個(gè)人師德標兵事跡材料
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對事跡都不陌生吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面小編給大家整理了個(gè)人師德標兵事跡材料（精選23篇）僅供大家參考借鑒。
個(gè)人師德標兵事跡材料1
我是xxxx年參加工作的，至今整整十七年了，在這十幾年里我在思想上積極要求進(jìn)步，時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己。自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，并努力的學(xué)習不斷的提高自己各方面的水平。
我認為作為教師首先應有正確的教書(shū)育人的觀(guān)念，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。通過(guò)將近十幾年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡暮x是什么。全心全意地愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我班有一個(gè)學(xué)生—王碩，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)習有了很大滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習的興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著(zhù)難言的重創(chuàng )，自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴重。面對她，我知道他最需要的是什么，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng )傷要用“心藥”醫治。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵他“人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯了，我把口袋中的錢(qián)遞到他的手里……記得一個(gè)冬天，他的手上早早地就長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送給他，他緊緊地把手套貼在胸前，眼淚汪汪地向我鞠了一躬，說(shuō)：“老師，我會(huì )努力！”聽(tīng)著(zhù)他動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心對待自己的學(xué)生，定會(huì )收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作起來(lái)了，學(xué)習也進(jìn)步不少�？吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？
我對我的學(xué)生充滿(mǎn)了信心。我班上有一個(gè)個(gè)子矮矮的，瘦瘦的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地轉，剛認識時(shí)我猜想他一定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然，在他的評語(yǔ)上，“你很聰明，但好動(dòng)，上課不專(zhuān)心，愛(ài)講話(huà)—”這些字眼特別醒目，從其家長(cháng)的口中得知，既有對孩子的過(guò)多溺愛(ài)，又有對他的壞習慣的無(wú)奈。第二天開(kāi)始，班上開(kāi)始熱鬧了，不斷的有同學(xué)、教師來(lái)告他的狀：上課講話(huà)、下位、打同學(xué)、罵臟話(huà)—兩天后，我把他叫到教室外，問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對他的印象嗎？當得知同學(xué)老師對他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有了難為情，我想他已知道錯了，沒(méi)想到，離開(kāi)老師后，他依然我行我素。以后，我又找他談了多次，又與家長(cháng)聯(lián)系。就如家長(cháng)所說(shuō)打也打了，罵也罵了，沒(méi)有辦法，老師，你盡了力了，懶得管他，我們不怪你�？粗�(zhù)孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。我繼續一方面發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活，動(dòng)手能力強，推薦他參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。慢漫地，告他的聲音沒(méi)有了，同學(xué)們漸漸稱(chēng)贊他，可以這么說(shuō)，今天他的變化是老師的愛(ài)心、真心、耐心和充滿(mǎn)信心的教育的結果。
當一名教師，我樂(lè )意；成為一名優(yōu)秀的教師，是我最大的心愿。在學(xué)校里，教師接觸學(xué)生的時(shí)間長(cháng)，對學(xué)生的影響大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。雙向管理學(xué)生不僅要定期與家長(cháng)座談，還要根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。我班有一名同學(xué)頭腦靈活，接受能力強，但課堂紀律差，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也馬虎，這些我一有機會(huì )便教育他、引導他，看到他不良習慣改正了，我放心了。但有一次，班長(cháng)告訴我，說(shuō)他邊走邊玩，還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后，馬上打電話(huà)請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，向家長(cháng)講清道理，共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長(cháng)的密切配合，此時(shí)的他變成了德才兼備的好學(xué)生，活動(dòng)為學(xué)生提供了表現的舞臺，為學(xué)生創(chuàng )造了發(fā)展的機會(huì )。一年中，我積極開(kāi)展各項活動(dòng)，如課外興趣小組、展開(kāi)調查活動(dòng)等，每位學(xué)生均以積極的態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)�？吹剿麄円粡垙垹N爛的笑臉，我感到很欣慰。
我是一名語(yǔ)文教師，當一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。
我積極參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次實(shí)踐的機會(huì )。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。因為我知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起。
在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來(lái)，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當做生活的陽(yáng)光，我知道教育的路是漫長(cháng)的，我將在這漫漫長(cháng)路中，用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養，去感悟教育的規律，努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤，也許是一份耕耘一份收獲吧，我積極參加縣、市級的優(yōu)質(zhì)課，并多次獲獎，在20xx年全縣舉行的小學(xué)教師基本功大賽中獲得二等獎，在去年舉行的全縣小學(xué)班主任基本功競賽中獲得一等獎。撰寫(xiě)的多篇論文在縣、市、省級多次獲獎并發(fā)表。
課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛(ài)心的奉獻。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水，去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想。
從踏上教育工作崗位以來(lái)，我一直在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作，我用教師真誠地愛(ài),贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛(ài)心和責任為中心，注重情感教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，就是一種無(wú)比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、以身作則，言傳身教，做學(xué)生的表率。
從小我就知道“學(xué)高為師，身正為范�！币驗槲业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學(xué)生相處，我的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。凡是要求學(xué)生做的，我必先起帶頭作用，有時(shí)候遇上地上有紙屑，我會(huì )彎腰撿起；遇上桌子不干凈時(shí)，我會(huì )拿起抹布；發(fā)現花需要澆了，我也會(huì )親自拿起水壺；黑板上的字我會(huì )用心寫(xiě)工整，他們也會(huì )一筆一劃寫(xiě)好，遇到需要幫助的人，我也會(huì )第一時(shí)間上去幫忙，見(jiàn)我這樣做，他們也會(huì )自覺(jué)地養成習慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
二、用心呵護，用愛(ài)傾注，做學(xué)生的知心人。
“親其師、信其道�！钡莱隽恕皭�(ài)心”在班主任工作中的重要性。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。我們是農村學(xué)校，班上留守學(xué)生比較多，他們平時(shí)就缺少父母的關(guān)懷和教育，因此我平時(shí)更是注重與他們談心，分享他們進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂(yōu)傷，積極樹(shù)立他們生活的信心，為他們揚起自信的風(fēng)帆。我還善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)�！鞍嗉壥莻�(gè)大家庭，班主任是家長(cháng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來(lái)，我就像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的貼心人，學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。作為班主任我對整個(gè)班級的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，更注意后進(jìn)生，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。對他們傾注愛(ài)心，也許現在他不是好的，但不能說(shuō)以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個(gè)孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學(xué)生以愛(ài)心，這樣才會(huì )覺(jué)得你的心里有他們，從而便于你更好地開(kāi)展班主任工作。
我們班的鎮潔同學(xué)是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，但是他愛(ài)欺負同學(xué)，使得全班同學(xué)怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問(wèn)他為什么這樣做?通過(guò)溝通，我才了解這只是他想引起其他同學(xué)及老師的注意，隨后我又進(jìn)行談心，現在他可是班里一致通過(guò)的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開(kāi)了他，一下子他變得不說(shuō)話(huà)、不理人、不完成作業(yè)，把自己完全封閉起來(lái)，我一邊耐心地開(kāi)導和用心溝通，一邊家訪(fǎng)了解情況，同時(shí)號召其他孩子多關(guān)心多幫助，終于有了可喜的變化，雖然還是不說(shuō)話(huà)，但能完成作業(yè)，這小小的進(jìn)步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續。只有真心、愛(ài)心才能撥動(dòng)學(xué)生內心的哪根琴弦，才能奏出美妙的樂(lè )曲。
三、相信學(xué)生，知人善任，做好航行的掌舵人。
開(kāi)學(xué)第一天，我就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個(gè)大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班規大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學(xué)期開(kāi)始，利用班會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級量化，制定出本班規內容．主要包括學(xué)習、紀律、衛生、兩操 、生活、勞動(dòng)等方面。之后，我們每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開(kāi)表?yè)P。由于學(xué)生自己參與班規的制定，他們比較樂(lè )于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時(shí)，我日記本上和同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)出他們平時(shí)不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話(huà)，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來(lái),我一直這樣堅持，在聽(tīng)課紀律,學(xué)習習慣等方面有了一定的改觀(guān),學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動(dòng)紅旗常駐我們班。一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會(huì )形成。相信他們，他們也會(huì )創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，令人刮目相看。
四、重視班會(huì )，精心召開(kāi)，做好學(xué)生前進(jìn)的領(lǐng)路人。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的召開(kāi)，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會(huì )課，加強對學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生健康成長(cháng)，加強班級管理，加強班風(fēng)班規建設，采取提高全體同學(xué)學(xué)習成績(jì)的方法、措施等等。班會(huì )課上，總結上一周班級情況，對下一周提出具體要求；每一周班會(huì )課都要要圍繞一個(gè)主題、一個(gè)目標——提出問(wèn)題，分析說(shuō)理，總結評判，獎懲好壞。每次班會(huì )課的形式要有些變化。學(xué)生和老師共同參與，班級情況，班干部最了解，要充分發(fā)揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學(xué)們眼光最雪亮，感受也最深，有時(shí)也可以集思廣益，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)管理班級的好點(diǎn)子、好辦法。每當班內發(fā)生一些違規現象時(shí)，做為班主任，我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，不會(huì )盲目指責，而是有針對性的開(kāi)展主題班會(huì )。
五、愛(ài)崗敬業(yè)，提升素質(zhì)，爭當優(yōu)秀教學(xué)者。
作為一線(xiàn)教師，我勤勤懇懇雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏(yíng)得了領(lǐng)導的承認，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的好評。幾年的教學(xué)中，我教過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、班會(huì )、少先隊活動(dòng)等課程。為了教好書(shū)，提高教學(xué)質(zhì)量，我備提綱，寫(xiě)教案，寫(xiě)反思，為了提高教學(xué)質(zhì)量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動(dòng)，積極的投入到班主任的進(jìn)修學(xué)習生活中，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。我寫(xiě)的教學(xué)設計和教學(xué)案例都曾獲獎，還曾獲得優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。我雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì )盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì )，對國家有用的人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
個(gè)人師德標兵事跡材料2
申清麗，女，38歲，2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級教師。2010年9月至今，她一直在堯都區時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔任高段語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，現任四（8）班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的`這句話(huà)來(lái)激勵自己，要做個(gè)好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著(zhù)一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人多次被評為“堯都區優(yōu)秀輔導員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養，在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過(guò)這種方式來(lái)感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀(guān)看教育片，或組織主題班隊會(huì )，讓孩子從中體會(huì )什么是中華民族的優(yōu)良傳統、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應該做、什么不應該做。還會(huì )讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長(cháng)輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下，她的班級都很團結、很有愛(ài)心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)。
二、注重孩子成長(cháng)養成，在“育”上下功夫
首先注重習慣養成，為孩子的成長(cháng)奠定基礎�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。培養良好的習慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著(zhù)穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內見(jiàn)到垃圾要隨手撿起來(lái)，在公共場(chǎng)所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內輕聲慢步、見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，走出校園遇見(jiàn)長(cháng)輩也要問(wèn)好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開(kāi)展“文明小組”、“愛(ài)學(xué)小組”的評比活動(dòng)；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問(wèn)題上，她與家長(cháng)建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長(cháng)成立班級家長(cháng)委員會(huì )，協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長(cháng)多關(guān)注孩子成長(cháng)，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，把學(xué)校以及班級的學(xué)習目標和活動(dòng)告知大家。建立班級微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結果、好人好事、學(xué)習成績(jì)等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(cháng)匯報。同時(shí)通過(guò)微信群收集家長(cháng)對學(xué)校和教師的意見(jiàn)建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂(lè )奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長(cháng)標志。她注重制度建設，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執行和監督，經(jīng)常隨機調查，并開(kāi)展定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時(shí)，她善于培養學(xué)生的組織能力。她培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書(shū)、午寫(xiě)字等班級的一般事情都由班長(cháng)負責，具體分工由各班委負責；每個(gè)時(shí)間段都設有安全員，隨時(shí)隨地作檢查指導。此外，她善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開(kāi)競賽，從而形成互相激勵、互相監督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫
學(xué)習上，她善于調動(dòng)孩子的積極性，提升課堂學(xué)習效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強學(xué)習效果。她代過(guò)的班級，語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽(yáng)，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習。
另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅持開(kāi)展“寫(xiě)一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皾h字聽(tīng)寫(xiě)大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語(yǔ)文綜合素養尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書(shū)室，引導學(xué)生讀中外名著(zhù)，并開(kāi)展讀書(shū)會(huì )交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀(guān)博物館”“展評優(yōu)秀的讀書(shū)筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長(cháng)孩子們的見(jiàn)識。此外，她積極鼓勵學(xué)生參加課外運動(dòng)，所在班級在學(xué)校運動(dòng)會(huì )中多次奪魁。
多年來(lái)，她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔當，她的辛苦付出也得到了各級領(lǐng)導的認可。她2014年被評為堯都區“優(yōu)秀班主任”，同年被評為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！澳７督處煛�；2015年被評為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皟�(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀班主任”，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名；
2016年被評為堯都區“優(yōu)秀少年隊輔導員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！肮歉山處煛�；2017年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導教師”，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書(shū)法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；2018年：被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎，教師寫(xiě)作能力比賽中榮獲一等獎；2019年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導教師”，被共青團堯都區委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導員”，在教師寫(xiě)作能力比賽中榮獲一等獎。
個(gè)人師德標兵事跡材料3
本人李xx，女，中國共產(chǎn)黨員，生于1985年，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，助理講師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)坞娮泳�(xiàn)路學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年獲�！皟�(yōu)秀教師”稱(chēng)號，公開(kāi)課多次評優(yōu)和論文多次匯編�？�。目前是學(xué)校12級工藝班，財會(huì )班，數控班計算機老師兼xx級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)，顧全大局，不計個(gè)人得失。
在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效。使學(xué)生掌握基礎知識和基本技能。在XX年3月的市學(xué)生技能大賽上，我輔導的鄭雪梅同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設計》項目的一等獎，陳瀚峰同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設計》項目的二等獎。
在教研工作上，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。六年來(lái)，我在校內開(kāi)了多堂公開(kāi)課，得到了校教研室、本組教師及各位聽(tīng)課老師的一致好評。同時(shí)，我還積極指導新教師陳奇敏老師的電工基礎教學(xué)工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學(xué)技能大賽，并獲得了專(zhuān)業(yè)組二等獎的榮譽(yù)稱(chēng)號，我努力專(zhuān)研教學(xué)，多次撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表在校級匯編上，與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。工作期間，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合。發(fā)現個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、在縣都表現不俗，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
個(gè)人師德標兵事跡材料4
近年來(lái)，全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(cháng)丁左發(fā)卻逆行其道，將高考生規模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人�！耙苑⻊�(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)以來(lái)，丁左發(fā)狠抓內部管理，走內涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學(xué)校辦學(xué)日益規范，學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后，是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。
到任不久，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進(jìn)行改革，將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè)，高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(cháng)和學(xué)生的一致反對，但丁左發(fā)堅持按照基礎課成績(jì)評選高考生，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15％以?xún)�，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年，“校企合作”剛剛推出時(shí)，很多專(zhuān)業(yè)部部長(cháng)不愿意接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參加部長(cháng)會(huì )議，號召各專(zhuān)業(yè)部長(cháng)積極加強同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長(cháng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓、實(shí)習和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專(zhuān)業(yè)建設和技能競賽，目前已建成數控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”。
丁左發(fā)堅持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗教育理念，以科學(xué)理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色，德育實(shí)效顯著(zhù)。根據學(xué)校實(shí)際，大力發(fā)展學(xué)生社團，鼓勵學(xué)生社團廣泛開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專(zhuān)業(yè)建設上大膽嘗試專(zhuān)業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng )新地實(shí)行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上倡導校本教研，鼓勵開(kāi)展團隊課題研究，大力開(kāi)發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng )新，學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強，近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才，為龍崗經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了重要貢獻。
個(gè)人師德標兵事跡材料5
劉永國，男，漢族、1961年出生，中專(zhuān)學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現任小學(xué)數學(xué)高級教師。
劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
34年來(lái)，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。
因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中，讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，數學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了劉老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái)，他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮小學(xué)統考中，他所任教的數學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀！
個(gè)人師德標兵事跡材料6
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成績(jì)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。
二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jì)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
個(gè)人師德標兵事跡材料7
劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開(kāi)始擔任輔導員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )、板報等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習，努力提高個(gè)人修養
輔導員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者，是生活和學(xué)習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養。潛心學(xué)習黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，積極參加三嚴三實(shí)的學(xué)習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象，向學(xué)生展現積極樂(lè )觀(guān)、追求進(jìn)步的精神面貌，發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開(kāi)拓創(chuàng )新勇于實(shí)踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實(shí)處，劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習外，充分利用好班會(huì )、團會(huì )，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會(huì )與同學(xué)交流談心，把思想教育做細、做實(shí)。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無(wú)形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級、考研率為突破口，加強學(xué)風(fēng)建設。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級過(guò)級、計算機過(guò)級經(jīng)驗交流會(huì )，推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計算機過(guò)級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過(guò)程中設立學(xué)習進(jìn)步獎方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生的各種過(guò)級率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養。在繼續深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的`骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師。今年，理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng )新項目獲批。
4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強養成教育，讓他們一入學(xué)就養成良好的寢室衛生習慣。同時(shí)，進(jìn)一步加大輔導員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪(fǎng)力度，實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì )議，宣傳國家就業(yè)政策，引導學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務(wù)意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間，通過(guò)采取集中和分散相結合的辦法，在新生中開(kāi)展了新生家長(cháng)會(huì )、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導航等一系列教育活動(dòng)，引導新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目的，強化其愛(ài)國、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識，實(shí)現新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習。加大學(xué)費催繳力度，使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究，近年來(lái)先后主持參與各級各類(lèi)課題近十項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)3部。
三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風(fēng)，嚴于律己，營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時(shí)刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關(guān)，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認真執行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，從無(wú)勒卡學(xué)生現象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái)，劉海濤在育人的工作中傳遞著(zhù)快樂(lè )，在奉獻的道路中收獲著(zhù)幸福。
個(gè)人師德標兵事跡材料8
張慧蘭，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自己管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳慕處�，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
個(gè)人師德標兵事跡材料9
姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
個(gè)人師德標兵事跡材料10
自任職以來(lái)，方德順同志充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)，充滿(mǎn)了對少年兒童的赤誠之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jì)突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(cháng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng )新示范校長(cháng)”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛(ài)國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )“系統先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現代教育技術(shù)實(shí)驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤(pán)水市“勞動(dòng)模范”、六盤(pán)水市“十大杰出青年”、六盤(pán)水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。對于他的業(yè)績(jì)，《六盤(pán)水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
一、加強研究，提升自己
任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔任校長(cháng)以來(lái)，由于市實(shí)驗小學(xué)規模較大（近3000名師生），他雖然沒(méi)有上課，但一直堅持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著(zhù)六盤(pán)水市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)的任務(wù)，還承擔著(zhù)國家教育質(zhì)量創(chuàng )新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔市、省、全國小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤(pán)水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現在正承擔和實(shí)施著(zhù)市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2006年以來(lái)，《全面加強學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現代校長(cháng)》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤(pán)水教育》2008年第二期；《加強稅收文化建設促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤(pán)水日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報》2008年6月18日第八版�！度婕訌妼W(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現代校長(cháng)》2007年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì )研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準突破口新時(shí)期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎、《課堂應成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展，才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先）的戰略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡(luò )為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓培養、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國作文錄像課評選一等獎、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗小學(xué)（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學(xué)園、健康成長(cháng)的樂(lè )園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍）活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅持“三個(gè)創(chuàng )新”：理念創(chuàng )新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(cháng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗小學(xué)的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng )新——淡化結果，關(guān)注過(guò)程。常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）。方法創(chuàng )新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先。）由于工作成績(jì)突出，僅2006年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng )新模式學(xué)�！�、“全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、國家級、省級“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！�、“貴州省精神文明建設先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著(zhù)教改的道路，方德順正一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌?也許，這就是他，作為一名校長(cháng)所感悟到的幸福和驕傲。
個(gè)人師德標兵事跡材料11
劉偉，從教19年，為西林區教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。她的教育與教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著(zhù)朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén)，一個(gè)個(gè)親自交到家長(cháng)手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì )主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們，“六一”兒童節時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會(huì )給予他們特殊的愛(ài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補課，甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學(xué)習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著(zhù)學(xué)生。
每帶一個(gè)班，她都會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊部就會(huì )推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì )積極主動(dòng)地幫忙指導。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學(xué)生在各級各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jì)，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎。
作為班主任組組長(cháng)、語(yǔ)文典型教研組組長(cháng)，她總是團結好組內每一位同志，協(xié)調好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結、積極、向上的備課組。本著(zhù)“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著(zhù)想，在校、區的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細心是基礎，愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長(cháng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當班主任，才能更出色�！眲ダ蠋煙釔�(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著(zhù)她的每位學(xué)生，尤其是對學(xué)習或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導，及時(shí)發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛(ài)國教育，衛生日等。班級開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以?xún)煞N面貌出現：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著(zhù)做，漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。
三、銳意進(jìn)取，不斷超越
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節目中，她指導52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。
今年7月，在全區專(zhuān)家講座，引領(lǐng)培訓會(huì )上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(cháng)為這節課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉偉老師一路真誠走來(lái)，留下了許多堅實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
個(gè)人師德標兵事跡材料12
從踏上教育工作崗位以來(lái)，王xx一直在學(xué)校擔任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深體會(huì )到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實(shí)認真，方法得當，十年中連續八次被評為校級優(yōu)秀班主任，一次模范教師，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年、20XX年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎，被授予校級教學(xué)能手稱(chēng)號20xx年被榆陽(yáng)區教育局授予榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號，同年獲榆陽(yáng)區模范班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。多年來(lái)，因工作努力，成績(jì)突出，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，得到了學(xué)生、家長(cháng)的肯定及領(lǐng)導、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘學(xué)習，積累經(jīng)驗，總結得失，在實(shí)踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì )：
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范
在剛參加工作時(shí)，校領(lǐng)導就讓其擔任數學(xué)老師及班主任工作，而這個(gè)班級大都是都是男生，成績(jì)差，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級后，他首先加強學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去，給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小故事，讓學(xué)生分清是非，學(xué)會(huì )做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子們的表現進(jìn)步了許多。
現在的班級，他充分利用校園流動(dòng)紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用今日一現、每日問(wèn)答等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，其結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌、數學(xué)知識競賽等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，還采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面就結合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
他們班的高晨泰同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語(yǔ)傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，王老師把他帶到辦公室，沒(méi)有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說(shuō)的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對他說(shuō)了聲謝謝。到后來(lái)，高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式，讓該生慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
科研興教，科研興校已成為當今學(xué)校的主方向。校長(cháng)特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為老師們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校指導。老師們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數數學(xué)老師都身兼班主任，在剛開(kāi)始接手班主任時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)：時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，他總是第一個(gè)上公開(kāi)課的老師。他說(shuō)：我的第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，他在每一次公開(kāi)課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，他將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養，努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，王老師勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，他所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)一直名列前茅。
王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，他會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
個(gè)人師德標兵事跡材料13
xx，男，講師�，F為xx大學(xué)會(huì )計學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師。1994年走上教師崗位，從事審計、經(jīng)濟法、涉稅實(shí)務(wù)、財務(wù)管理等方面的教學(xué)工作。在二十年的教學(xué)生涯中，在教書(shū)育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責�；厥�20年的教學(xué)歷程，他始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨奮斗在教學(xué)崗位第一線(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，師德高尚，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，勇于奉獻，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在20年中，他曾多次被評為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。
一、用師德的高尚完善自己的人格
人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，忘記自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。在學(xué)生面前他就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)教室，將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識傳遞給學(xué)生，無(wú)數個(gè)傍晚，他帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的執著(zhù)追求，他二十年如一日，在工作中默默奉獻，從不計時(shí)間、不計報酬、專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)每屆他所教班級學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。在班主任工作中，他大量的時(shí)間都是和自已的學(xué)生在一起。他們曾一起歡笑，一起唱歌，一起風(fēng)雨同舟，共度統考學(xué)習難關(guān)。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
在師生交往中，xx老師的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、不足。同時(shí)，他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生地上進(jìn)心。在課堂上他是他們的好師長(cháng)，在課堂外，他是學(xué)生的好朋友。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在課堂教學(xué)中，他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學(xué)當中。努力營(yíng)造寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極向上的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。比如《審計學(xué)》教學(xué)中，他集編、導、演于一身。采用形式多樣、寓教于樂(lè )的方法、體驗式的教學(xué)，把學(xué)生當做紅花，自己甘當綠葉，讓他們在課堂中充當推主角，大膽鍛煉自己，嘗試做一個(gè)全新的自我，每上這樣一堂課，同學(xué)們都很興奮，可以說(shuō)他們師生融洽，其樂(lè )融融，學(xué)生也從以前的綠葉轉換為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生們的個(gè)性得以充分發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格魅力來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，他帶頭使用文明用語(yǔ)。要求學(xué)生講禮貌，他以身示范。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一本，絕不影響下一節用習題冊。教育學(xué)生實(shí)事求是，絕不裝腔作勢，通過(guò)大量案例故事，告訴學(xué)生要想做成事，首先做成人的道理這些做法對學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)起到了潛移默化的作用。曾有不少同學(xué)說(shuō)：“趙老師讓他們明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我們的一生，對我們的未來(lái)有著(zhù)很深的影響”。
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究課題，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)一直不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但他卻力求學(xué)會(huì )自己去挖水。為此，無(wú)論他是否接受一門(mén)新的課程，他都自我加壓，自我充電，向年輕老師學(xué)習電腦操作技術(shù)；利用網(wǎng)絡(luò )尋找最新資料，及時(shí)補充教學(xué)。在教育事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，灑下汗水，但一路行來(lái)，也碩果累累，不僅多次被評先、評優(yōu)，受到學(xué)生、領(lǐng)導的好評，更為重要的是為財稅戰線(xiàn)上培養了一批批有用人才，向社會(huì )源源不斷地輸送財稅工作新鮮血液，學(xué)校能有這樣的一位優(yōu)秀的老師而感到由衷的驕傲和自豪。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，這是他永遠的追求。
個(gè)人師德標兵事跡材料14
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д�，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的`心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
三、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
個(gè)人師德標兵事跡材料15
伴隨著(zhù)六月的似火驕陽(yáng)，伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，我陪伴著(zhù)小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。
我愛(ài)孩子，愛(ài)這份工作。每個(gè)人都不希望身體上附著(zhù)著(zhù)其他的味道，而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒，認真的為他清洗每一個(gè)地方；在生活中有時(shí)我會(huì )冒冒失失，而在缺乏自我保護意識的孩子中時(shí)，我睜大了警惕的雙眼；有時(shí)也我會(huì )傷感郁悶，而孩子難過(guò)了，我會(huì )給他一個(gè)溫暖的懷抱。從開(kāi)學(xué)初期，我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期，脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了，一開(kāi)始還有質(zhì)疑，然后偷偷的笑，最后習慣的聽(tīng)著(zhù)。每當我叫“兒子、閨女”的時(shí)候，都能聽(tīng)到他們清脆的應答，能從他們的目光中看到對我的依戀，雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”，但也沒(méi)有人拒絕我對他親昵的稱(chēng)呼。這就夠了，甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。
我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機會(huì )，讓我擔任小二班的班長(cháng)，使我的能力得到了充分的鍛煉，我感到這個(gè)機會(huì )帶給我的最大收獲，就是更加成熟。
初我對自己很不自信，尤其是小班，覺(jué)得班長(cháng)責任重，很多小班班長(cháng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后，在有經(jīng)驗的同事們幫助下，我努力地了解小班班長(cháng)在管理班級的技巧，同時(shí)我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結、幼兒發(fā)展評估、家長(cháng)園地等多項材料，和配班能協(xié)調地配合了。我用心地與每一位家長(cháng)爭取溝通，用交談、打電話(huà)、發(fā)短信等多種方式與家長(cháng)交流孩子的情況，促進(jìn)家園之間的合作，我的真誠和細心得到了家長(cháng)們的肯定和歡迎。
我教學(xué)能力增強了，在諸位前輩毫無(wú)保留的指導和幫助下，我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)，并能達到一定的教學(xué)效果。我著(zhù)力于培養小班幼兒敢于表現自己的能力，所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍，認真在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求，多給孩子表現的機會(huì )，多多給予孩子鼓勵和表?yè)P，幫助孩子從小樹(shù)立自信。很多家長(cháng)都反映：原本內向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。
另外我仍認真完成教學(xué)工作，我的教學(xué)有計劃，有準備，及時(shí)小結，定期總結反思，在活動(dòng)中融入了我自己的思考和創(chuàng )新。
在上班期間，我盡量不遲到，下班從不早退，平時(shí)不隨便外出，堅守在工作崗位，履行工作職責。
我積極參加園內外的各項活動(dòng)，認真地接受并完成園領(lǐng)導交予的任務(wù)。我在園內比賽中獲得名次，我班主題環(huán)境觀(guān)摩中得到了同事的好評，在領(lǐng)導的引導方向對主題板及環(huán)境有了更深的了解及設計的意義。同時(shí)，在6月家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)中能得到家長(cháng)的一致好評。
當然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，我的身上還存在很多缺點(diǎn)，在以后的工作中我會(huì )有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長(cháng)，實(shí)現自我價(jià)值。我要著(zhù)眼于未來(lái)，在接下來(lái)的日子里，不斷地充實(shí)自己，對自己提出新的要求，勇敢地迎接挑戰并取得佳績(jì)。
個(gè)人師德標兵事跡材料16
我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)的時(shí)間不長(cháng)，才四年，期間在科室學(xué)習過(guò)，在中年級任教過(guò)，去年，又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象，所以，在到我們班報到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà)，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔心他會(huì )走多遠，因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡李老師，喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的，只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ)，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體不適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說(shuō)，我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準備，結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng)，當時(shí)我帶著(zhù)午托，所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著(zhù)他讓他在午托寢室寫(xiě)，開(kāi)始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě)，其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認識一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí)，期中47分（雖然不計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了日后有個(gè)比較），期末66分�！安环e硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長(cháng)的希望，更是他家庭的希望。
四、低調淡薄，升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
個(gè)人師德標兵事跡材料17
我叫王艷玲，是焦作大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院的一名青年教師，自20xx年七月份到焦作大學(xué)工作至今，我在教師崗位上已經(jīng)走過(guò)了七年多。作為一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在焦作大學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認認真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心學(xué)生，做到為人師表，把全部精力投入到對
學(xué)生的培養和教育工作中。在平凡的崗位上，我雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了許多艱辛和汗水。我用盡心盡責的工作詮釋著(zhù)一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
還記得20xx年的春節過(guò)后的新學(xué)期剛剛開(kāi)始時(shí)，我由于下樓時(shí)不小心摔了一下，結果導致腳骨骨折，按照醫生的叮囑，我只能臥床休息，我躺在床上，看著(zhù)打著(zhù)石膏的右腳，想著(zhù)學(xué)生的英語(yǔ)課，我心急如焚，系領(lǐng)導對我十分關(guān)心，他們親自來(lái)看望我，并告訴我已經(jīng)安排其它老師代我上課了，讓我安心養病。但是我心里知道，外語(yǔ)系的教學(xué)任務(wù)特別繁重，教師們不僅負責本系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔著(zhù)全校大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。我心里暗自埋怨自己。想到學(xué)生們渴求知識的目光，我心里忐忑不安，因為當時(shí)我已經(jīng)和所教的三個(gè)班的的學(xué)生在一起相處了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在平時(shí)的教學(xué)中，我認真觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，對于他們的個(gè)人情況和學(xué)習情況已經(jīng)比較熟悉，并且也制定了適合他們的教學(xué)計劃，可現在突然換了老師，學(xué)生們就需要再度過(guò)一個(gè)適應期，想到這里，我的心揪成了一個(gè)團。俗話(huà)說(shuō)：“傷筋動(dòng)骨一百天”，可我沒(méi)有辦法使自己安心地修養這么長(cháng)的時(shí)間，在家休息了一個(gè)多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了講臺上，雖然我的腳依然疼痛，雖然我的行動(dòng)不便，但我的心卻是踏踏實(shí)實(shí)。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了學(xué)生，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。幾年來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，先后主講過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)》《綜合英語(yǔ)》《英語(yǔ)閱讀》等課程，具有比較系統的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中能為系里分憂(yōu)解難，系里缺少人手時(shí)，只要需要，我就勇挑重擔頂上去，經(jīng)常出現一個(gè)學(xué)期擔任幾門(mén)課，同時(shí)跨幾個(gè)課頭，但我都出色圓滿(mǎn)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。20xx年我考上了河南師范大學(xué)的碩士研究生，雖然是脫產(chǎn)三年的研究生學(xué)習，但是由于當時(shí)系里老師緊缺，再加上個(gè)別老師在家休產(chǎn)假，英語(yǔ)課的安排非常緊張，在這種情況下，我毫不猶豫地接下了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課“精讀課程”的授課任務(wù)，從此我就不停地在新鄉與焦作兩地之間來(lái)回奔波，為了不影響學(xué)生的課，不給系里帶來(lái)調課的.麻煩，我經(jīng)常是在結束了當天的學(xué)習之后，坐著(zhù)最晚的一班火車(chē)趕回焦作，到達家里經(jīng)常已經(jīng)是半夜了，顧不得看上一眼不滿(mǎn)一歲的孩子，就開(kāi)始坐在桌前把第二天的課做最后的梳理。雖然辛苦，但是想到學(xué)生，想到教學(xué)，所有的付出都是值得的。俗話(huà)說(shuō)：“當老師是個(gè)良心活”，我總是對自己說(shuō)：“我要對得起自己的良心”。在攻讀碩士研究生的三年里，我擔任了兩年的英語(yǔ)課程，其中包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課和大學(xué)英語(yǔ)課，在這期間，我從未請過(guò)一次假，有任何困難，都要想辦法自己克服。并且于今年七月份順利通過(guò)碩士論文答辯，圓滿(mǎn)完成了碩士學(xué)習任務(wù)。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了學(xué)生，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解學(xué)生、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為他們的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。當得知學(xué)生有苦惱和不幸時(shí)，我總是關(guān)心他們，開(kāi)導他們，使學(xué)生得到慰藉，獲得信心。當看到學(xué)生開(kāi)心的笑容，我就會(huì )感到無(wú)限幸福。
新時(shí)期師德的要義是創(chuàng )新，因為教師的角色正從“傳道者”轉化為知識的引路人，從“解惑者”轉化為發(fā)現問(wèn)題的啟示人，從授業(yè)者轉化為解決問(wèn)題的參與者，作為教師，我不斷更新觀(guān)念，研究學(xué)生的思想變化特點(diǎn)，探索新時(shí)期教育教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺，是我人生最絢麗的舞臺，我要在教書(shū)育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些！
個(gè)人師德標兵事跡材料18
———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞，20xx年8月參加工作，現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如在每次考試中，我對每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué)，他的反應較慢，經(jīng)常拖三拉四，由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程，所以學(xué)起來(lái)很吃力�？墒俏也](méi)有放棄他，而是經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課，鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí)，只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )鼓勵，終于功夫不負有心人，在我真誠的關(guān)心下，趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α�。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心�！痹趲熒煌�，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習，撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。
21世紀是個(gè)挑戰的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心，對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心，有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神，有了這些，我會(huì )礪練得更高、更強！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求目標。
個(gè)人師德標兵事跡材料19
李竹是李店初級中學(xué)的一名教師，自2002年參加工作以來(lái)已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著(zhù)曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?
第一，讓愛(ài)滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)："人類(lèi)靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，李竹同志就明白她肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時(shí)的工作中對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中，她始終堅持："多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過(guò)的學(xué)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看李竹老師，他們現在讀高二。一個(gè)是以前成績(jì)很好的，一個(gè)是很調皮的，但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō)："老師，我現在覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息："老師，我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一種修養已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓人能真正地體會(huì )到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
第二，工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。
第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說(shuō)道："要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。"李竹同志就這樣自勵。作教師的，每天教育學(xué)生，也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。教師任重而道遠，繼續向他人學(xué)習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是李竹師德標兵先進(jìn)事跡材料，在工作和生活中的李竹，她就是這樣來(lái)踐行著(zhù)她的人生格言的。
個(gè)人師德標兵事跡材料20
李xx，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹(shù)鄉中心小學(xué)任教8年，1991年9月調入九股樹(shù)鄉三川小學(xué)任教，期間一直擔任班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(cháng)， 03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，執著(zhù)不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛(ài)，是因為她體會(huì )到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè )。
二十七年來(lái)，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，責任重大，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。
一天早晨，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著(zhù)肚子，哭著(zhù)說(shuō)肚子疼，她馬上扶著(zhù)他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上，她們邊走邊聊，從學(xué)習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學(xué)習，長(cháng)大后一定要孝敬他們�；匦：�，服侍他吃了藥，
又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準備做飯，有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生 再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(cháng)打電話(huà)，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動(dòng)的說(shuō)：“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生�！贝蛲赆�，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候學(xué)生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向學(xué)校反映情況尋求社會(huì )救助。因為她懂得，只有愛(ài)孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒(méi)精神、成績(jì)上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，發(fā)現他的家長(cháng)有的在外忙生意，有的外出打工，沒(méi)時(shí)間管他，尤其午休時(shí)間，無(wú)人看管。學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(cháng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式，不能解決根本問(wèn)題。針對此情況，她和這些孩子的家長(cháng)交流、談心，并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng)，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難，僅僅幾周的時(shí)間里，
他們判若兩人，學(xué)習勁頭足了，成績(jì)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問(wèn)題，只要發(fā)現一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P的武器。他們的轉化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前，看著(zhù)一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲童稚的問(wèn)候，她感到了無(wú)比的快樂(lè )與幸福�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。是啊，李老師對學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè )的成長(cháng)，李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當教師節或者別的節日，其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師，來(lái)表達他們對老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨出心裁，寫(xiě)一封信或自己做一張卡片?他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機......看著(zhù)學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語(yǔ)言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛(ài)的回報。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學(xué)中，她要求學(xué)生做到的，首先保證自己做到：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前準時(shí)到門(mén)口候課；要求學(xué)生7:20進(jìn)教室，她每天提前進(jìn)教室；要求學(xué)生講文明懂禮貌，平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范�！疤依畈谎�，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標。二十七年來(lái)，她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們�？梢哉f(shuō)她對得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對得起她的學(xué)生們。至今，她堅持住校，也從來(lái)沒(méi)有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過(guò)；還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過(guò)生日，但生日那天還是去了不少客人，誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。 正當媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒(méi)坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話(huà)噓寒問(wèn)暖；孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料?因為心里總是放不下她的那些學(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺(jué)得對不起家人，但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過(guò)一個(gè)班，自己都要花很長(cháng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。為了改變現狀，她在教學(xué)中不知費了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著(zhù)題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現及時(shí)給予正確引導，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮中心小學(xué)去支教，正當領(lǐng)導為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái)，辛勤的`付出換來(lái)碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng )業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng )造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng )造�！边@是李老師的口頭禪，在她看來(lái)，有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè )的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤。
個(gè)人師德標兵事跡材料21
陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)。參加工作以來(lái)一直在趙圈鎮擔任語(yǔ)文課的教學(xué)，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績(jì)突出，是一位可以稱(chēng)得起標兵的老師。
自九六年參加工作開(kāi)始，她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買(mǎi)賣(mài)”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是一股未來(lái)社會(huì )的堅強力量。所以她對課堂一絲不茍，對學(xué)生耐心細致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風(fēng)格，培養了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參加繼續教育學(xué)習期間班內秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養。
在工作中，她急學(xué)生所急想學(xué)生所想，全心全意為了學(xué)生。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些異常。醫生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì )更差。但堅強的紅霞不顧醫生的勸阻堅持上學(xué)，她騎車(chē)上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門(mén)診，為紅霞找到學(xué)習盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩，開(kāi)始給周?chē)泥従�、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果;后來(lái)在衡水開(kāi)了按摩店，生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴(lài)，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些幫助，在當地傳為美談。
對調皮淘氣的學(xué)生，陳老師用耐心、真心、愛(ài)心對待他們。本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴格要求，細致引導。為了讓學(xué)生心服口服，她遇到問(wèn)題掰開(kāi)了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，很多學(xué)生在她的引導下，形成了良好的學(xué)習生活習慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴的出了名，自然會(huì )有學(xué)生恨。她堅持“寧叫學(xué)生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執著(zhù)追求。她有句話(huà)叫“學(xué)生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見(jiàn)人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激�！皭�(ài)”是轉化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回�？赐褪亲C明。
對學(xué)生嚴，對自己更嚴。她生活上節儉，從不隨便買(mǎi)衣服飾品，穿著(zhù)樸素大方，卻從不吝嗇買(mǎi)書(shū)。自費定閱有關(guān)教育的報刊，買(mǎi)教育教學(xué)理論方面的書(shū)，學(xué)習相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)能力，不斷寫(xiě)些心得體會(huì )或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽(yù)，從不計較個(gè)人得失是她的個(gè)性，她用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血氣方剛到后來(lái)的穩重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P還是批評，無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛(ài)為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠服。
教書(shū)和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學(xué)生做人，后教知識。做不好人，就學(xué)不好知識，即使學(xué)好了知識也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學(xué)生，培養他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的給學(xué)生做思想工作，在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒(méi)有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤物無(wú)聲。贈人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時(shí)也在滋養自己的生命色彩。
盡管做的不錯，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習中，她每次都認真聽(tīng)講，逐條對照自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì )在學(xué)習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現也很突出。他常�？吹降氖莿e人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺(jué)在她眼中就沒(méi)有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見(jiàn)證，她也因此頗受大家好評。
在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現。沒(méi)課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行研究思考，遇到課改她如魚(yú)得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長(cháng)讓與他人。研究過(guò)程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗。自零七年開(kāi)展向杜郎口學(xué)習以來(lái)，他積極學(xué)習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結束，她也有了很深的感悟：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿(mǎn)周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無(wú)窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調派人手。許多人推三阻四，而她沒(méi)有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類(lèi)似的事情不在少數。她對學(xué)校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì )遇到人們的不理解、家人的誤會(huì )�？伤皇切πα耸�，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務(wù)活來(lái)爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無(wú)所求。
正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會(huì )受到領(lǐng)導部門(mén)的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因為這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jì);在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習中，她的表現得到大家一致認可，被評為標兵。
個(gè)人師德標兵事跡材料22
劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著(zhù)，課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”，通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前，劉燕老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。
劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價(jià)。2010年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強�？墒钱斔麄兟�(tīng)了仙小數學(xué)科組劉燕老師指導的兩節數學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說(shuō)道：“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。
從教21年來(lái)，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng)，劉燕老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué)，快樂(lè )課堂”活動(dòng)，引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人，引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，劉燕老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。
個(gè)人師德標兵事跡材料23
朱仕品，老師，性別男，1980年10月出生，現今年齡34歲。2003年從黔西南民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)， 隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉海子中學(xué)的一名普通英語(yǔ)教師，參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭，一直堅守在自己的教學(xué)崗位上，曾擔任過(guò)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)工作數年，并兼英語(yǔ)教研組組長(cháng)，各項工作成績(jì)都很突出，為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。曾先后多次被評為鄉級優(yōu)秀教師和多次獲鄉級表彰。
一、教書(shū)育人，無(wú)私奉獻
朱仕品老師，他將自己的心血全部無(wú)私地奉獻給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，在他的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買(mǎi)菜，接送孩子上學(xué)，同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒(méi)有請過(guò)一天假。有時(shí)孩子和父母生病了，他都沒(méi)有時(shí)間帶孩子和父母去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)、忙碌著(zhù)。
二、教法獨特，技術(shù)精湛
他十分喜歡學(xué)習，無(wú)論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人說(shuō)得好：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法知識，而是注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)生消化得了。歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
朱仕品老師，他熱愛(ài)教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。
三、有事業(yè)心和責任心
他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔，每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。隨著(zhù)教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念并應用在實(shí)際教育教學(xué)當中。
朱仕品老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，從2006開(kāi)始至今擔任初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，勇挑重擔，承擔了七、八年級英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級的英語(yǔ)成績(jì)顯著(zhù)，培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長(cháng)的普遍贊揚。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(cháng)，盡心盡力搞好英語(yǔ)教研組的業(yè)務(wù)檢查，幫助英語(yǔ)教師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對新分教師的幫扶工作，采用以老帶新等方法來(lái)幫助新分教師，想盡一切辦法來(lái)提高我校的英語(yǔ)教育教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)水平。
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