的，老師必須先做到；老師已經(jīng)做到的，學(xué)生必須做到�！彼�以開(kāi)學(xué)后，每天5:40，我們高三教室的門(mén)口必定站著(zhù)兩位班主任，在開(kāi)學(xué)第一天，我就對全體高三學(xué)生提出了一個(gè)口號：

　　“高三，方法比刻苦更重要，狀態(tài)比方法更重要！”意思就是，你可以懶，只要你學(xué)習得法，成績(jì)也不會(huì )差。你可以笨，只要你有拼命三郎的拼勁兒，學(xué)習也不會(huì )差。

　　那么，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的學(xué)生的狀態(tài)怎么樣呢？可以說(shuō)不是一般的好。而且是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始就很好。當然我說(shuō)的好是整體上的好。280多個(gè)人，不會(huì )個(gè)個(gè)都好，那是不可能的。這既是意料之中又是意料之外。意料之中是我們知道學(xué)生剛進(jìn)入高三時(shí)是懷著(zhù)夢(mèng)想和斗志來(lái)的，會(huì )有一個(gè)興奮期，所以各方面表現較好。意料之外是沒(méi)想到一上來(lái)就這么好。但是我們還有一個(gè)預期，那就是等這股興奮勁兒過(guò)去，馬上會(huì )有一個(gè)疲勞期和松懈期。那事實(shí)是現在就處于這個(gè)時(shí)期當中，那我們也在全力關(guān)注和克制這樣的現象。主要還是激勵，不斷地激勵。前天我們召開(kāi)了高考倒動(dòng)員大會(huì )，整個(gè)高三，我們就是要通過(guò)這樣一些活動(dòng)去不斷激勵學(xué)生。

　　那么在這樣一個(gè)氛圍下，我就對學(xué)生講的，那就是只要你要，你想不提高都難。事實(shí)也是如此，高三肯定是學(xué)生在高中三年提高最快的一年。不可避免還有部分學(xué)生他還是不怎么想要，或者壓根就不要。我前幾天和學(xué)生交流就遇到了這樣的情況。那位學(xué)生可以用“無(wú)欲無(wú)求”來(lái)形容，我用各種誘惑來(lái)誘惑他，他都不為所動(dòng)。他說(shuō)自己就是沒(méi)有任何追求。最后不知怎么說(shuō)到子孫后代，結果他說(shuō)他不想要后代。我當時(shí)就崩潰了。然后，據他家長(cháng)反映，他回家就是說(shuō)高三好累啊，好煩啊之類(lèi)的話(huà)，十分的消極。當然絕大部分同學(xué)是積極的，有拼勁有目標的。大家等會(huì )兒和你孩子交流時(shí)問(wèn)一下你的孩子的目標。那我們家長(cháng)要了解一下，以后在激勵他的時(shí)候呢也能說(shuō)到點(diǎn)子上。

　　那么，針對這次月考考試。我希望各位家長(cháng)對孩子說(shuō)兩點(diǎn)：一不要在乎一城一池的得失，沒(méi)有誰(shuí)能每一次都發(fā)揮好，發(fā)揮不好是正常的，發(fā)揮的好是極少的，正常發(fā)揮就已經(jīng)是難得的了。所以不要自責，不要懊惱，期待下一次。相信你的水平，只要正常發(fā)揮就是上線(xiàn)。二是不要輕易放過(guò)一次考試，針對考試過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題，必須去尋找差距和不足，認真總結反思。關(guān)于考試發(fā)揮的問(wèn)題，我用股市做比喻來(lái)教育學(xué)生。股市是考驗人性的，人性有兩大弱點(diǎn)，一是恐懼，二是貪婪。炒股時(shí)的追漲殺跌就是貪婪和恐懼的表現。散戶(hù)是一個(gè)個(gè)人，他們很少能克服人性的這兩大弱點(diǎn)，所以虧的多，贏(yíng)的少。機構不是個(gè)人，它能用集體的智慧來(lái)盡量克服人性弱點(diǎn)，盡量做出理性的決策，所以能贏(yíng)�？紙�(chǎng)如股市，同樣考驗人性。我們的同學(xué)要把每一次練習當做考試，把每一次考試當做高考，在練習和考試中不要貪婪，不要恐懼，培養良好的考試心理品質(zhì)，形成自己的考試策略和方法，只有這樣，我們在高考中才能無(wú)論難度高低，都能正常發(fā)揮。否則，都是去撞撞的，碰碰運氣的，這怎么能行？但現實(shí)中我們的學(xué)生就是如此。我覺(jué)得到了高三，培養良好的考試心理品質(zhì)比認真上課聽(tīng)講還要重要的。

　　以上就是我對家長(cháng)朋友們講的話(huà)。最后關(guān)于雙休日，我還要提一提。高三由于學(xué)習緊張，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生每個(gè)月回家一次就可以了。那么我們每個(gè)月還是會(huì )清空一次。但是絕不是等于平時(shí)就是不放。只要學(xué)生提出來(lái)要回去，原因可能是家里有事，或者生病了，或者就是因為疲勞，甚至就是沒(méi)有原因就是想回家，我們在征得家長(cháng)同意以后都會(huì )同意的。所以事實(shí)上，我們是每個(gè)星期都在放，只不過(guò)大部分學(xué)生是要求留在學(xué)校自習的。但是我們還是擔心一件事，就是有的學(xué)生回家了，但是家長(cháng)不知道，這個(gè)學(xué)生就在外面玩了兩天就回來(lái)了。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿19

各位家長(cháng)：

　　大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

　　今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、班級基本情況：

　　本班學(xué)生60人，其中男生24人，女生36人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小隊長(cháng)的作用舉輕重的。本班的小干部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程永紅、萬(wàn)勇等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會(huì )進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機會(huì )，使他們在紅領(lǐng)巾時(shí)代的體驗成為終生受用之寶!

　　在本期中涌現出一些表現突出的學(xué)生如：最近在捐助白血病兒童活動(dòng)中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢(mèng)婷、唐浩等同學(xué)被授予愛(ài)心小天使的光榮稱(chēng)號。

　　但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切！

　　我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！

　　這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。

　　期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是不大令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，這些同學(xué)是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè )地上語(yǔ)文課。

　　玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)習做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的新課導入（圖片、游戲、問(wèn)題、故事等）來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛，以滿(mǎn)腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景，使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化，孩子們在學(xué)習中經(jīng)常自覺(jué)分成各種各樣的小組，進(jìn)行角色表演、游戲、陳述、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。

　　三、三年級特點(diǎn)：

　　我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　1、學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、健康、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　四、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一個(gè)建議；

　　重視家庭教育

　　家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。

　　教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用，而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式，影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的量度和方向。

　　教學(xué)開(kāi)放周，家長(cháng)們也了解到：這次的課改引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習，師生教學(xué)相長(cháng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離，合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式，體驗成功的快樂(lè )，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　2、給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。

　　3、與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。

　　4、常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。）

　　5針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

　　為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對你們的到來(lái)，再次感謝！本次家長(cháng)會(huì )所講的都是自己的一點(diǎn)淺見(jiàn)，掛一漏萬(wàn)，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。

　　下面就請我們的、數學(xué)老師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習情況。

　　五、結束語(yǔ)。

　　最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，用我們踏實(shí)的足印，去放飛我們最終的理想與希望。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成龍、成鳳”。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿20

尊敬的各位家長(cháng)朋友：

　　您們好！

　　真誠的感激你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今日的家長(cháng)會(huì )！首先，我先自我介紹，我姓端木，是本班的班主任及數學(xué)教師。此時(shí)此刻，我的心境是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第一次這樣應對面的接觸，相信你們的心境也同樣的激動(dòng)，因為你們在關(guān)心著(zhù)你們的孩子，我在關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生，今日我們相聚在那里，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，是想供給一個(gè)家校交流的平臺，加強教師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，期望這紐帶能緊緊的牽連著(zhù)我們，是我們彼此更好的溝通。

　　再次就是研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，經(jīng)過(guò)我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的提高，為使每一位孩子都健康活潑的成長(cháng)而共同努力。在這次會(huì )議上，我將會(huì )為大家簡(jiǎn)要介紹我班情景及本人對班級的學(xué)期設想，會(huì )對家長(cháng)們提幾點(diǎn)提議，期待家長(cháng)們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，并進(jìn)取配合班級工作。感激大家對學(xué)校工作的支持。期望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。

　　一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情景

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子們將要成為一名四年級的小學(xué)生了。我從一年級開(kāi)始接這個(gè)班，看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸漸長(cháng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講，更加遵守紀律了；進(jìn)取動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都構成了良好的行為習慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。許多學(xué)生在不一樣的方面都有出色的表現：作業(yè)認真，一大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)異常漂亮，應當說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應當多方面地衡量每個(gè)孩子。

　　確實(shí)，孩子們在自我的努力下，在各位家長(cháng)的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學(xué)生養成了必須的良好行為習慣。但也存在著(zhù)不足之處：孩子大多比較聰明，卻十分好動(dòng)，自制力以及自理本事相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數一數齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報名字才能查到�？墒�，讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。一向以來(lái)，家長(cháng)們總是十分熱心、進(jìn)取地支持著(zhù)我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習，

　　請家長(cháng)多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級，構成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養孩子的獨立自主性

　　這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依靠性，結果是生活本事沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您能夠適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應本事、有終身學(xué)習的愿望和本事的人。一個(gè)人的觀(guān)察本事、思維本事、綜合運用知識的本事、生存本事是十分重要的。所以，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　2、培養孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中僅有自我而無(wú)他人，只看見(jiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。所以，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，50個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。

　　3、培養孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴提高，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，我們教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的進(jìn)取性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長(cháng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　三、孩子的學(xué)習方面

　　孩子進(jìn)入三年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與教師都要掌握孩子一切情景，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識資料廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表此刻課程資料增加了，開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。

　　孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括本事、想象本事等等的資料，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，作為教師，我們在課堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，到達教學(xué)目標；作為家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣呢從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自我意向，自我有自我的打算，可是他們的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　最終我就本班的實(shí)際情景，給家長(cháng)們提一個(gè)提議：重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿21

各位家長(cháng)：

　　大家晚上好！感激大家今日的光臨。作為孩子的班主任，我首先向今日所有到來(lái)的和沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感激大家那么多日子來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。

　　上次的家長(cháng)會(huì )還是在老校區的時(shí)候，接下來(lái)我就搬進(jìn)新校區以后的情景做個(gè)總結，向各位家長(cháng)匯報一下。

　　上學(xué)期三校合并以后就舉行了一年一度的體育運動(dòng)會(huì )，雖然三校合并競爭更激烈了，但我們班的運動(dòng)員們努力拼搏，發(fā)揚了吃苦耐勞精神，取得了年級段第二的成績(jì)，這成績(jì)的取得跟每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，尤其是12、16、40、3、41、38等同學(xué)，在運動(dòng)會(huì )上為班級取得了好名次，爭得很多分數，尤其是38同學(xué)，盡管腳負傷了，還是強烈要求參加運動(dòng)會(huì )，我們感激這些同學(xué)為班級爭光添彩，也感激那些雖然沒(méi)有獲獎，可是也為班級流汗的同學(xué)以及一些熱心的家長(cháng)們。

　　本學(xué)期，最重大的活動(dòng)就是第十八屆小星星藝術(shù)節。上周舉行的現場(chǎng)節標賽，我們的36獲三等獎。今日小主持人比賽剛結束，我們班的23、22認真準備，參加了比賽。本次小畫(huà)星繪畫(huà)的主題是“蔚藍海洋我的家”。小書(shū)星分軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法，硬筆書(shū)法必須人人參加，也算是一種檢測吧，可是我們班的一部分孩子，我擔心可能過(guò)不了關(guān)，因為平時(shí)的書(shū)寫(xiě)實(shí)在是太不認真了。下周舉行的就是小攝影師和小書(shū)星比賽。再下周是小歌星和小樂(lè )星比賽。第九周是小話(huà)星和小舞星。同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)取報名參加各類(lèi)五小星的比賽了，預祝同學(xué)們也能在藝術(shù)的舞臺上一展風(fēng)采，也期望家長(cháng)們能多給孩子鼓勵和支持，畢竟是小孩子，還需要我們家長(cháng)的督促和檢查。

　　本學(xué)期還有幾項活動(dòng)，首先每個(gè)月的體育班際比賽，這個(gè)月是1分鐘跳短繩，就在這幾天。最起碼1分鐘到達120下，多數小朋友此刻能跳到150以上了。四月份是桌上乒乓對打，看持續對打次數，一旦乒乓落地或沒(méi)之后就意味著(zhù)比賽結束。近段時(shí)間學(xué)生正在學(xué)跳健美操，有很大難度，可是必須學(xué)會(huì )，到時(shí)肯定又要比賽的，視頻在網(wǎng)上有，鍵入：第三套少兒二級健美操就行。五月份還有個(gè)讀書(shū)月活動(dòng)，主要是對70首古詩(shī)進(jìn)行書(shū)面檢測，所以我們這學(xué)期積累重點(diǎn)就放在復習70首古詩(shī)上，并且進(jìn)行了歸類(lèi)，比如描述景物的、描述四季景色的、愛(ài)國詩(shī)等，貼在品德書(shū)第一頁(yè)，我們學(xué)有余力的孩子能夠提前全部復習完，甚至能夠默一默，爭取在競賽獲得出色的成績(jì)。

　　在這些活動(dòng)中，在這些日子里，我也欣喜地看到孩子們的提高：

　　首先，孩子們的紀律性有所加強。早上一到校，大部分孩子能在小干部的管理下自覺(jué)地進(jìn)行朗讀課文，表?yè)P13、14、34、20、18、31、23、10、41、5、中午到校后，很多小朋友能充分利用20分鐘時(shí)間，自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)，異常表?yè)P13、28、41、22、18、35、1、43等小朋友。大多數小朋友都能認真聽(tīng)講，進(jìn)取舉手發(fā)表自我的意見(jiàn)和看法，進(jìn)取參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。表?yè)P：1、10、13、21、23、24、31、39等小朋友，有些小朋友存在忽上忽下，起伏波動(dòng)比較大，可能跟課前預習是否充分或者是否靜下心來(lái)有關(guān)系，如：3、7、25、26、27、42、45等小朋友。

　　孩子們的學(xué)習自覺(jué)性有所提高。課堂上能夠自覺(jué)完成教師布置的學(xué)習任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺(jué)性也有所增強。作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)，許多同學(xué)有了十分大的提高。始終能做到書(shū)寫(xiě)工整的是：1、18、20、23、10、書(shū)寫(xiě)情景有提高的有：8、17、3、5、26、

　　小班干部逐步進(jìn)入主角。這學(xué)期，很多事情我都放手讓小班干部去完成，比如檢查背誦、作業(yè)收發(fā)、衛生檢查、為評比自律小明星設立的簿冊記錄。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心地去完成每一項任務(wù)。（介紹班級建設簿冊）

　　當然在取得成績(jì)的同時(shí)，我也清醒的認識到存在著(zhù)一些問(wèn)題，首先我就日常教育教學(xué)中在孩子們身上看到的一些現象來(lái)談一談。

　　1、雖然剛才表?yè)P了孩子們的紀律有所改善，但嚴格要求來(lái)說(shuō)，還是不夠。很多孩子我在的時(shí)候都會(huì )有管不住自我嘴巴的時(shí)候，更別說(shuō)我不在了。一有機會(huì )就做有損團體紀律的事，比如排路隊講空話(huà)，上課鈴響后還不認真跟著(zhù)學(xué)習委員讀積累資料，講空話(huà)、走來(lái)走去，午間看書(shū)時(shí)間靜不下心好好看書(shū)，老喜歡大聲喧嘩等。

　　2、另外對學(xué)習的自覺(jué)性不夠。部分同學(xué)口頭作業(yè)、自覺(jué)作業(yè)完成情景很不夢(mèng)想。比如默寫(xiě)、訂正、自主復習詞語(yǔ)、背誦等作業(yè)，常常有同學(xué)沒(méi)完成。甚至會(huì )出此刻家校聯(lián)系本上故意漏抄，故意不完成作業(yè)的現象，今日我就不一一點(diǎn)名批評了，期望這些家長(cháng)能清楚地認識到自我的孩子自覺(jué)性比別人差，能多費點(diǎn)心思，回家后給孩子提個(gè)醒，多監督管教。我想孩子畢竟是孩子，更多的是靠我們教師和家長(cháng)一齊努力來(lái)幫忙他們。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班只要一遇到需要家長(cháng)配合的競賽或者任務(wù)，就立刻落后于其他班級，從一年級開(kāi)始，無(wú)論是口算，還是詞語(yǔ)達標，尤其是每次假期結束以后的閱讀檢測，我們班更是遙遙落后。無(wú)非一個(gè)原因，我們班的孩子在假期里都沒(méi)在好好看書(shū)，我們的家長(cháng)監督力度不夠，畢竟假期里，沒(méi)有哪個(gè)教師的手能伸那么長(cháng)，來(lái)管孩子假期里的時(shí)間的。今日我的話(huà)說(shuō)的很直接，但也是事實(shí)，話(huà)是不中聽(tīng)，請大家諒解。

　　3、孩子的自理本事比較差，班級里經(jīng)常出現這樣的現象：早上到校該交作業(yè)了，可有的孩子被組長(cháng)催，急得把書(shū)包翻個(gè)底朝天，還沒(méi)找到作業(yè)，原因是忘家里了，幸運地被找到的，那樣貌也好看不到哪里去，皺皺的�？焐险n了，該做課前了，可這節課的書(shū)本卻找不到了，又忘家了。對這樣的孩子，我只能問(wèn)家長(cháng)，你監督孩子昨日晚上整理書(shū)包了嗎？你注意培養孩子的自理本事了嗎？此刻學(xué)校已經(jīng)規定，如果有家長(cháng)給學(xué)生來(lái)送東西，除非是藥或者突發(fā)事件等情景，都要扣班級的分數的，因為要家長(cháng)送東西，只能說(shuō)明孩子沒(méi)有好好地想自我今日該做什么準備，自理本事有所欠缺。

　　最終，給大家提點(diǎn)要求：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫忙孩子的學(xué)習。

　　1、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情景，重要的是要把每一天的作業(yè)和每次測驗打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。

　　2、平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。異常是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應當要多觀(guān)察，幫忙他找到根本原因。

　　3、參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效的幫忙。英語(yǔ)背誦，能夠幫忙孩子進(jìn)行抽背，語(yǔ)文也是一樣，還能夠對一些基礎知識進(jìn)行抽背，以及監督一些默寫(xiě)作業(yè)。

　　4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。

　　5、加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。對待自我孩子的學(xué)習，要從嚴要求。此刻許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì )做題，而是不夠細心。要明白，細心正是一種很重要良好的學(xué)習品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高必須要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何能夠放松的機會(huì )，良好的品質(zhì)就容易養成。

　　各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。僅有三股繩擰到一齊，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、有健全的人格，讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧。最終再次感激各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。

　　三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿22

各位家長(cháng)：

　　大家上午好！

　　我首先向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感激。我先介紹一下我自我，我姓邢，是我們3。3班的班主任，教本班班的數學(xué)。今日你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就能夠看出你們對自我的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強家校間的聯(lián)系，以便共同管理好自我的孩子。今日我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、對9·1央視一臺電視上開(kāi)學(xué)第一課的一些感悟：

　　國家教育局要求教師組織家長(cháng)、學(xué)生觀(guān)看，突顯了國家對教育的重視，對下一代人健康成長(cháng)的關(guān)心。本節目中的幾個(gè)中心詞是“奮斗”“仁愛(ài)”“擔當”“認真”“感恩”。

　　1、奮斗：讓學(xué)生明白不要在本該拼搏的年紀選擇安逸

　　河南省實(shí)驗中學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，一名農民工留在黑板上的寄語(yǔ)——

　　不奮斗，你的才華如何配上你的任性；

　　不奮斗，你的腳步如何趕上父母老去的速度；

　　不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看；

　　一個(gè)人老去的時(shí)候，最痛苦的事情，不是失敗，而是我本能夠。

　　每個(gè)人心里都有一片海，自我不揚帆，沒(méi)人幫你啟航。

　　僅有拼出來(lái)的成功，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌！

　　這位一位可愛(ài)可敬的工人，為新學(xué)期的同學(xué)們上了一堂情真意切、原生態(tài)勵志教育課！我們教師和家長(cháng)的職責是讓孩子明白：我們并不要他鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要他透支，但必須盡力。盡力也許并不能讓孩子的未來(lái)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可是，至少會(huì )讓他們的明天無(wú)怨無(wú)悔。因為，人生真的很寶貴，請孩子別浪費。

　　2、仁愛(ài)：讓學(xué)生明白的是一個(gè)自私、冷漠的人，決不是社會(huì )需要的人，也不可能是家庭期望的孝子。

　　3、擔當：要求學(xué)生勇于應對現實(shí)，自我的事自我做，該擔的職責自我擔，犯下的錯誤自我買(mǎi)單，勇于改正。

　　4、認真：要求學(xué)生認真做事，不能敷衍，你敷衍生活，生活就會(huì )給你慘痛的教訓。

　　5、感恩：要求學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，僅有懂得感恩的人，人生的路才能越走越寬闊。

　　二、怎樣理解教育（分別闡述“教”和“育”）

　　今日的孩子忍耐、等待和克制力嚴重缺失。所以，學(xué)生教育要著(zhù)重培養他們健康的人格，這些健康的人格包括自信心、友善的品質(zhì)、社會(huì )職責感、自我管理本事以及抗挫折本事。表?yè)P孩子是正確的，但沒(méi)有批評、懲罰的教育是不完整的教育，是不負職責的教育。所以，我認為，無(wú)批評教育是偽教育，父母和教師是孩子成長(cháng)的路標，要敢于對孩子說(shuō)不并堅持到底。今日教育要培養具有彈性的孩子，能承受各種挫折和打擊，以完善其健康的人格。

　　三、本學(xué)期教學(xué)中我的做法和要求

　　本班學(xué)生40人，分10個(gè)學(xué)習小組，四人一個(gè)小組，暫設組長(cháng)一名，（副組長(cháng)后定）其中好中差間搭，便于互幫互助。本學(xué)期主要精力放在培養學(xué)生的自學(xué)本事上，爭取用一年的時(shí)間讓學(xué)生養成能獨立自學(xué)的習慣。數學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點(diǎn)：

　　1、能靜下心來(lái)讀書(shū)，能明白自我讀的是什么資料。

　　2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂別的同學(xué)闡述的語(yǔ)言。

　　3、能表達自我想說(shuō)的資料。

　　4、基本能自控自我不做與課堂有關(guān)的事。

　　5、數學(xué)課要求準備四個(gè)本子，演草本、課堂內作業(yè)本、課堂外作業(yè)本，糾錯本（軟面抄）。文具：文具盒、HB鉛筆、圓珠筆直尺、三角尺，橡皮。提議暫不用自來(lái)水筆。

　　四、孩子在學(xué)校就餐的優(yōu)越性

　　1、能夠節省家長(cháng)更多的時(shí)間做更多有意義的事。

　　2、減少孩子來(lái)回家校間的安全隱患。

　　3、培養孩子的獨立意識和團體意識。

　　4、就餐學(xué)生可享受?chē)�家的生活補助。

　　5、高年級學(xué)生有更多在校自主學(xué)習的時(shí)間。

　　五、關(guān)于學(xué)生使用手機的問(wèn)題。

　　六、學(xué)校的作息時(shí)間以及民意測評電話(huà)

　�。ㄒ�求：由于孩子較小，要求家長(cháng)每一天按時(shí)接、送，夏季作息時(shí)間：早上8：20到校中午12：00吃飯午時(shí)5：00放學(xué)新國星期五午時(shí)4：10放學(xué)家長(cháng)的接送時(shí)間需要提前秋季作息待定。民意測評的意義和電話(huà)）

　　七、給家長(cháng)們提一個(gè)提議：

　　重視家庭教育，家長(cháng)的善導很重要，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。您把孩子交到我們教師手中，教師肯定會(huì )盡心盡責地教育好每一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)，我們也期望我們的家長(cháng)在家里也能配合學(xué)校做好教育工作。學(xué)生到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復習功課，而不是每一天泡在田間路邊瘋玩，每一天泡在電視機跟前。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。針對學(xué)生的情景，及時(shí)和教師聯(lián)系，及時(shí)溝通。學(xué)生的好習慣是培養和約束出來(lái)的，一旦養成，受益一生。

　　孩子的教育工作是瑣碎的、繁雜的、長(cháng)久的，在我們的教育工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)理解，歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流，期望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)！最終，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，感激你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)期望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，健康成長(cháng)，都成為棟梁之材！

【三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：

1.三年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿(發(fā)言稿,家長(cháng)會(huì ),家長(cháng))

2.教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

3.三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

4.三年級家長(cháng)會(huì )上發(fā)言稿

5.三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

6.家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿三年級

7.學(xué)校家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

8.家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿_家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

9.三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿推薦