文言文翻譯方法：直譯為主 意譯為輔
《語(yǔ)文課程標準》中，要求初中生能“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容”。而在各類(lèi)考試時(shí)，這“理解基本內容”常常以翻譯的題型出現，即將文言語(yǔ)句或小段用現代漢語(yǔ)翻譯出來(lái)。有些考生對此束手無(wú)策或不知如何入手，其實(shí)，文言文翻譯是有法可循的：
翻譯的總原則是直譯為主，意譯為輔。
翻譯的步驟是：“解詞”→“串意”→“順意”，通過(guò)這三步來(lái)完成的。即先解讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確其含意和用法；再將一個(gè)一個(gè)、一組一組詞意，語(yǔ)意串連起來(lái)，形成句意；最后，把整個(gè)語(yǔ)句順暢起來(lái)，亦即各詞語(yǔ)間不連貫的使其連貫起來(lái)，不通順的使其通順起來(lái)。
翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“變”四法：
1.增，即對省略部分要增補出來(lái)；
2.刪，即對無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；
3.留，即對古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專(zhuān)用名詞等）保留不譯；
4.變，即對與現代漢語(yǔ)習慣不同的.句子采用意譯。
例如，將下面《寇準傳》中的一段譯成現代漢語(yǔ)：
初，張詠在成都，聞準①入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾�！奔皽食鲫�，詠適自成都罷還，準嚴②供帳，大為具待③。詠將去，準送之郊，問(wèn)曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》④不可不讀也�！睖誓I其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”笑曰：“此張公謂我矣�！�
�。ㄟx自《宋史·寇準傳》）
注釋?zhuān)?/p>
�、贉剩嚎軠�，北宋政治家，景德元年任宰相。
�、趪溃壕粗�。
�、劬叽壕�，備辦；待，接待。
�、堋痘艄鈧鳌罚狠d《漢書(shū)》，傳末有“然光不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”之語(yǔ)。
對于這一段行文的翻譯，要先弄清一些詞語(yǔ)的含義。
通過(guò)初讀，文中的主要人物：張詠，又稱(chēng)“張公”“詠”；寇準，又稱(chēng)“寇公”“準”。
文中的地名：成都、陜（即：陜西）。這些詞語(yǔ)都按原文或原義寫(xiě)出。
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