高中學(xué)習文言文方法

　　文言素養是語(yǔ)文素養的重要組成部分，是高中生應備的基本素質(zhì)。但客觀(guān)上，因文言本身與現代白話(huà)相去甚遠，且語(yǔ)言精練、內涵豐富，可能帶來(lái)艱澀難懂、歧義紛出，自然讓學(xué)生視為畏途。面對新課程對學(xué)習文言文提出的更高要求，同學(xué)應如何真正學(xué)好文言呢?

　　一、強化熟讀成誦

　　與現代白話(huà)文相比，文言文更講究韻律，追求聲韻。入選課本的篇目，更是文質(zhì)兼美，朗朗上口的佳作。同學(xué)熟讀、背誦經(jīng)典名篇，對于培養興趣、形成語(yǔ)感有益，對于應對考試、準確答題則有用。值得一提的是，一般背誦篇目的“研究與練習”都設置相應題目，引導同學(xué)理清結構層次，盡快熟悉課文(語(yǔ)段)。同學(xué)如能在此基礎上結合老師精心設計的板書(shū)，對于提高效率，熟讀成誦是很有幫助的。

　　二、重視預習復習

　　課前預習的基本要求，即結合注釋?zhuān)�疏通文義。對于暫時(shí)無(wú)法理解的字、句，如有可能，應借助工具書(shū)(如《古漢語(yǔ)常用字字典》)，結合語(yǔ)境，揣摩、判斷，并注意課上老師的講解、說(shuō)明�！皫е�(zhù)問(wèn)題”上課，“有的放矢”學(xué)習，無(wú)疑事半功倍。而課后復習則應注意歸納、積累。同學(xué)可以側重對文言現象，如通假字詞、詞類(lèi)活用、古今異義、特殊句式等進(jìn)行整理，以期鞏固學(xué)習成果，加深知識理解。兩點(diǎn)建議：1.必須依托相應例句，以免知識點(diǎn)成為無(wú)本之木;2.盡量自己動(dòng)手整理(可以參考、對照，但非依賴(lài)、照抄教輔，盡管其可能一應俱全)，避免放開(kāi)教輔就寸步難行。同時(shí)在此基礎上，“獨立完成，自覺(jué)檢測、認真訂正”，完成一定練習使知識點(diǎn)得以進(jìn)一步落實(shí)。

　　三、適當延伸拓展

　　其一，可通過(guò)課外閱讀學(xué)習文言。同學(xué)可在老師指導下閱讀與課文相關(guān)聯(lián)的作品，在對照閱讀中獲得全面準確的認識，從而開(kāi)闊視野，訓練思維，提高閱讀水平。如學(xué)完賈誼的《過(guò)秦論》，可同時(shí)閱讀蘇洵的《六國論》。其二，可結合寫(xiě)作學(xué)習文言。高中課本的文言作品，幾乎都蘊涵豐富寫(xiě)作空間。如能適當聯(lián)系拓展，無(wú)疑可激活課文的學(xué)習。如學(xué)完《師說(shuō)》、《勸學(xué)》等后，可寫(xiě)心得和評論，一方面加深對課文的理解，另一方面也把所學(xué)知識運用到寫(xiě)作中。學(xué)以致用，一舉兩得。

　　總結：“九層之臺，起于壘土”，只要你能腳踏實(shí)地，持之以恒，我相信，三年下來(lái)，你定能在文言學(xué)習上游刃有余。

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