四個(gè)處方教你輕松背文言文
同學(xué)們在學(xué)習語(yǔ)文的會(huì )發(fā)現，中學(xué)教材中文言文篇幅較多，明珠璀璨，字字瑰麗�？梢徽f(shuō)到背誦，不少同學(xué)就開(kāi)始“頭痛發(fā)暈”，即使勉強背會(huì )，過(guò)上一段時(shí)間，也還是“物歸原主”，把課文還給了課本，考試時(shí)往往會(huì )出現“空白”、“杜撰”、“改寫(xiě)”等癥狀，患上了“文言背誦健忘癥”。以下提供幾個(gè)“處方”，供備用。
第一處方：抄寫(xiě)課文，強化鞏固。中國傳統的背誦秘訣是：好記性不如爛筆頭。用抄寫(xiě)的辦法來(lái)加強記憶是背誦的`“靈丹妙藥”。準確，深刻，可以避免默寫(xiě)別字，又能幫助理解文意。同時(shí)，可以把抄寫(xiě)的文章當成“隨身記”，利用點(diǎn)滴時(shí)間幫助記憶。
第二處方：邊讀邊譯，讀懂文意。很多同學(xué)在背誦文言文時(shí)不愿意翻譯。他們認為，翻譯費時(shí)費力。就選擇機械記憶，通過(guò)反復誦讀來(lái)記憶。同學(xué)們正是記憶力強的時(shí)候，這種方法很有效果，但缺點(diǎn)是容易忘記，原因是囫圇吞棗。邊讀邊譯，即讀一句翻譯一句，這樣看起來(lái)笨一點(diǎn)，但是，由于懂得了意思，記憶水到渠成，往往不會(huì )輕易忘記。如《陳情表》第一段，可以這樣做：讀一句“臣以險釁，夙遭閔兇”，然后譯：以，因為;險釁，坎坷、罪過(guò)，即艱難禍患;夙，早時(shí);遭，遭遇;閔，通“憫”;兇，不幸;“我因為艱難禍患，很早就遭遇不幸”。這樣邊讀邊譯，譯，加深了文句的理解，理解又有助于記憶、背誦。
第三處方：學(xué)以致用，為我所用。書(shū)到用時(shí)方恨少，絕知詩(shī)文要應用。同學(xué)們可以在平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，有意識地對所背誦的東西進(jìn)行應用、化用、評析。把美妙的詩(shī)文加入到自己的知識寶庫之中，用它們長(cháng)久地陶冶情操，變成自己無(wú)價(jià)的財富。記憶的目的正在于此，這也是背誦真正的歸宿。
第四處方：化“長(cháng)”為“短”，化整為零。把文章分成幾個(gè)短小的部分來(lái)背。由句到段，由段到篇。這樣一來(lái)，每次背的內容少了，難度減小了，速度加快了，最后把幾個(gè)部分連起來(lái)背熟。同時(shí)，可以把每句的首字或關(guān)鍵字寫(xiě)下來(lái)，提示自己。如《赤壁賦》第一段，把“壬、七、蘇、清、水、舉、誦”等字寫(xiě)下來(lái)，作“舞臺提示”。
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