雙減作業(yè)簡(jiǎn)報
在現在的社會(huì )生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報是簡(jiǎn)要的調查報告，簡(jiǎn)要的情況報告，簡(jiǎn)要的工作報告，簡(jiǎn)要的消息報道等。以下是小編幫大家整理的雙減作業(yè)簡(jiǎn)報（精選10篇），歡迎借鑒參考。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報1
為積極落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，我校多次探討并初步形成了“雙減”下的作業(yè)設計與要求。
通過(guò)群策群力，積極討論，各年級確定本年級組的作業(yè)要求，做到作業(yè)量減少、質(zhì)量提高、層次多元、選擇多樣和學(xué)科融合，增加學(xué)生實(shí)踐，充分滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。最終學(xué)校通過(guò)常規作業(yè)、自主作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)四種類(lèi)型，實(shí)現了作業(yè)的分層設計，堅持作業(yè)彈性化、個(gè)性化。
我校還將每周三確定為無(wú)作業(yè)日，讓孩子們自由利用時(shí)間，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報2
伴隨著(zhù)“雙減”政策的春風(fēng)，東王女學(xué)校迎來(lái)了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線(xiàn)，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長(cháng)效機制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。東王女學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì )并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調到位，落實(shí)到位，嚴格落實(shí)雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒(méi)有減掉學(xué)習的質(zhì)量。我們規范作業(yè)設計、統籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度;倡導探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè);嚴禁教師用手機布置作業(yè)、嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)、嚴禁要求家長(cháng)代為批改作業(yè)。
各年級、各學(xué)科根據學(xué)生特點(diǎn)設置了特色作業(yè)，雙減樂(lè )不減，讓學(xué)生們在樂(lè )中培養學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習質(zhì)量。
藝術(shù)剪紙
“剪紙”是我校的校本課程，我們致力于打造人人會(huì )剪紙，人人愛(ài)剪紙的樂(lè )學(xué)校園。
剪紙是我國一項傳統藝術(shù)，它能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、表達能力等多項技能，從而達到提升綜合素質(zhì)的目的。
我校學(xué)生在老師的教導下，人人可以自主剪出獨特的剪紙作品，人人臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅，人人期盼每周的剪紙課堂。
精彩社團
課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導、學(xué)科素質(zhì)訓練，還有豐富多 彩的社團活動(dòng)，我校本學(xué)期設置了籃球社團、棋藝社團、課本劇社團、美術(shù)社團、乒乓球社團。豐富多彩的社團活動(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。
多樣活動(dòng)
學(xué)習之余，圍繞我校校訓——“自信 真誠 快樂(lè ) 感恩 責任”，學(xué)校陸續開(kāi)展了多種多樣的德育活動(dòng)，如學(xué)習雷鋒主題活動(dòng)、“給植物澆澆水”，“給家人一個(gè)擁抱”、清明節主題活動(dòng)等等。五育并舉，我們?yōu)橹铝τ谂囵B全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著(zhù)!
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
東王女學(xué)校定會(huì )乘著(zhù)“雙減”的東風(fēng)， 用心、用情、用愛(ài)成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書(shū)，在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報3
為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，趙縣李春學(xué)校一直有序開(kāi)展“雙減”政策的多項工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長(cháng)安心、放心。
課堂效率 提質(zhì)增效
“雙減”不減責任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。李春學(xué)校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開(kāi)展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開(kāi)課，聽(tīng)課后，廣泛開(kāi)展評課、議課活動(dòng)。
備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機會(huì )，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，從而有效地提高教學(xué)水平。
上課的老師精心設計教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑，時(shí)而嚴肅認真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )了新知。
聽(tīng)課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來(lái)的評課準備素材。他們時(shí)而側耳傾聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而有感而發(fā)，茅塞頓開(kāi)……
課后，所有聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、教學(xué)評價(jià)等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽(tīng)課老師針對所聽(tīng)課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評，提出寶貴、建設性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過(guò)“一周一課”活動(dòng)的層層開(kāi)展，我們發(fā)現了每位教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，以及其存的亮點(diǎn)和不足之處;通過(guò)每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高課堂效率提供了堅實(shí)有力的基礎。
作業(yè)分層 提質(zhì)減量
此外，我校本著(zhù)“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內容，根據學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。
課后服務(wù) 助力雙減
課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導，幫助學(xué)生鞏固掌握當天的知識要點(diǎn)。
在“雙減”工作教育新形勢下，趙縣李春學(xué)校將繼續立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤(pán)，在實(shí)踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著(zhù)力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的李春教育貢獻智慧和力量。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報4
為全面深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，“雙減”辦多措并舉，積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，讓教育溫潤人心。
一、選聘校外培訓社會(huì )監督員
虎林市教育局開(kāi)展聘請校外培訓社會(huì )監督員工作，全市25所學(xué)校共推薦73名校外培訓社會(huì )監督員（縣級），組建公眾監督隊伍參與校外培訓治理，達到多渠道多舉措的社會(huì )力量監督，形成有利的“雙減”氛圍。
二、繼續開(kāi)展民辦學(xué)校年檢工作
5月11日，市教育局民辦室分別與衛星學(xué)校、青山學(xué)校、寶東學(xué)校成立聯(lián)合檢查組對博業(yè)藝術(shù)培訓學(xué)校、金蘋(píng)果幼兒園和育才幼兒園進(jìn)行了2021年度檢查，工作人員現場(chǎng)踏查并查閱了相關(guān)資料，在年度檢查標準表上進(jìn)行打分。
三、嚴格規范校外培訓行為
�。ㄒ唬�5月6日接到群眾舉報線(xiàn)索，教育局民辦教育室與實(shí)驗小學(xué)共3名工作人員到金元雅居2號樓3單元501室檢查，未發(fā)現補課行為。
�。ǘ�5月8日市“雙減”辦與屬地學(xué)校工作人員到金元雅居排查違規補課情況，經(jīng)與小區居民了解，2號樓5單元501室疑似有補課行為，現場(chǎng)未敲開(kāi)門(mén)，未發(fā)現補課行為，工作人員將對該地點(diǎn)持續跟蹤檢查。
�。ㄈ�5月13日接到群眾舉報線(xiàn)索，20：00市“雙減”辦與屬地學(xué)校巡查教師共3人到質(zhì)量檢查樓1單元502（國稅局后身）檢查，沒(méi)有補課行為，是一個(gè)無(wú)證的托管機構，已把其擾民情況轉發(fā)給市場(chǎng)局。
�。ㄋ模�5月14日7點(diǎn)，市“雙減”辦與實(shí)驗小學(xué)共4人到佳信小區巡查，發(fā)現2處疑似補習場(chǎng)所，工作人員對小區業(yè)主宣傳了“雙減”政策，對2名學(xué)生將聯(lián)系班主任做進(jìn)一步調查。
做好“雙減”，構建教育良好生態(tài)，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成，但只要形成社會(huì )合力，政府“定制度”，學(xué)�！熬殐裙Α�，家長(cháng)“轉行為”，我們堅信虎林教育一定會(huì )春風(fēng)化物、溫潤人心！
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報5
精準落實(shí)“雙減”，聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅持“五育并舉”的育人目標，季市鎮長(cháng)安學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)“雙減”的農村初中實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
聚焦制度完善，實(shí)施精細管理
制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，長(cháng)安學(xué)校召開(kāi)貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì )議，組織全體教師學(xué)習“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實(shí)施細則，確保各項工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查，是規范教師教學(xué)行為、實(shí)現減負增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學(xué)五認真”，每次檢查對教師的亮點(diǎn)給予表?yè)P，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與教師面對面進(jìn)行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn)，通過(guò)教學(xué)常規檢查，老師們教學(xué)行為不斷規范，教學(xué)效果不斷提高。
聚焦課堂教學(xué)，實(shí)現減負增效
課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。長(cháng)安學(xué)校致力于打造高效課堂，明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設計，提升課堂效率。依托集團，組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗學(xué)校的集體備課，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，提高對課堂知識點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力；老師們在實(shí)驗學(xué)校集體備課的基礎上，結合我校學(xué)生實(shí)際，精心二次備課，科學(xué)分層，因材施教，通過(guò)教師增負，努力實(shí)現學(xué)生減負，課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責任督學(xué)多次親臨學(xué)校，進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂，與師生零距離交流，給教師指點(diǎn)迷津，給學(xué)生指導學(xué)習方法。
聚焦作業(yè)管理，實(shí)踐分層賦能
作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。長(cháng)安學(xué)校針對學(xué)生基礎薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設計，實(shí)施分層作業(yè)，既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學(xué)生完成不同類(lèi)型的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實(shí)行作業(yè)公示。每天設計的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標注教師完成時(shí)間以及學(xué)生完成作業(yè)的預估時(shí)間，由分管領(lǐng)導審核后才能印制、布置。限時(shí)獨立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定，學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時(shí)間復習鞏固，梳理提升，然后限時(shí)獨立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規范作業(yè)批改，加強作業(yè)指導。作業(yè)當天全批全改，學(xué)生的訂正盡可能做到面批面改，及時(shí)做好批改記錄統計，既有利于學(xué)生糾錯的二次批改，又有利于統計分析學(xué)情。強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，做好培優(yōu)補差工作。
聚焦師能提升，注重內外兼修
教師是落實(shí)“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能保證“雙減”政策的穩步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的'行穩致遠。
邀請實(shí)驗學(xué)校名師前來(lái)指導，接受教學(xué)前沿新理念，共同就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，讓教師在交流過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉活動(dòng)，學(xué)校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，教師們深受啟迪的同時(shí)，自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴馬橋初中、第五中學(xué)、季市初中等兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，結合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗內化于心、付之于行。
聚焦習慣養成，關(guān)注心理調適
長(cháng)安學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成。各班制定班級公約，健全制度促習慣養成；上好每周一節班會(huì )課，統一思想抓習慣養成；班級管理抓細節抓落實(shí)，細化管理強習慣養成。
注重學(xué)生的心理調適。針對農村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學(xué)情緒，家長(cháng)缺乏教育孩子科學(xué)方法的現狀，開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，正確認識學(xué)習、認識成績(jì)，做有理想、有目標、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生擯棄壞習慣，養成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習慣。
聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。長(cháng)安學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，向家長(cháng)說(shuō)明課后延時(shí)服務(wù)的對象、方式和時(shí)間，家校配合默契，學(xué)生參與率達100%，家長(cháng)滿(mǎn)意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源，開(kāi)設學(xué)生社團，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。體育社團的矯健身姿，音樂(lè )社團的陣陣歌聲，閱讀社團的朗朗書(shū)聲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了自信、洋溢著(zhù)快樂(lè )。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，長(cháng)安學(xué)�！半p減”工作的初見(jiàn)成效。落實(shí)“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現探索，長(cháng)安學(xué)校全體教師將賡續教育初心，勇?lián)耸姑�，為靖江教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻力量。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報6
為積極響應“雙減”政策及“六項管理”工作要求，有效落實(shí)義務(wù)教育課后延時(shí)服務(wù)工作，塑造學(xué)生的強健體魄、書(shū)香氣質(zhì)、才藝技能、創(chuàng )新意識，江南小學(xué)結合學(xué)生成長(cháng)需求和學(xué)校辦學(xué)特色，開(kāi)展了豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)。
為了保障“雙減”工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，制定并落實(shí)考勤、監管制度，確保學(xué)生人身安全，為校內“雙減”工作提供保障。
課后服務(wù)時(shí)間，老師為孩子們答疑解惑，教室里的氣氛寧靜而又溫馨。堅決做到作業(yè)不離校，著(zhù)實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，保證孩子們充足的睡眠時(shí)間！
為打造豐富有趣的課后服務(wù)課程，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，學(xué)校根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設了繪畫(huà)、足球、書(shū)法等多個(gè)延時(shí)課程，讓學(xué)生自主參與，展現特長(cháng)，綻放光彩。
4月20日，澄城轄區民警到我校檢查監控及消防安全等工作。
4月21日上午，澄邁縣縣城片區督學(xué)王和圣，王雄，吳茂三位同志一行蒞臨我校，深入了解學(xué)�！半p減”六項管理和課后服務(wù)工作落實(shí)情況專(zhuān)項督查。
檢查后，王和圣同志實(shí)地查看了我校的消防情況，并對我校消防方面的工作給予了充分的肯定，并對我校今后的發(fā)展提出更高的要求。
江南小學(xué)將繼續貫徹落實(shí)“雙減”政策和“六項管理”工作要求，深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，做好課堂教學(xué)與課后服務(wù)內容的有效整合。努力提高課后服務(wù)的質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生減負，為家長(cháng)減負，讓學(xué)生真正得到全面發(fā)展。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報7
“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，xx中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度》和《作業(yè)管理規定》，讓學(xué)校的責任回歸學(xué)校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1、把握作業(yè)育人功能。遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫(xiě)，由全體師生共同監督。
3、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4、提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5、加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，讓學(xué)生在校內能完成大部分書(shū)面作業(yè)。
6、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。
7、不給家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報8
為認真貫徹落實(shí)“雙減”的相關(guān)文件精神，全面提高育人質(zhì)量，全面保障孩子們的健康成長(cháng)，伏伯小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本目標，把“雙減”作為重要政治任務(wù)緊緊抓好，多項舉措并舉，提升校內教育質(zhì)量，明確課后服務(wù)的方式，內容。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校陸續召開(kāi)會(huì )議部署了雙減工作、作業(yè)管理專(zhuān)項工作、課后服務(wù)工作。進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
�。ㄒ唬┒囗椗e措促落實(shí)之解讀把握政策
為將雙減工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人理解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)行政會(huì )、教師職工會(huì )等方式組織老師對“雙減”政策實(shí)施多次學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步提升增強“雙減”工作重要性和必要性的理解。
�。ǘ┒囗椗e措促落實(shí)之完善作業(yè)管理
根據“雙減”政策，我校即時(shí)制定《學(xué)生作業(yè)管理制度》，嚴控學(xué)生書(shū)面寫(xiě)作業(yè)用量，對學(xué)生作業(yè)作出規劃，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，制定課后服務(wù)作業(yè)公示表，要求各科任老師嚴格按照減負政策執行。
�。ㄈ┒囗椗e措促落實(shí)之豐富課后服務(wù)
為落實(shí)“雙減”政策，通過(guò)課后服務(wù)豐富活動(dòng)，助學(xué)生成長(cháng)，伏伯小學(xué)展開(kāi)校內課后服務(wù)。各班開(kāi)展基礎性課后服務(wù)，老師指導學(xué)生認真完成作業(yè)，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生盡可能在學(xué)生完成作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。首先是學(xué)生自主學(xué)習，完成作業(yè)，緊接著(zhù)實(shí)行作業(yè)輔導，解答疑惑。
�。ㄋ模┒囗椗e措促落實(shí)之花樣社團活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校根據自身實(shí)際情況，結合學(xué)生的認知水平，開(kāi)設了多彩的活動(dòng)，如提升學(xué)生審美水平的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)：舞蹈、書(shū)法、唱歌；強身健體的活動(dòng)：籃球、武術(shù)；傳承經(jīng)典文化的誦讀活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)這個(gè)系列的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所長(cháng)、健康成長(cháng)。課后服務(wù)既減輕了家長(cháng)的負擔，也促進(jìn)了學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)。
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報9
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，垣曲縣城西小學(xué)統籌安排，鼓勵教師精心設計了內容豐富、各具特色的作業(yè)，通過(guò)基礎性、創(chuàng )新性、拓展性和實(shí)踐性等不同層次的作業(yè)，力求從社會(huì )實(shí)踐、成長(cháng)體驗、復習鞏固等方面給同學(xué)們提出具體的建議和指導，做到兼顧基礎知識的鞏固與能力的發(fā)展，正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系，讓學(xué)生在練習與評價(jià)中獲得滿(mǎn)足、愉悅和成功的體驗。
基礎性作業(yè)
這一層次的作業(yè)主要是基礎練習題，即基本概念、公式、法則、性質(zhì)、規律等知識，數學(xué)基本技能訓練的練習。屬應知應會(huì )的范疇，目的在于鞏固基礎，提高基本技能，為后續學(xué)習打好基礎。
創(chuàng )新性作業(yè)
這一層次的作業(yè)主要是探尋數學(xué)奧秘，引導孩子們通過(guò)融合繽紛絢麗的色彩、生動(dòng)有趣的數字、各種轉盤(pán)，碰撞出一幅幅形象生動(dòng)的、各具創(chuàng )意的數學(xué)作品，讓數學(xué)知識在孩子的筆下再次呈現。
實(shí)踐性作業(yè)
這一層次的作業(yè)主要是培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(cháng)的主要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。二年級的鐘表和三年級的日歷，記錄了孩子們假期里的快樂(lè )和收獲。
拓展性作業(yè)
這一層次的作業(yè)主要是強化學(xué)生發(fā)散性思維的訓練，五年級孩子們利用思維導圖建構知識網(wǎng)絡(luò )，展現了自己本學(xué)期所學(xué)的內容。六年級孩子們把本冊幾個(gè)單元的主要知識點(diǎn)全部都以精美的“數學(xué)小報”， 多彩的“數學(xué)樂(lè )園”繪制了出來(lái)，一張張精心制作的手抄報，無(wú)不體現了孩子的童真與樂(lè )趣！
優(yōu)化作業(yè)設計是一個(gè)持續性的過(guò)程，在今后的教學(xué)過(guò)程中，城西小學(xué)將在“提質(zhì)減負”的路上，繼續優(yōu)化作業(yè)設計，以學(xué)生為本，使學(xué)生的視野由課本走向自然，走向生活，走向社會(huì )，讓他們在具有趣味性、層次性、實(shí)踐性、拓展性的作業(yè)中，用自己的智慧創(chuàng )造出一道道絢麗多彩的風(fēng)景線(xiàn)!
雙減作業(yè)簡(jiǎn)報10
為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，鐘靈街小學(xué)四年級語(yǔ)文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結合學(xué)生成長(cháng)需要，探討以“整本書(shū)閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學(xué)生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學(xué)生的終身學(xué)習發(fā)展奠基。
四年級語(yǔ)文組教師以強化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生堅持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學(xué)生布置當日的閱讀內容，并針對內容提出問(wèn)題。其他同學(xué)在微信群里回復互動(dòng)討論，進(jìn)行每天好詞好句的摘抄，加深對書(shū)里內容的理解積累。課間、午后、學(xué)習之余，學(xué)生隨手攜本書(shū)，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。整本書(shū)閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書(shū)樂(lè )趣，分享讀書(shū)心得。教師和學(xué)生共同交流讀書(shū)的收獲，在聽(tīng)與說(shuō)中交流互動(dòng)，傾聽(tīng)與響應恰到好處。通過(guò)交流，老師把讀書(shū)收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，學(xué)生把讀書(shū)方法與讀書(shū)收獲聯(lián)系起來(lái)，使班級形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。
時(shí)光靜靜流淌，一個(gè)個(gè)美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語(yǔ)文教研組“雙減作業(yè)”之整本書(shū)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)名人，開(kāi)啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書(shū)節。
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