九年級歷史教學(xué)工作計劃范文
時(shí)間一晃而過(guò),又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。下面小編為大家整理了九年級歷史教學(xué)工作計劃（精選11篇）僅供大家參考借鑒。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文1
歲月無(wú)情，一轉眼，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。一個(gè)緊張而繁忙的學(xué)期又到了，本學(xué)期面臨中考，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、總體目標：
以我校整體工作計劃為指導，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內容：
教學(xué)內容以應對中考為主。包括中國近現代和世界近現代史部分。教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學(xué)性，需要老師采取方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，一班的學(xué)生，優(yōu)生多，學(xué)習歷史的興趣較濃、二班三班的學(xué)生，優(yōu)生少，差生較多。綜合來(lái)看，大多數學(xué)生基礎知識掌握比較好，就是少部分學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，不愿背，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績(jì)快速提高。
另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能，要堅持基礎性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎知識，切實(shí)加強基本技能訓練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，抓好高效課堂的教學(xué)，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，以培養學(xué)生自主學(xué)習能力和積極參與意識，加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習能力。
3、搞好學(xué)生的系統知識復習，讓學(xué)生對歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。
4、抓好考前練兵，在平時(shí)的訓練中加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及卷面整潔。強化學(xué)生答題的規范，讓學(xué)生能夠準確答題。
五、自我提高
1、認真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對于教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結。進(jìn)行反思。
2、多看書(shū)不斷充實(shí)自己，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記，充實(shí)到自己的博客中。
3、虛心向其他教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文2
一、教學(xué)內容
本學(xué)期學(xué)習《世界歷史》上、下冊教學(xué)內容，共42課。
二、基本情況
任教九年級的3班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的`復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
本學(xué)期合計42課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，以取得好的學(xué)習效果。
五、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度切實(shí)深化九年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率注重教學(xué)方法教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
4、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過(guò)。
6、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
7、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度，螺旋提升。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文3
九年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學(xué)習貫徹各學(xué)科的課程標準，規范教學(xué)常規，全面提高課堂效率。針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)及九年級的特殊性現計劃如下：
一、課程理念：
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的道德素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。最好的教育是自我教育、本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育，把學(xué)生的內化的知識轉化為外在的行為、培養學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)、
二、指導思想
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。要求學(xué)生掌握基礎的了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
教師要在反思中成長(cháng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化教學(xué)設計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。
2、九年級上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習階段，為了有充分應戰中考的準備，上學(xué)期應結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數；其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學(xué)生得到能力的提升。
3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各班的教學(xué)工作。認真向其他老師學(xué)習，密切關(guān)注中考信息，把握中考動(dòng)向，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、具體措施
1、根據學(xué)校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無(wú)教案上課，做到有計劃，有目標。
2、注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來(lái)的基礎上都有各自的提高。尤其要關(guān)心后進(jìn)生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。在穩中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習，并讓他們體驗學(xué)習的成功感。不可忽視差生的學(xué)習和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習。
4、認真做好試卷分析工作，及時(shí)總結，寫(xiě)好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
充分利用故事導入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣，為學(xué)習成績(jì)的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時(shí)間是在早上，反復記憶歷史知識，對學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生給以及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立學(xué)習歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習歷史的興趣小組、，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長(cháng)，也通過(guò)他們帶動(dòng)和影響其他學(xué)生，全面提高歷史成績(jì)。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文4
一、指導思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類(lèi)社會(huì )是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規律的等科學(xué)的歷史觀(guān)，學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象目的。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生思想上存有副科不重要，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，使大部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問(wèn)答題。
三、工作目標：
1、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教育教學(xué)達到全旗一流水平。
2、搞好常規教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
四、教材分析：
世界古代史：
內容：
1、人類(lèi)文明的開(kāi)端。
2、亞歐的封建社會(huì )。
3、古代文明的傳播與發(fā)展。
考點(diǎn)：
1、氏族公社。
2、亞非文明古國。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古時(shí)代的歐洲。
6、文明傳播的兩種方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技與文化戲劇的突出成就。
世界近代史：
內容：
1、步入近代。
2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴張。
3、無(wú)產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統治的加強。
4、壟斷資本主義時(shí)代的世界。
5、近代文化。
考點(diǎn)：
1、文藝復興及新航路的開(kāi)辟。
2、英國資產(chǎn)階級革命。
3、美國的誕生。
4、法國大革命。
5、拿破侖。
6、第一、二次工業(yè)革命。
7、殖民擴張及反抗。
8、馬克思主義的誕生。
9、美國南北戰爭。
10、俄國農奴制改革。
11、日本明治維新。
12、第一次世界大戰。
13、啟蒙思想。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：
世界古代史：
1、亞非文明古國是人類(lèi)文明的發(fā)祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。
3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史：
1、資本主義時(shí)代的曙光。
2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。
3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。
4、俄國1861年改革。
5、日本明治維新。
五、具體措施：
1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。
2、教師認真備課，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”，使學(xué)生每一節課有所收獲。強化集體意識，并且落實(shí)到實(shí)處，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個(gè)確定”要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)作好學(xué)情分析，分析出現的問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際情況解決問(wèn)題。
3、教師要認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )課標的內容，其次多閱讀與專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，深入挖掘教材，將知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中，設計好課時(shí)作業(yè)，精選習題接近中考。培養學(xué)生應試能力。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文5
一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首，教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐，徹底改變教育觀(guān)念，加強課堂教學(xué)及強化教學(xué)質(zhì)量，以培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習的實(shí)踐能力為目標。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展，力求大面積提高，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。
二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)：
初中歷史，要引導學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，認識人類(lèi)不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢。
初中歷史，指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史的發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評述，培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。
初中歷史，要向學(xué)生進(jìn)行社會(huì )發(fā)展規律的教育，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識，要進(jìn)行愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會(huì )主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下良好的基礎。
三、教學(xué)主要內容：
本學(xué)期學(xué)習中國歷史九年級下冊，主要是世界史，共23課。八個(gè)單元，4節活動(dòng)課。主要內容是人類(lèi)文明的開(kāi)端，亞洲和歐洲的封建社會(huì )，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭，無(wú)產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統治的加強，壟斷資本主義時(shí)代的世界，璀璨的近代文化。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本冊主要重點(diǎn)是氏族社會(huì )的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內容及作用，西歐封建等級制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數字的由來(lái)，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩(shī)》《天方夜譚》，文藝復興的本質(zhì)和代表人物，英國資產(chǎn)階級革命原因，美國獨立戰爭的起因和過(guò)程，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機，三角貿易，馬克思主義的誕生，林肯，美國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰役和一戰影響。
難點(diǎn)有人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域，認識伯利克里統治時(shí)期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會(huì )向封建社會(huì )過(guò)渡的標志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區各民族和平交往的歷史意義，世界古代東西方建筑的重要特點(diǎn)，首先在意大利興起的先決條件及實(shí)質(zhì)，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命，奴隸三角貿易，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰爭的原因，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應用，如何評價(jià)第一次世界大戰等。
五、學(xué)生現狀分析：
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，九年級的學(xué)生，優(yōu)生少，中等生和差生多，學(xué)生一遇到疑難問(wèn)題解決不了。一班和二班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來(lái)看，大多數學(xué)生學(xué)習積極性很高，上課發(fā)言積極，基礎知識掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績(jì)快速提高。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能，要堅持基礎性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎知識，切實(shí)加強基本技能訓練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以培養學(xué)生自主學(xué)習能力和積極參與意識，加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語(yǔ)言規范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習方法指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樂(lè )意學(xué)習。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書(shū)及有關(guān)的歷史讀物；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問(wèn)題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負擔。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復習鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補漏。
七、輔導：
輔導以學(xué)習上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育及學(xué)習興趣的激發(fā)，學(xué)習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習，培養其創(chuàng )新能力。對學(xué)習有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛(ài)護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學(xué)習，使他們增強學(xué)習的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
八、教研課題及方案：
本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績(jì)?yōu)槟康�。繼續用上學(xué)期的教研課題是：培養學(xué)生的自主探究能力。
在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實(shí)踐，不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中以問(wèn)題為載體，創(chuàng )設一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)而培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造能力。使學(xué)生由學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，并能主動(dòng)獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文6
九年級下學(xué)期是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重，不但要學(xué)習新課還要復習整個(gè)初中學(xué)習的中國史和世界史內容以迎接中考。千里之行，始于足下，從現在開(kāi)始就要積極備戰歷史中考，為更好開(kāi)展個(gè)人教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭取優(yōu)異教學(xué)成績(jì)，特制訂本學(xué)期的工作計劃。
這個(gè)學(xué)期我繼續擔任九年級六個(gè)班的`歷史教學(xué)工作。教學(xué)任務(wù)較重，所以必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。為此擬采取具體措施如下：
1、要引導學(xué)生牢固樹(shù)立中考的意識，讓學(xué)生意識到中考的緊迫性競爭性，讓他們認識到面對中考，分分必爭的必要性。
2、為了提高課堂的效率，繼續加強預習，可提前預留一兩道題目讓學(xué)生思考，帶著(zhù)問(wèn)題預習，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節，為下節課的教學(xué)做好準備。
3、做好課前鞏固檢測，對上節課最基礎的知識進(jìn)行檢測，并及時(shí)反饋點(diǎn)評�；蛘邫z查預習，鞏固自主學(xué)習成效。對檢測結果不理想的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導和幫扶，可以通過(guò)老師也可以通過(guò)小組的方式，生生互動(dòng)，雙方受益。
4、響應學(xué)校要求，以多媒體教學(xué)為突破口，將課堂教學(xué)內容突破課本，廣泛聯(lián)系現實(shí)生活時(shí)事等，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，依據歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知水平，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們認識到歷史并不是枯燥無(wú)味的，從而在課堂教學(xué)時(shí)潛移默化的讓學(xué)生記住知識點(diǎn)，
5、引導學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強學(xué)生對知識的理解和運用。
6、加強習題訓練和學(xué)法指導，以鞏固基礎知識，做題過(guò)程注重答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養，學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息，審題時(shí)會(huì )抓住鍵詞和限制詞，加強答題的準確性、完整性和規范性。
7、課下鞏固是非常重要的，初三學(xué)生學(xué)習壓力大，因此我在制定復習學(xué)案時(shí)將知識點(diǎn)以更加直觀(guān)和系統的方式展現出來(lái)，后補充相應的中考題。學(xué)案為抓手，進(jìn)一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長(cháng)、課代表的檢查監督功能，提高學(xué)生學(xué)習自主自覺(jué)性，全面促進(jìn)歷史學(xué)習，不斷提高成績(jì)。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文7
一、指導思想：
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、目的要求
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
2、要求學(xué)生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
三、教材分析
初三上學(xué)期的歷史內容是世界史，他從上古時(shí)期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力，另外如何做好總復習也是本學(xué)期的重點(diǎn)。
四、學(xué)生情況分析
各班學(xué)習基礎不平衡，有些同學(xué)基礎差，所以本期教學(xué)中，要想方設法幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2、指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習方式。
3、加強輔導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期面臨著(zhù)歷史會(huì )考任務(wù)，時(shí)間緊任務(wù)重，壓力山大。盡管第一學(xué)期期終考試成績(jì)較為理想，但班級與班級的差距過(guò)大：AB率，最高班35人71、43%，最低班23人46、94%，ABC率，最高班48人100%，最低班43人87、76%；學(xué)生與學(xué)生之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，個(gè)別班級個(gè)別學(xué)生思想上不重視，認為等級制無(wú)所謂，懶得背；更多的是因為學(xué)習方法不得當，面對內容繁雜的歷史基礎知識掌握不熟練，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。
二、學(xué)科目標
(一)質(zhì)量目標。以我校整體工作計劃為指導，全面推進(jìn)習美課堂建設，著(zhù)力打造高效課堂，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注意引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，探究學(xué)習，注重培養學(xué)生會(huì )考的應試能力。力爭會(huì )考歷史AB率達到70%以上，ABC率在95%以上。
(二)課堂目標。認真復習初一——初三共六冊課本內容，加強基礎知識的識記，夯實(shí)基礎；認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力，圓滿(mǎn)完成初三歷史會(huì )考任務(wù)。
(三)習美目標。明確每節課堂復習任務(wù)，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)、及時(shí)整理的習慣；注重課堂提問(wèn)和課堂小測，培養學(xué)生清晰表達、規范書(shū)寫(xiě)的習慣；加強選擇題和材料題練習，加強學(xué)生解題方法的指導，掌握答題技巧，提高綜合運用能力，培養學(xué)生獨立思考、敢于質(zhì)疑的習慣；重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長(cháng)抽背，培養學(xué)生善于合作、自我評價(jià)等良好習慣。
三、方法途徑
1、加大備課組活動(dòng)力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節上要嚴格執行集體備課的規定，努力鉆研新課程、新課標，更新教育教學(xué)理念，在教學(xué)目的、難重點(diǎn)、教學(xué)方法等各個(gè)方面均要經(jīng)過(guò)集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”；其次，在備課組內加大聽(tīng)課評課的力度，多聽(tīng)課，多提改進(jìn)意見(jiàn)。
2、提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期將在上學(xué)期探索的基礎之上，力求打破以前初三歷史教學(xué)中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學(xué)的課堂教學(xué)模式，將問(wèn)題、將激情帶入課堂，在講述基本知識點(diǎn)的同時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行情感教育、心理輔導，使其樂(lè )于學(xué)、而不是疲于學(xué)，培養教師富有激情的良好習慣。
3、積級參加市區各級教研活動(dòng)。引資料、學(xué)經(jīng)驗。努力提高教研組整體業(yè)務(wù)水平，加強教研組集體備課，通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)提高整體的教學(xué)水平。
4、做好會(huì )考備考工作。
(1)緊扣其中的“考試范圍”來(lái)制定復習計劃，不能超范圍，以免增加學(xué)生負擔、做無(wú)用功；同時(shí)習題訓練一定要以基礎題、中等難度題為主，做到古為今用、聯(lián)系熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行復習。
(2)緊扣考點(diǎn)，抓住主干知識、按專(zhuān)題進(jìn)行第二輪復習，將考點(diǎn)細化，督促學(xué)生逐條記憶、理解，力求將考點(diǎn)條條過(guò)關(guān)；同時(shí)又要敢于取舍、適當整合、適時(shí)給學(xué)生減負、減壓。
(3)要從各種資料當中挑選出能切中考點(diǎn)、有新意、中等難度之題進(jìn)行有機組合；其次，要合理安排學(xué)生做題時(shí)間、做題強度。
(4)注意進(jìn)一步收集會(huì )考信息工作，調整備考策略。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文9
本學(xué)期我擔任了九年級（1）、（3）兩個(gè)班級的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標只有一個(gè)，那就是夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力，爭取中考成績(jì)穩中有升，打好中考這場(chǎng)攻堅戰。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作計劃如下：
一、指導思想：
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標：
以我校整體工作計劃為指導，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和創(chuàng )新的教育教學(xué)理念，著(zhù)力打造高效課堂，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，探究學(xué)習，注重培養學(xué)生中考的應試能力。力爭中考歷史及格率達到65%以上，達優(yōu)率在40%以上。
三、學(xué)情分析：
我任教的兩個(gè)班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析，（1）班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說(shuō)學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重。大部分學(xué)生思路比較活躍，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴重，且基礎知識不夠扎實(shí)；（3）班整體較沉悶，只有個(gè)別成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦思考，其他學(xué)生遇到問(wèn)題存在嚴重的等靠思想，自己解決問(wèn)題比較困難；但（3）班整體素質(zhì)還可以，只是達優(yōu)率不高。目前這兩個(gè)班整體的中考氣氛都不濃，沒(méi)有緊張感和學(xué)習的迫切感。
針對以上情況，本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調，反復記憶及訓練，再次基礎上，對部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓練。
四、復習計劃：
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1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說(shuō)明》，切實(shí)把握中考歷史的方向。
《歷史新課程標準》與《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據和準繩，是供復習時(shí)使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識點(diǎn)，逐條逐項地落實(shí)知識點(diǎn)。
2、仔細研究教材，落實(shí)基礎知識和主體知識。
中考試卷相當數量的題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績(jì)。歷史學(xué)科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等�；A和主干知識是載體，是分析問(wèn)題的依據，是理解、思考問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會(huì )學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )和線(xiàn)索，教會(huì )學(xué)生全面系統地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表，教會(huì )學(xué)生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
�。ǘ┚唧w工作：
�。�1）、備課：
針對九年級的復習課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或專(zhuān)題特征，由學(xué)生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預測到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節，梳理、探究、訓練三環(huán)節完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補缺，共同進(jìn)步。
�。�2）、上課：
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著(zhù)命題思想的逐漸轉變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從細講過(guò)渡到精講，講要講出新東西、新意境；從演員過(guò)渡到導演，充分發(fā)揮教師的導的作用，體現學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，要授之以漁，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績(jì)。
�。�3）、習題與試卷訓練：
科學(xué)的布置作業(yè)，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則：
�、�、適量性原則。事實(shí)證明，學(xué)生所做習題，并不是越多越好，而是精做一定量的習題為最佳。九年級階段的復習，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習時(shí)間非常有限，為了在短時(shí)間內最大限度地提高學(xué)習效益，在選題過(guò)程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習效益。
�、�、整體性原則。本學(xué)期的復習階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復習依據中考歷史新評價(jià)按章節順序進(jìn)行知識梳理，指導學(xué)生完成每單元的基礎知識；第二輪復習進(jìn)行歷史專(zhuān)題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現實(shí)，以達到綜合訓練，提高能力的目的。
�、�、適應性原則。注重學(xué)生對學(xué)科知識的把握，注重學(xué)生在知識遷移、問(wèn)題思考和解決過(guò)程中表現出的能力、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。
�、�、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學(xué)生，在學(xué)習方法、知識水平等方面都存在著(zhù)差異，因此，在選題過(guò)程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。
�。�4）、研究典型試題及評析，把握命題方向。
研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，找出問(wèn)題的癥結所在，查漏補缺。引導學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規律。
�。�5）、加強學(xué)生解題方法的指導，掌握答題技巧，規范答題語(yǔ)言。
進(jìn)行解題方法的強化訓練，提高學(xué)生的審題、構思、組織材料、解答問(wèn)題的能力。通過(guò)自我測評，讓學(xué)生了解試題類(lèi)型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過(guò)程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規范化，要用規范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題。
�。�6）、關(guān)注重大紀念、社會(huì )熱點(diǎn)和時(shí)政。
重視歷史與現實(shí)的結合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。
�。�7）、加強對學(xué)困生的輔導：強化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設計習題時(shí)，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我將用我的情去培育我的學(xué)生，無(wú)愧于我的心，無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1、1-5周完成九年級下冊新課教學(xué)。
2、6-9周結合中考歷史新評價(jià)系統復習七、八、九年級的歷史基礎知識。
3、10-12周進(jìn)行歷史專(zhuān)題復習。
4、13-16周完成中考歷史綜合復習卷。
5、17周學(xué)生自己查漏補缺，自我調整，迎接中考。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文10
本學(xué)期，九年級歷史備課組將圍繞學(xué)校的指導思想強化目標，狠抓常規，提高質(zhì)量，認真執行學(xué)校的教學(xué)工作，注重基礎知識、基本技能和思想方法的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，豐富學(xué)生知識，讓小科也變成學(xué)生喜愛(ài)的科目。全面提升本組的教學(xué)水平，團結本組人員，充分發(fā)揮團隊的力量。
加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位備課組老師都收獲豐富。
(1)本學(xué)期定期開(kāi)展學(xué)習研討，加強交流，取長(cháng)補短，統一教學(xué)進(jìn)度并認真研討每一周的教學(xué)內容，準確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，編寫(xiě)教學(xué)案，使備課內容既統一又富有個(gè)性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程中做到統一備課，統一測試，實(shí)現資源共享，共同提高教學(xué)水平。
(2)實(shí)現跨年級的歷史教研活動(dòng)，不定期與其它年級的歷史老師加強交流，組織到其他年級聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)水平。
(3)重視校際教研活動(dòng)，與其他學(xué)校的老師加強教學(xué)交流，多渠道了解中考信息和中考動(dòng)向。密切關(guān)注中考動(dòng)向，加強學(xué)習，了解近年來(lái)中考信息，分析中考思路。
(4)全面實(shí)現歷史課程標準為教學(xué)指導思想，積極倡導：自主合作探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。重視歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用學(xué)�，F有的條件為歷史教學(xué)服務(wù)。
(5)積極做好教學(xué)反思與總結，及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情。
注意教學(xué)積累，積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)總結、教學(xué)感悟與教學(xué)反思，以便更好的為教學(xué)探索總結出好的教學(xué)規律與方法。繼續在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學(xué)生的不同情況，我們對他們作出了不同的學(xué)習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
九年級歷史教學(xué)工作計劃范文11
一、學(xué)生基本情況
本人本學(xué)期擔任九年級1-5班的歷史教學(xué)工作。根據上學(xué)期考試的情況來(lái)分析學(xué)生的成績(jì)尚可，但學(xué)習不太扎實(shí)。雖然大部分同學(xué)求知欲較強，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。因為是畢業(yè)班，老師要采取多種教學(xué)方法，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期共有八個(gè)單元、23課，主要學(xué)習世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識此部分內容，歷史事件多，社會(huì )變化快，知識點(diǎn)多而雜，且容易混淆，要記憶的圖形也多，在學(xué)習的過(guò)程中，教師要教會(huì )學(xué)生理解，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)任務(wù)和目標要求
學(xué)習世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識點(diǎn)包括基礎知識點(diǎn)的認知，分析和綜合運用知識并作出正確的歷史評價(jià)，并在學(xué)習中對學(xué)生進(jìn)行，愛(ài)國主義、國際主義的教育，使學(xué)生認識社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類(lèi)社會(huì )前進(jìn)的。根本動(dòng)力。
四、完成教學(xué)任務(wù)的措施
1、講究切合實(shí)際、因材施教。
2、精心備課，加強教學(xué)研究，力求深入簡(jiǎn)出的完成基礎知識的教學(xué)目標。
3、力求知識趣味化，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。培養學(xué)生各方面的能力。
4、擴大學(xué)生的歷史知識面，讓學(xué)生把課內外所知道的知識有機的結合起來(lái)，加強合作探究和綜合分析運用能力。
5、及時(shí)檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
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