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《金圣嘆先生傳》文言文訓練

時(shí)間:2021-06-11 15:03:37 文言文 我要投稿

《金圣嘆先生傳》文言文訓練

  先生金姓,采名,若采字,吳縣諸生也。為人倜儻高奇,俯視一切。好飲酒,善衡文,評書(shū)議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù),先生輒起而排①之,于所居貫華堂設高座,召徒講經(jīng),經(jīng)名《圣自覺(jué)三昧》,稿本自攜自閱,秘不示人。每升座開(kāi)講,聲音宏亮,顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓詁,與夫釋道內外諸典,以及稗官野史、九彝八蠻之所記載,無(wú)不供其齒頰,縱橫顛倒,一以貫之,毫無(wú)剩義。座下緇白四眾,頂禮膜拜,嘆未曾有。先生則撫掌自豪,雖向時(shí)講學(xué)者聞之,攢眉浩嘆,不顧也。

《金圣嘆先生傳》文言文訓練

  生平與王斫山交最善。斫山固俠者流,一日以千金與先生,曰:“君以此權子母②,母后仍歸我,子則為君助燈火,可乎?”先生應諾,甫越月,已揮霍殆盡,乃語(yǔ)斫山曰:“此物在君家,適增守財奴名,吾已為君遣之矣!表缴揭恍χ弥。

  鼎革③后,絕意仕進(jìn),更名人瑞,字圣嘆,除朋從談笑外,惟兀坐貫華堂中讀書(shū)著(zhù)述為務(wù);騿(wèn)“圣嘆”二字何義?先生曰:“《論語(yǔ)》有兩‘喟然嘆曰’,在顏淵為嘆圣,在與點(diǎn)為圣嘆。予其為點(diǎn)之流亞歟!”所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩(shī)、《西廂》、《水滸》,以次序定為“六才子書(shū)”,俱別出手眼。尤喜講《易》,“乾”、“坤”兩卦,多至十萬(wàn)余言。其余評論尚多,茲行世者,獨《西廂》、《水滸》、《唐詩(shī)》、制藝、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本。

  先生歿,效先生所評書(shū),如長(cháng)洲毛序始、徐而庵,武進(jìn)吳見(jiàn)思、許庶庵為最著(zhù),至今學(xué)者稱(chēng)焉。

  曲江廖燕曰:“予讀先生所評諸書(shū),領(lǐng)異標新,迥出意表,覺(jué)千百年來(lái),至此始開(kāi)生面。嗚呼!何其賢哉!雖罹慘禍④,而非其罪,君子傷之。而說(shuō)文者謂文章妙秘,即天地妙秘,一旦發(fā)泄無(wú)馀,不無(wú)犯鬼神所忌。則先生之禍,其亦有以致歟?然畫(huà)龍點(diǎn)睛金針隨度使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者先生力也又烏可少乎哉其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世顧不偉耶?”予過(guò)吳門(mén),訪(fǎng)先生故居,而莫知其處。因為詩(shī)吊之,并傳其略如此云。

 。ㄟx自清代廖燕《二十七松堂集》)

  【注】①排:批駁。②權子母:“子”為利息,“母”為本金,“權子母”意為借貸生息。③鼎革:指明清易代。④金圣嘆因“哭廟案”罪被冤殺。

  13.對下列句子中加橫線(xiàn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是()

  A.稿本自攜自閱,秘不示人示:給……看

  B.迥出意表迥:遠。

  C.因為詩(shī)吊之因為:就給(他)

  D.讀書(shū)著(zhù)述為務(wù) 務(wù),追求

  14.下列用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分斷句,正確的一項是()

  A.然畫(huà)龍點(diǎn)睛金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)/而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶

  B.然畫(huà)龍點(diǎn)睛金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶

  C.然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)/而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶

  D.然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶

  15.下列分析和概括,不符合原文意思的一項是()

  A.金圣嘆先生博覽群書(shū),學(xué)問(wèn)淵博,在貫華堂召徒講經(jīng)時(shí),旁征博引,極其透徹,讓聽(tīng)眾嘆服,但講稿秘不示人。

  B.金圣嘆的好友王斫山給他提供了放貸銀子,雖然金圣嘆交還了本金,但利息全被花光,王斫山也只是一笑了之。

  C.明朝滅亡后,金圣嘆將自己的字改為“圣嘆”,自我期許為孔子弟子曾點(diǎn)一類(lèi)的人物;他評論六大才子書(shū),皆有獨到的眼光。

  D.本文作者既記述了金圣嘆的不識時(shí)務(wù)之處,又高度評價(jià)了他的偉大成就,還表達了自己內心的感傷。

  16.翻譯下面的句子。

 。1)雖向時(shí)講學(xué)者聞之,攢眉浩嘆,不顧也

 。2)此物在君家,適增守財奴名,吾已為君遣之矣

  參考答案

  13.C

  14.C

  15.B

  16.(1)即使以前講學(xué)的人聽(tīng)說(shuō)了,皺眉嘆息,他也不予考慮。

 。2)這些東西在先生家,只是增添您守財奴的惡名罷了,我已經(jīng)替您花掉了。

  參考譯文

  先生姓金,名采,字若采,吳縣生員,為人灑脫而不受世俗禮法拘束,高傲奇特,傲視一切。喜歡飲酒,善于評論書(shū)籍文章,對書(shū)籍文章的評論都是以前的人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。當時(shí)有憑講授學(xué)問(wèn)而聞名的人,先生總是站出來(lái)批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設置很莊嚴的座位,招收學(xué)生講授經(jīng)書(shū)。他所講授的經(jīng)書(shū)名叫《圣自覺(jué)三昧》,講稿總是自己帶著(zhù)自己看,從不公開(kāi)給別人看。每次到講堂開(kāi)設講座,聲音洪亮,環(huán)顧四周時(shí)神采卓異,所有經(jīng)史子集、箋疏訓詁,和那些佛家、道家兩教的經(jīng)典及闡釋經(jīng)典的雜書(shū),以及稗官野史、九彝八蠻所記載的內容,沒(méi)有不被他評論的。議論縱橫捭闔,中心貫通始終,講得極其透徹。座位下面聽(tīng)講的僧俗侶眾諸色人等崇拜到了極點(diǎn),感嘆說(shuō)從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的見(jiàn)解。先生就拍著(zhù)巴掌自我贊許,即使以前講學(xué)的人聽(tīng)說(shuō)了,皺眉嘆息,他也不予考慮。

  先生向來(lái)和王斫山交情最深,王斫山本來(lái)也是俠義的人,一天他拿千金給先生,說(shuō):“先生拿這些錢(qián)去放貸生息,以后本金歸還我,利息就給你補貼生活,行嗎?”先生答應了?墒莿倓傔^(guò)一個(gè)月,那些錢(qián)已經(jīng)被他揮霍一空了,于是就對斫山說(shuō):“這些東西在先生家,只是增添您守財奴的惡名罷了,我已經(jīng)替您花掉了!蓖蹴缴叫α诵](méi)有計較。

  明清易代后,先生斷絕了做官進(jìn)取的念頭,改名叫人瑞,起字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外,只是獨自端坐貫華堂中,把讀書(shū)著(zhù)述作為追求。有人問(wèn)“圣嘆”二字是什么意思,先生說(shuō)“《論語(yǔ)》有兩次‘喟然嘆曰’,在顏淵來(lái)說(shuō)是驚嘆圣人孔子,在孔子來(lái)說(shuō)是贊嘆弟子曾點(diǎn)。我大概是曾點(diǎn)一類(lèi)的人吧!”先生所評論的《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩(shī)、《西廂》、《水滸》等書(shū),根據次序編定為“六才子書(shū)”,都是有獨到的眼光的。他尤其愛(ài)好講《易》,對“乾”、“坤”兩卦的評述,多到十萬(wàn)多字。其它的評論還有很多,至今流傳世上的著(zhù)作,只有評點(diǎn)《西廂》、《水滸》、《唐詩(shī)》、《制義》、《唱經(jīng)堂雜評》等幾種刊刻版本。

  傳說(shuō)先生在解讀杜甫的詩(shī)時(shí),他自己說(shuō)有人在他的夢(mèng)中傳話(huà)說(shuō):“各種詩(shī)都可以評論,只是不能評論《古詩(shī)十九首》!毕壬谑前堰@個(gè)夢(mèng)作為戒律。后來(lái)因為醉酒不受拘束地談《青青河畔草》一章,不久,就遭遇悲慘的災禍。面對行刑時(shí)感嘆道:“砍頭是最痛苦的.事,沒(méi)想到我在無(wú)意中竟受到了這種痛苦!

  先生死后,仿效先生風(fēng)格評論著(zhù)作的人,像長(cháng)洲毛宗崗、徐增,江蘇武進(jìn)縣的吳見(jiàn)思、許庶庵等人是最出名的,到現在求學(xué)的人還稱(chēng)贊他們。

  曲江廖燕說(shuō):我讀先生所評的各種書(shū),標新立異,見(jiàn)解卓越,超乎常人所想,我感覺(jué)千百年來(lái),到他這里才別開(kāi)生面。唉!多么優(yōu)秀的人!雖然遭遇慘禍,卻并不是因為他犯了罪,有德行的人都為他悲傷。然而評價(jià)他的人說(shuō)文章奧妙的秘訣,就是天地奧妙的秘訣,如果闡明得太透徹,不可避免會(huì )觸犯鬼神的忌諱,這樣看來(lái)先生的災禍,大概也有一些致禍的原因!但是先生畫(huà)龍點(diǎn)睛的評論,教人寫(xiě)作詩(shī)文的方法,使普天下后來(lái)求學(xué)的人,完全領(lǐng)悟寫(xiě)文章布局構思的方法,這是先生的功勞啊,這功勞又怎么會(huì )小呢!他的災禍雖然冤屈一時(shí),但是他的功勞確實(shí)為以后千年萬(wàn)代開(kāi)拓了局面,難道不卓異嗎!我路過(guò)吳門(mén),去尋訪(fǎng)先生的故居,然而沒(méi)有人知道他的住處,于是我就寫(xiě)詩(shī)來(lái)悼念先生,并寫(xiě)下像這樣一篇關(guān)于他的生平大概的傳記。

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