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培訓個(gè)人小結15篇【集合】
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，想必你學(xué)習了很多新知識，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)小結了。那么一般小結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的培訓個(gè)人小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓個(gè)人小結1
自從踏進(jìn)師范校門(mén)的那一刻，我就對自己說(shuō)：一個(gè)人只有對自己
有不斷的要求才會(huì )有進(jìn)步。也正是在這句話(huà)的鞭策下，五年的師范生涯是如此的忙碌而充實(shí)。
離開(kāi)校園走上工作崗位，那一刻我也是用“只有對自己有不斷的要求才會(huì )有進(jìn)步�！边@句話(huà)來(lái)鞭策自己的。當然也是這樣堅持的，然而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸的，發(fā)現自己已經(jīng)沒(méi)有了這份心，變得越來(lái)越?jīng)]耐心，越來(lái)越無(wú)所謂。尤其是當看到學(xué)生一塌糊涂的成績(jì)時(shí)，我對自己越來(lái)越?jīng)]有信心，同時(shí)對學(xué)生也越來(lái)越?jīng)]有信心�？偸怯X(jué)得自己心有余而力不足。
但是，這兩個(gè)星期的培訓，聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的成長(cháng)經(jīng)歷，我頓感無(wú)比慚愧。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的了解，我應該是班級中年紀第二小的，我怎么會(huì )有這樣的心態(tài)呢？真是太不對了！身邊很多人都說(shuō)：年輕人應該趁年輕多做多學(xué)。其中的道理，我當然也十分明白。于是，我暗暗的對自己說(shuō)：一定不要嫌辛苦啊，人家優(yōu)秀的老師都是這么苦過(guò)來(lái)的��！
第二周的實(shí)踐要求每個(gè)小組有三位老師要先磨課，然后組內賽課，最后決出一位課上的最好的老師，參加班級的賽課。這可是每個(gè)人都覺(jué)得相當繁瑣的事情，我們組的老師們似乎都不太愿意自己報名上課，于是我們的組長(cháng)最后決定：抽簽，讓老天爺幫我們決定這份美差將花落誰(shuí)家吧！一向承蒙老天爺眷顧的我，這次也毫不例外的取得了老天爺的特別照顧，接到了這艱巨而光榮的任務(wù)。這一刻我頓感壓力倍增，畢竟有別的學(xué)校的老師聽(tīng)課哎，到時(shí)候上的`很差的話(huà)，豈不是丟學(xué)校的臉��？這天晚上，我徹夜未眠��！結果第二天起來(lái)，悲慘的發(fā)現自己居然失聲了，講話(huà)一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。天哪，不是老天在耍我吧。我知道這是舊病復發(fā)啦聲帶發(fā)炎。曾經(jīng)最嚴重的是整整一個(gè)月講不出一點(diǎn)兒聲音。腦海中頓時(shí)冒出一大堆的：怎么辦��？等我努力地讓自己平靜下來(lái)后，心想：還能怎么辦？先到了學(xué)校再說(shuō)吧！雖然不能講話(huà)，但是總不能遲到��！
來(lái)到學(xué)校，跟我們組的所有同仁說(shuō)明情況后，大家一致通過(guò)：只能換人。聽(tīng)到這消息，我的心里既慶幸又有些遺憾。慶幸的是可以不上了，遺憾的是好好鍛煉學(xué)習的機會(huì )就這樣溜走了。但是誰(shuí)讓自己不爭氣呢？這已經(jīng)成為事實(shí)，無(wú)論有多矛盾也已經(jīng)無(wú)法挽回。我想除了自己上課能鍛煉自己，聽(tīng)別人上課，并且積極參與討論，同樣也能學(xué)到很多��！
經(jīng)過(guò)大家一起磨課，上課老師的試教，再磨課。我深刻的體會(huì )到了集體的智慧大無(wú)比。大家為了一句看似簡(jiǎn)單的銜接語(yǔ)而七嘴八舌、議論紛紛、各抒己見(jiàn)。為的就是盡可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。在這樣的氛圍下，不禁令我想起了：一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。
通過(guò)這次培訓，我對英語(yǔ)中的復述有了新的認識：復述不是簡(jiǎn)單的、機械被動(dòng)重復、背誦，而是經(jīng)過(guò)自己大腦言語(yǔ)中樞的加工，創(chuàng )造性地再現已知言語(yǔ)材料的內容。在閱讀教學(xué)中，僅靠單一的閱讀活動(dòng)方式不僅枯燥乏味，而且很難有效提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。除了朗讀，默讀也是一種常用的、重要的閱讀方式。朗讀是出聲的閱讀，是為了練習和提高學(xué)習者的語(yǔ)音能力。而默讀是無(wú)聲的閱讀，實(shí)際上是用心在閱讀，是為了理解的閱讀。因此，在語(yǔ)篇教學(xué)中一味強調朗讀而漠視默讀不利于培養學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣和良好習慣。教師只有因材施教，靈活運用朗讀和默讀，注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)，提高閱讀教學(xué)效率，才能真正提高學(xué)生的閱讀理解能力。另外，在指導學(xué)生做有關(guān)于閱讀的練習時(shí)，可以從一下方面著(zhù)手：1、找到文中的答案，劃線(xiàn)并標號。2、看問(wèn)題，給句子初步結構回答。
還有，最近領(lǐng)略了不少凌老師的許多見(jiàn)解。對我特別有啟發(fā)的是：凌老師說(shuō)，教師應該善于應用班級中“淘氣包”的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。因為，我有一個(gè)班級中，男生絕大多數都是“淘氣包”。在以后的教學(xué)中，我想我應該好好研究一下這些人的言語(yǔ)，好好把他們的話(huà)利用起來(lái)。用這些來(lái)自于孩子們同伴的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，孩子們肯定頗有興趣，我想應該能達到事半功倍的效果，充分提升課堂效率。
凌老師關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)的闡述，對我也深有啟發(fā)。一直以來(lái)，我都是將聽(tīng)寫(xiě)作為一種測試，最后看到孩子們的聽(tīng)寫(xiě)后自己傷心，孩子們也對聽(tīng)寫(xiě)相當恐懼。但是，凌老師的做法可以避免以上兩種極端情況的發(fā)生。凌老師將聽(tīng)寫(xiě)當成是在指導學(xué)生學(xué)習策略。當學(xué)生真正掌握這種策略后，我想他們一定會(huì )愛(ài)上聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)也會(huì )提高他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性和學(xué)習興趣。
培訓個(gè)人小結2
彈指一揮間崗前培訓已是一周前的事情了，培訓周期雖然只有短短的兩天，細細體味可謂獲益良多。它讓我更加清楚一名合格的人民教師所應具有的素養，令我深省教師行業(yè)的使命與擔當，使我思索今后更長(cháng)一段時(shí)間內在這個(gè)崗位上為之努力的方。
“學(xué)為人師，行為世范�！眴⒐ο壬髸�(shū)于北師大的箴言時(shí)刻縈系在我的心頭，時(shí)刻提醒我該如何努力向一名合格教師的高度攀援。精深廣博的學(xué)識、崇高端正的德行，這是教師的立身之基也是發(fā)展之由。任何一名教師，無(wú)論是深耕數載的業(yè)界前輩或是初登杏壇的新秀，“學(xué)”與“行”永遠是精進(jìn)學(xué)養、提升育人水平的不二法門(mén)。
但有時(shí)我也會(huì )覺(jué)得，“學(xué)為人師，行為世范”八字難免顯得籠統。尤其是在此次培訓過(guò)后，更使我明白了這八字背后所蘊含的奧義�！皩W(xué)”不只是單純的學(xué)科知識，還有更加廣博的.科學(xué)素養，精深的教育教學(xué)能力以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗�？傊�，教師之學(xué)從未是片面模糊的，它總是整合立體的。特別是在教育改革不斷深化的今天，一個(gè)“學(xué)”字的內涵更是豐富多彩。想到此未免心中忐忑，初登講壇的我離這樣的境界怕是相去甚遠吧。
講到“行”，最易讓人聯(lián)想到的恐怕是“德行”吧。的確，這是極為重要的一個(gè)考量層面，對一般職業(yè)者如此，對教師更是如此。學(xué)識淺陋者為師最多被稱(chēng)作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就墮入“禍”和“惡”了。孩子有較強的“向師性”，教師的任何細微舉動(dòng)都會(huì )被無(wú)數雙眼睛放大開(kāi)來(lái)，這些舉動(dòng)看似平常卻會(huì )無(wú)意中造成另一種“蝴蝶效應”。假若教師的一言一行都無(wú)愧于學(xué)生的模范當然最好不過(guò)，但倘若形成不良的表率那就真是遺禍無(wú)窮了。因此，作為即將甩掉“門(mén)外漢”之稱(chēng)正式邁入教師行業(yè)的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。況且，僅僅做到慎己之行或許還是遠遠不夠的，一個(gè)教師還更應關(guān)注學(xué)生的品行，及時(shí)去匡正學(xué)生之行�！爸袑W(xué)生校園暴力事件”，甚至“毆師”等讓我們觸目驚心的案例，這些無(wú)不在提醒著(zhù)我們，作為教師，關(guān)于“行”這個(gè)字眼，我們要做的還有很多�！扒Ю镏�，始于足下�！焙姥詨颜Z(yǔ)與美好的期許在“實(shí)干”面前永遠是卑微的。如王陽(yáng)明所言“知行合一”，這或許才是入“道”的正途。因此，盡快熟悉崗位的日常工作，了解工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，心無(wú)旁騖辛勤耕耘，將理論知識與工作實(shí)際結合起來(lái)應是下一步自己為之努力的方向。當然，這樣一場(chǎng)培訓從入職準備、課堂管理、教學(xué)技巧、自我提升等多個(gè)方面已經(jīng)為我打開(kāi)了一定的思索與實(shí)踐空間，也更正了自己一些不甚恰當的觀(guān)念，相信只要自己孜孜不倦總會(huì )達到期待中的效果。
太多時(shí)候生活是選擇題，但它往往又是沒(méi)有答案的，我們能做的或許只是竭力去證明自己選擇的正確性，直到有一天真正的答案是什么也顯得不再那么重要。選擇做一名教師或許也是這樣的。
培訓個(gè)人小結3
暑期教師培訓是教師們在假期中參加的一種重要活動(dòng)，它不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以幫助教師更好地適應新的教學(xué)環(huán)境和應對學(xué)生的不斷變化需求。我參加過(guò)多次暑期教師培訓，今天想和大家分享一下我的心得體會(huì )。
首先，教師在參加任何形式的培訓前，都應該制定自己的學(xué)習計劃。我在計劃中會(huì )明確目標，即對哪些課堂教學(xué)方面進(jìn)行深入的了解和研究。在選定目標后，就可以根據目標安排學(xué)習內容和時(shí)間，并且制定評估措施。通過(guò)學(xué)習計劃，可以讓培訓內容更加有針對性和實(shí)效性。
其次，在培訓期間，教師要保持敏感和開(kāi)放。敏感不僅是聽(tīng)取培訓講師的授課，更是對學(xué)員之間交流的留心。我認為學(xué)員之間的交流更加實(shí)在，更加貼近教師的實(shí)際應用，所以我們應該積極參與討論，并深入探討交流中產(chǎn)生的問(wèn)題和思考，以達到更好的學(xué)習效果。
當然，教師在培訓期間也要特別注重知識的轉化和應用，這就需要教師們在學(xué)習中對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。我們要及時(shí)運用學(xué)習到的新知識和技能，將其應用于自己的.教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現知識的有效轉化。在運用的過(guò)程中要堅持“實(shí)驗-改進(jìn)”的思路，不斷嘗試與改進(jìn)，以達到最佳的教學(xué)效果。
另外，教師在培訓期間要注重開(kāi)展合作研究。教育事業(yè)是團隊工作，培訓活動(dòng)也應該突出團隊合作。教師們要更多地參與集體學(xué)習和研究，促進(jìn)彼此間的知識交流，提高整個(gè)團隊的綜合素質(zhì)。通過(guò)合作研究，可以使我們更深入地了解教育理論和教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
最后，對于我來(lái)說(shuō)，培訓后的反思總結也是非常必要的。我會(huì )及時(shí)記錄自己的收獲和感悟，并將其應用于下一次的教學(xué)中。同時(shí)，我也會(huì )結合學(xué)習計劃，對自己的學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)，總結出自己的學(xué)習經(jīng)驗和教學(xué)方法，以便在未來(lái)的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)。
總之，暑期教師培訓是教師們非常重要的學(xué)習平臺，它不僅可以增加教師的知識和技能，還可以提高教師的自我認知和學(xué)習意識。通過(guò)制定學(xué)習計劃、保持敏感和開(kāi)放、注重知識轉化與應用、積極開(kāi)展合作研究和定期反思總結等方法，教師們可以更好地進(jìn)行學(xué)習和成長(cháng)，提高自己的教育教學(xué)水平。
培訓個(gè)人小結4
7月14、15日，這兩天我有幸參加教育局進(jìn)修校學(xué)校舉辦的班主任培訓課程，通過(guò)這次學(xué)習，我收獲良多。并深刻地體會(huì )到作為一個(gè)班的班主任并不是嚴厲地控制班上的紀律，孩子的學(xué)習就夠了。班主任是一顆小螺絲帽，一個(gè)軸心，他緊緊地維系著(zhù)班級關(guān)系，學(xué)生的紐帶。好的老師好的班主任，不是有良好的思想品德，高素質(zhì)就夠了，好的老師還要有一顆博愛(ài)的心和善于溝通的`心。在對待工作要認真負責，對待每一件事情都要清晰的思路和事后反思。
在聽(tīng)張老師的探尋教育的返璞歸真的這堂講座時(shí)，張老師策劃的整堂課的思路清晰深刻，看到張老師如何的引導學(xué)生學(xué)習一句話(huà)：“跟我走，一塊走，自己走的時(shí)候�！蔽业男募ゃ兑幌�，并深深的反省自己在教學(xué)的過(guò)程中，自己沒(méi)有做到到位的，真正放開(kāi)手腳讓孩子自己走，而是讓孩子跟著(zhù)自己的思維去做，從而禁錮孩子的思維，單調乏味引不起孩子的學(xué)習興趣，這是我必定檢討的地方。還有賈老師的“小活動(dòng)大德育”的體驗型主題班會(huì )的實(shí)踐和思考，賈老師的精辟講說(shuō)如何帶動(dòng)學(xué)生尋找問(wèn)題——提問(wèn)題——解決問(wèn)題的學(xué)習方法學(xué)習，通過(guò)小活動(dòng)改變壞習慣德育教育，讓我大開(kāi)眼界，也讓我領(lǐng)悟到好的習慣好的人生是從小事開(kāi)始。
我知道在教育的道路上寬廣的，知識是無(wú)窮盡的，我以后會(huì )更加的努力學(xué)習探索，勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。
培訓個(gè)人小結5
二十一世紀,以計算機和絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。對于青年教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓教會(huì )了我們許多很實(shí)用的技巧。比如如何利用絡(luò )資源來(lái)搜集信息，處理信息，分享學(xué)習成果，來(lái)達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現代化辦公的要求越來(lái)越高。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我也嘗到了在上寫(xiě)__、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會(huì )，開(kāi)展教育教學(xué)工作是很困難的'。這次培訓前，我只會(huì )發(fā)電子郵件、上寫(xiě)__、文件復制。通過(guò)這次培訓，使自己學(xué)會(huì )了如何繪制思維導圖、建立資源，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習。
自從參加了培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，針對我校的實(shí)際，我認為在農村中學(xué)中，按大綱要求上好一節多媒體英語(yǔ)課并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。我們農村中學(xué)教師，只有轉變教育觀(guān)念，通過(guò)各種形式的培訓學(xué)習提高自身素養，更加努力地工作，才能實(shí)現一名農村信息技術(shù)教師應有的價(jià)值。
此次培訓是通過(guò)電腦、上課堂自學(xué)，難度還是很大的。雖然如此，還是讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
培訓個(gè)人小結6
一、師愛(ài)是師德之魂
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂。這種愛(ài)出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種情感，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人……這些話(huà)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現愛(ài)心，容易，長(cháng)期永葆愛(ài)心，很難；愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛(ài)發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說(shuō)：“表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾�！� 師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。
“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，學(xué)生無(wú)論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”（羅素語(yǔ)）。而愛(ài)的核心卻是善。教師職業(yè)如何為善？從教師職業(yè)道德中更是難以盡數。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂(yōu)情懷。等等，形成了教師職業(yè)道德的規范體系，無(wú)不包含著(zhù)何以為善的道德策略。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一顆善良的靈魂，就沒(méi)有美德可言�！� 師德是教師的良心。當一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì )自然地感受到老師的愛(ài)。
二、建立新型的師生關(guān)系
教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養人的良好品德。這就需要建立一個(gè)嶄新的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系的基點(diǎn)是平等，其特點(diǎn)是對話(huà)。
師生平等意味著(zhù)尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現在對學(xué)生獨特個(gè)性行為的接納和需要的滿(mǎn)足，又表現在創(chuàng )設良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。
師生平等的蘊意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì )成功。教師應當相信學(xué)生在教育過(guò)程中的參與和合作能力。只有這樣，師生之間呈現為兩個(gè)人平等的“會(huì )晤”和“對話(huà)”，才會(huì )產(chǎn)生“面對面”、“心與心”的溝通。將單向訓導、垂直傳達的關(guān)系轉化為雙向對話(huà)、相互溝通的關(guān)系。
師生平等并不是放棄對學(xué)生的嚴格要求。嚴格要求與尊重學(xué)生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷，他說(shuō)：“只有教師關(guān)心人的尊嚴感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感�！边@就是教師對學(xué)生理性的愛(ài)。
對學(xué)生的嚴格要求，必須建立在尊重學(xué)生人格的基礎上，這是教育過(guò)程中的一則重要定律。教師應該認識到：教師和學(xué)生雖然有權利和義務(wù)的不同，但在人格上，即作為人的.尊嚴應該是平等的。這是由于人的尊嚴是超越年齡、知識、能力和經(jīng)驗水平的，它只取決于人作為人的內在本質(zhì)。意識到這一點(diǎn)，教師心中便會(huì )坦然，會(huì )在教育過(guò)程中，注意方式方法。同時(shí)，會(huì )努力地創(chuàng )造一個(gè)促就學(xué)生自覺(jué)的環(huán)境。上海建平中學(xué)校長(cháng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰；我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應該創(chuàng )造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧，這是一種更高層次的教育�！�
在中國 ，缺乏高尚師德的，專(zhuān)業(yè)素養絕不會(huì )是頂尖的；沒(méi)有高超的專(zhuān)業(yè)素養，師德也會(huì )是蒼白無(wú)奈的。師德修養和專(zhuān)業(yè)水平是相互促進(jìn)、制約的。高尚師德的養成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練。教師要善于從師德修養的角度發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題；善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養。
三、尋求自我發(fā)展
我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠遠超過(guò)一名教師，“吾生有涯而知無(wú)涯�！币虼�，教師必須是一個(gè)終生學(xué)習、始終站在知識前沿的人。教師的專(zhuān)業(yè)結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專(zhuān)業(yè)總是面臨著(zhù)新的挑戰，其整個(gè)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)之中充滿(mǎn)了創(chuàng )造性。尋求自身的發(fā)展的教師，會(huì )把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續不斷的學(xué)習結合起來(lái)。并且不安于已有的成績(jì)，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態(tài)度、學(xué)而不厭的精神超越自己。尤其在社會(huì )劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應更清醒的認識到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會(huì )的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過(guò)程中形成的。因此，教師應積極地從多方面、多渠道充實(shí)自己。學(xué)習和進(jìn)修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。
蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位�！S著(zhù)時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。
四、認識自身價(jià)值
一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng )造。葉瀾教授在中國基礎教育改革的跨世紀思考中，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動(dòng)的構成。課堂教學(xué)對于教師而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長(cháng)，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向學(xué)生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗到快樂(lè )，而且學(xué)生給予的回報也讓教師自己感受著(zhù)綿延的快樂(lè )；不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。
可見(jiàn)，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì )歷史創(chuàng )造的途徑，看作是個(gè)人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續發(fā)展的不竭源泉。
培訓個(gè)人小結7
為期5天的培訓于11月3日下午結束，在培訓的過(guò)程中，我深刻認識到此次培訓的重要性及個(gè)人工作中，業(yè)務(wù)知識學(xué)習、利用的緊迫性�，F做如下總結：
一、正確對待每門(mén)學(xué)科的學(xué)習，認真聽(tīng)好每一堂課，細心做好筆記。平時(shí)我要求學(xué)生怎么做，我就怎么做。在5天的培訓中，課間休息遲到一次，約兩分鐘左右，這是最大的失誤。
二、由于平時(shí)沒(méi)有練好基本功，有該記的沒(méi)完全記下來(lái);這是我的遺憾。
三、每位培訓領(lǐng)導和教師的教態(tài)、儀表、教法、課件制作等讓人非常羨慕。這是我們應該具備的基本功，一定要學(xué)習，并且要學(xué)好、學(xué)精。過(guò)去的16年已無(wú)法挽回，但今后的25年卻在掌控之中;一定要好好把握。人事局胡如玉局長(cháng)強調，工資待遇能上能下，干部崗位能上能下，不能本著(zhù)終身制;這話(huà)說(shuō)得非常對，每個(gè)干部、職工應本著(zhù)在其位，謀其責的工作態(tài)度。我們的前途才會(huì )有發(fā)展，才會(huì )有閃光點(diǎn)，也才會(huì )有希望，有美好、幸福的明天。
四、田楓校長(cháng)在講《科學(xué)發(fā)展觀(guān)》時(shí)說(shuō)了一些題外話(huà)，但仔細一想，確實(shí)真理無(wú)處不在。每一環(huán)節之后的小結猶如真言。其中“四小課堂”是我今后工作的`航標，要達到“小眼發(fā)光，小臉通紅，小手常舉，笑口常開(kāi)”的有效課堂，我們教育一線(xiàn)的同事還得不斷學(xué)習、借鑒。只有用豐富的知識，精神的業(yè)務(wù)技能來(lái)武裝頭腦。才能做出有效地貢獻。
五、所以，當前教育，科學(xué)發(fā)展，勢在必行。我們肩負的是教育工作，是良心工作，提倡績(jì)效工資是當前事業(yè)單位工資制度改革的組成部分，大家都認真地干工作，表現也很好。但忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，考試科目反復教，其他科目隨便教，甚至就不教。這不明顯違背了科學(xué)發(fā)展嗎?我們干的是良心工作，不能把績(jì)效看重，要把學(xué)生全面發(fā)展的“質(zhì)量”看重點(diǎn)。更不能穿著(zhù)新鞋走老路，應想方設法教學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉向“會(huì )學(xué)”，這才是我們的目標，該走到人生終點(diǎn)的光輝旅途。這樣我們的人生才有價(jià)值，有意義!
六、通過(guò)極為黨建室主任張才雷《黨風(fēng)廉政建設》的解讀;使我想起“不能吃的東西有人吃，不能做的事情有人做”。反腐朽斗爭應該堅決干到底;水牛吃了農民的玉米要“打”;蒼蠅吃了學(xué)生的面包更要狠狠的“打”。在為學(xué)生買(mǎi)營(yíng)養餐蔬菜時(shí)，有商人說(shuō)：“有人開(kāi)的票是你們的兩倍，從沒(méi)遇到像你們這樣開(kāi)的”!答曰：“我們是黨員，學(xué)生的三塊錢(qián)都動(dòng)得，屎都吃得”。這話(huà)說(shuō)得很好，這位同志的心理健康、思想更健康;是我們學(xué)習的榜樣。
培訓個(gè)人小結8
20xx年7月18日至7月20日，宜春市人保局組織對20xx年度宜春市直事業(yè)單位新進(jìn)人員進(jìn)行了為期3天的崗前培訓。我懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情參加了培訓，通過(guò)培訓學(xué)習，我受益匪淺，感受頗深，主要表現在增強了對事業(yè)單位的認識，在政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和日常行為修養得到進(jìn)一步提高，有效掌握了工作中必備的相關(guān)知識和技能，增強了做好本職工作的信心和責任感。
一、增強公益服務(wù)意識是前提
事業(yè)單位是以政府職能、公益服務(wù)為主要宗旨的`一些公益性單位、非公益性職能部門(mén)等。它參與社會(huì )事物管理，履行管理和服務(wù)職能，宗旨是為社會(huì )服務(wù)，主要從事教育、科技、文化、衛生等活動(dòng)。事業(yè)單位無(wú)行政管理職能，不以盈利為目的，是專(zhuān)門(mén)從事公益服務(wù)的。只有對事業(yè)單位的性質(zhì)及宗旨的深入了解，才能在工作中端正自己的心態(tài)，樹(shù)立正確的服務(wù)理念，在日后的工作中努力提高自身的服務(wù)能力及服務(wù)水平。
二、提升政治鑒別能力是必需
作為一名事業(yè)單位新進(jìn)的工作人員，要想在事業(yè)上取得一定成績(jì)，思想上明辨是非，業(yè)務(wù)上有所進(jìn)步，就要有高度敏銳地政治鑒別能力。作為國家事業(yè)的建設者，肩負著(zhù)黨和國家的重托，只有在思想上與黨中央保持高度一致，不斷加強政治理論學(xué)習，養成關(guān)注時(shí)事習慣，堅定理想信念，面對生活中的是是非非，錯綜復雜的事物和各種疑難問(wèn)題，才能保持頭腦清晰，分清是非，才能抓住事物本質(zhì)和規律，不至于在生活和工作中迷失方向。
三、提高溝通協(xié)調能力是基礎
人總是生活在一個(gè)群體里的，社會(huì )是人與人相互作用的產(chǎn)物。因此，溝通協(xié)調能力就成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備能力。只有在工作和生活中不斷加強與領(lǐng)導、同事以及廣大人民群眾的溝通，才能與人和諧相處，得到對方信任，才能順利的工作和生活，也只有這樣，才能擁有一個(gè)愉快、和諧、輕松的工作環(huán)境，如果離開(kāi)于他人的交往，我們將很難在這個(gè)社會(huì )上做成任何事情。
培訓個(gè)人小結9
為用好教材，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，20xx年8月14日xxx主任對我和xx老師進(jìn)行了四年級上冊的教材培訓。李主任對青島版小學(xué)數學(xué)四年級上冊教材進(jìn)行了全面分析和解讀，就各部分內容在教材中的地位與作用，教學(xué)中應注意的問(wèn)題等各個(gè)方面一一作了深入細致的解讀，特別是對每一部分知識的教學(xué)方法和教學(xué)策略提出了他的寶貴建議，更細化到每一課時(shí)的重點(diǎn)怎樣講解，難點(diǎn)怎樣突破，哪個(gè)題容易考到，哪個(gè)類(lèi)型的題不能只講課本，需要引申與發(fā)散等。他強調:
一、要重視過(guò)程，
數學(xué)教學(xué)要反對“重結果，輕過(guò)程”的弊�，F代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時(shí)要培養學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴(lài)于教學(xué)過(guò)程，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題，也不該經(jīng)常以?xún)?yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。如教學(xué)第三單元三位數乘兩位數時(shí)一定要讓學(xué)生多說(shuō)如何算，而不要直接出示豎式。并且需用三課時(shí)來(lái)講解，第一課時(shí)：一般三位數乘兩位數；第二課時(shí)：講中間有0的情況；第三課時(shí)：講末尾有0的情況。進(jìn)度要放慢。
二、承認差異，注意教法，面向全體。
教學(xué)不能無(wú)視差異，搞一刀切。差異是客觀(guān)存在的事實(shí)，只能逐步縮校我們要承認學(xué)生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，力求調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學(xué)習過(guò)程，課堂練習時(shí)，要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材，在備課時(shí)緊密結合學(xué)生的實(shí)際，恰當地選擇教學(xué)的方法，設計好每一個(gè)教學(xué)。如講相遇問(wèn)題不能只講課本，需引申拓展。
三、善用評價(jià)語(yǔ)言，激勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
以熱切的激勵，發(fā)揮學(xué)生的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀生反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學(xué)生的激勵。以明確的導向，發(fā)揮評價(jià)的`診斷功能。教師在課堂上要樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)，巧用、善用主人語(yǔ)言，理解尊重學(xué)生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。
如第四單元63頁(yè)的7題為什么總是有人去踐踏草坪呢？這一題的處理方法等等。而這些正是我以往的教學(xué)中做的不足的地方。
本次培訓使我對四年級上冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學(xué)中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )在李主任培基礎上，進(jìn)一步學(xué)習教材，研究教材，為學(xué)生學(xué)好教材做好服務(wù)。
培訓個(gè)人小結10
去年，家長(cháng)學(xué)校剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我可是懷著(zhù)一份懷疑、納悶和期待的心境去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么，在家庭教育觀(guān)上難道會(huì )有什么幫忙嗎？可是，經(jīng)過(guò)這一年下來(lái)的幾次專(zhuān)家、教師們的精彩專(zhuān)題講座，使我確實(shí)獲益匪淺，從而對家庭教育的觀(guān)念、方法上有了很多的改變以及新的想法，下頭我就談?wù)勛晕业囊恍┫敕ā?/p>
孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的瑰寶，對孩子的教育可是比生命還重要，如果沒(méi)能好好的教育自我的孩子，他將來(lái)不只是社會(huì )的負擔，更是我們自我的負擔�？墒请S著(zhù)社會(huì )的快速變遷，教育孩子變得比以前更困難并且復雜，因為孩子獲得信息的.速度太快，來(lái)源也太多，常常因為如此，孩子無(wú)法分辨對與錯？這個(gè)時(shí)候，孩子就需要大人的引導，尤其是父母，因為他們可是孩子的第一任教師，也是對孩子成長(cháng)中影響最大的人，所以以身作則是十分重要的，你期望孩子往哪個(gè)方向走，你就必須努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在教育孩子，其實(shí)在這互動(dòng)過(guò)程中，我們從小孩子身上學(xué)到的遠比小孩從我們身上學(xué)到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛(ài)，更能凈化升華我們的心靈。
除了做好父母的榜樣外，在現實(shí)生活中，我發(fā)此刻很多方面都是我們父母應當要引起重視的，比如：
1、想太多，對兒女有過(guò)多的擔心，例：擔心孩子作業(yè)跟不上、生活不適應等。
2、做太多，替兒女承擔太多的職責，例：替孩子拿書(shū)包、復習課業(yè)等。
3、罵太多，情緒遷怒時(shí)，不理性的話(huà)往往脫口而出，結果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關(guān)系惡劣。
4、給太多，無(wú)論是物質(zhì)生活的補償，或是口頭上的贊美，有時(shí)給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。
5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn)，結果安排了過(guò)多的學(xué)習，讓孩子大感吃不消。
6、玩太少，親子之間太少趣味的休閑活動(dòng)，欠缺開(kāi)懷大笑的共同回憶。
7、愛(ài)太少，父母當然關(guān)愛(ài)孩子，但在行動(dòng)表達上，總是不夠具體和明確，使得親子相處上減少了互動(dòng)的潤滑劑。
8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽略現代信息吸收，親子之間只能談些日�，嵤�。
總之，每個(gè)孩子都有不足或缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都有向上向善的心，都有其閃光點(diǎn)。做為孩子的第一任教師，我們更應完善自我，以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子，以便能促進(jìn)孩子的身體和心靈的全面健康發(fā)展。
教師們，辛苦了！
培訓個(gè)人小結11
在經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的大學(xué)生干部培訓學(xué)習后，我收獲了許多，可以說(shuō)不論從思想上還是行動(dòng)上都有了一個(gè)更高層次上的的認識和行動(dòng)方法。雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的，但帶給我的影響卻是持久的。
來(lái)到大二這幾個(gè)月的學(xué)生干部經(jīng)歷已經(jīng)成為我人生中一筆寶貴的財富!面對現在課程比較繁多以及學(xué)生干部工作較為煩瑣的現狀，此次的培訓使我更好的分清了兩者的關(guān)系。學(xué)生干部的工作不同于一名普通學(xué)生，但我必須時(shí)刻謹記學(xué)生干部首先也是一名學(xué)生，一名普通的學(xué)生，不能忘記自己的天職，更不能模糊前進(jìn)的目標!我想惟有保持自己謙遜的工作方式，以及認真嚴謹的工作態(tài)度，同時(shí)在學(xué)習上加倍努力才能確保工作的成功和自己學(xué)業(yè)的順利完成。時(shí)刻調整好自己作為一名學(xué)生干部的心態(tài)，戒驕戒躁，合理安排時(shí)間，才能使工作達到更高的水平。
對于培訓學(xué)習的思考，正如培訓的學(xué)長(cháng)所言，學(xué)校的活動(dòng)量多但質(zhì)量不高;活動(dòng)花樣多，但缺乏更多的精品活動(dòng)，這正是我們學(xué)生干部所應該注意的，我們目前水平還不夠，因此我們不能盲目地追求數量，同時(shí)應該注重質(zhì)的飛躍。通過(guò)學(xué)習和認真的思考，我總結出以下四點(diǎn)：
一、學(xué)生干部要具備公仆意識。
學(xué)生干部是學(xué)生推選出來(lái)的，代表廣大學(xué)生利益來(lái)管理某個(gè)部門(mén)的，其權力來(lái)自于廣大學(xué)生，因此學(xué)生干部就必須全心全意為同學(xué)服務(wù)。好的領(lǐng)導者必須是好的服務(wù)者，如果沒(méi)有為學(xué)生服務(wù)的思想，沒(méi)有公仆意識，就不可能做好學(xué)生干部。
若把做學(xué)生干部當作謀取個(gè)人私利的階梯，認為這可以撈些好處，這種想法是十分錯誤的，也是十分危險的。當自己的某種私欲得不到滿(mǎn)足時(shí)，便會(huì )馬上情緒消沉，對工作應付了事，不再熱心為同學(xué)服務(wù)，這樣的干部最終會(huì )被同學(xué)所拋棄的。只有自始至終把全心全意為同學(xué)服務(wù)的認識溶化在自己的行動(dòng)之中，用自己的模范行動(dòng)來(lái)體現熱心為同學(xué)服務(wù)的思想，才能得到同學(xué)的擁戴和信任。古人云：“水可載舟，亦能覆舟”，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，必須要確立“領(lǐng)導”就是“服務(wù)”的新的領(lǐng)導觀(guān)念。
二、學(xué)生干部要具備民主意識。
隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，以及社會(huì )主義民主政治建設的加強，大學(xué)生的自我意識，民主意識，平等意識不斷增強，學(xué)生干部要想做好工作，就必須關(guān)心同學(xué)，尊重同學(xué)，平易近人，尊重和廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)，鼓勵同學(xué)討論并決定有關(guān)活動(dòng)的方針，以及制定達到目標的步驟，充分調動(dòng)廣大同學(xué)履行自己的民主權利的主動(dòng)性和自覺(jué)性。這樣，同學(xué)工作主動(dòng)，工作效率高，不僅能順利完成學(xué)校各項任務(wù)，而且還建立了良好的人際關(guān)系。
三、學(xué)生干部要具備開(kāi)拓意識。
注重調查研究，積極主動(dòng)為同學(xué)辦實(shí)事。我們正處于改革開(kāi)放的時(shí)代，新的.事物、新的思想層出不窮，作為大學(xué)學(xué)生干部更應跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，以高度的主人翁意識和歷史責任感，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作。因此，要有創(chuàng )造性的思維，要有敢于超越自我、超越別人的意識，積極參與競爭。在新的形勢下，必須充分認識客觀(guān)存在的事物，一切以實(shí)際出發(fā)，深入、全面地掌握同學(xué)的思想脈搏，及時(shí)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，及時(shí)反映學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等各方面的實(shí)際情況，努力解決同學(xué)的一些實(shí)際問(wèn)題。
四、學(xué)生干部要具備參與意識。
學(xué)生干部是學(xué)生代表，是聯(lián)系院系和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，因此，學(xué)生干部在工作中必須樹(shù)立全局觀(guān)念，精心協(xié)調與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，在維護整體利益的前提下，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動(dòng)聽(tīng)取廣大同學(xué)的呼聲，了解他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)和要求，對廣大同學(xué)亟待解決的問(wèn)題，要盡量幫助解決或積極向上級有關(guān)部門(mén)反映。及時(shí)了解上級各個(gè)部門(mén)的要求，圍繞院系的中心任務(wù)開(kāi)展工作，關(guān)心院系中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從全局，以主人翁精神幫助院系解決問(wèn)題，完成院系各個(gè)時(shí)期的中心工作，幫助同學(xué)全面成才，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。
就我自己作為法學(xué)院團總支調研部的副部來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次培訓，我相信自己的能力及各方面的素質(zhì)都會(huì )有一個(gè)較大的提升。在以后的工作中，我會(huì )在做好一名合格的大學(xué)生的同時(shí)，盡力做好一名優(yōu)秀的學(xué)生干部!
培訓個(gè)人小結12
12月21日至12月25日，我參加了長(cháng)順縣人社局及黨校組織的“事業(yè)單位新進(jìn)人員初聘培訓”。在為期5天的培訓里，主要從：長(cháng)順縣情及新常態(tài)下長(cháng)順經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展、職業(yè)道德與行為規范、事業(yè)單位工作人員創(chuàng )新能力等方面進(jìn)行了學(xué)習。學(xué)習期間，認真遵守課堂紀律，無(wú)遲到早退，并認真做好筆記。積極參加培訓期間的各項活動(dòng)，高標準，嚴要求的完成培訓班的課程�，F將培訓心得總結如下：
一、開(kāi)班儀式。開(kāi)班儀式上，來(lái)自縣黨校的梁俊中校長(cháng)指出，初任培訓的目的是統一思想，提高認識，學(xué)院應加強學(xué)習，不斷充實(shí)自己，做到尊重老師，尊重知識，要學(xué)有所思，學(xué)有所成，要具備團隊意識，團隊精神。今后的工作中要勇于實(shí)踐，甘于奉獻，珍惜工作崗位，珍惜工作機會(huì )，時(shí)刻反思有哪些不足，如何提高。希望在不長(cháng)的培訓期間能夠收獲知識，收獲友誼。梁校長(cháng)還指出，事業(yè)單位工作人員擔任著(zhù)服務(wù)地方發(fā)展的重任，要求每一個(gè)新進(jìn)的工作人員要嚴守職業(yè)道德，勤勉踏實(shí)的認真工作。卓老師最后還提醒學(xué)員注意認真閱讀學(xué)員須知，遵守培訓紀律。
二、長(cháng)順縣情及新常態(tài)下長(cháng)順經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。此專(zhuān)題由縣黨校梁俊中校長(cháng)講解。他指出，了解長(cháng)順縣情有助于盡快適應工作，有助于思考長(cháng)順的未來(lái)，及早做出貢獻。他首先向我們介紹了長(cháng)順縣的基本縣情，包括所占國土面積、所處區位、人口數量、各鄉鎮的地理位置等情況。發(fā)展目標和發(fā)展戰略是：生態(tài)立市、農業(yè)穩市、工業(yè)強市、兩煙富市、文化旅游興市。發(fā)展舉措應緊緊圍繞長(cháng)順縣如今縣情的定位，（1）特色產(chǎn)業(yè)；
�。�2）旅游業(yè)；
�。�3）生態(tài)安全產(chǎn)業(yè)；
�。�4）工業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行。實(shí)施的機遇是：
�。�5）是招商引資的大好機遇；
�。�6）是發(fā)展外向型經(jīng)濟的大好機遇；
�。�7）是擴展產(chǎn)業(yè)群體的大好機遇；
�。�8）是基礎設施建設的大好機遇；
�。�9）是生態(tài)建設的大好機遇。此外，還必須繁榮文化。為了長(cháng)順的發(fā)展，應早認識、早準備、早部署、早行動(dòng)。要具備大視野、大魄力、大膽子。要實(shí)施大手筆、大氣魄、大項目、大文章。
三、職業(yè)道德與行為規范，職業(yè)生涯的第一步就是學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)有良知的人。我5.創(chuàng )新和研究做事情的方法。最后，張教授指出，還應該做一個(gè)有智慧能力的人，對事情要有積極的期盼，快速融入當地環(huán)境。能力的第一項是執行力，執行力就是知行合一，第二項是做正確的事，第三項是要有正確的思維。
通過(guò)這五天的學(xué)習，我對所學(xué)內容的總體感受是：第一，政治鑒別力是前提，通過(guò)對這一課程的學(xué)習，我明確了今后工作的方向，堅定了理想信念，進(jìn)一步增強了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。第二，溝通協(xié)調能力是基礎，我們單位的工作承上啟下，千頭萬(wàn)緒，需要各部門(mén)以及部門(mén)內部的相互支持、配合和協(xié)作，這就使得溝通協(xié)調能力顯得尤為重要。第三，應對突發(fā)事件的能力是關(guān)鍵，隨著(zhù)社會(huì )轉型，體制轉軌，社會(huì )矛盾凸顯，各種突發(fā)事件頻發(fā)，這使得處理突發(fā)事件的能力是機關(guān)人員必須具備的能力。第四，心理調適能力是必要補充，作為一名事業(yè)單位人員，不僅要積極構建和諧社會(huì )，還要能夠承受工作壓力，保持身心愉悅和諧，這就要求機關(guān)人員要具備良好的心理素質(zhì)。以上這些能力都是這次培訓重點(diǎn)內容，具有很強的針對性和實(shí)用性。而且，踏上新的工作崗位，還要處理好與領(lǐng)導、同事之間的.關(guān)系。人與人之間的交流，除了真誠和尊重，還需要掌握一定的溝通技巧。通過(guò)培訓，讓我們充分認識到作為一名新聘用的事業(yè)單位工作人員，要始終保持一種虛心的學(xué)習態(tài)度，在工作中遇到棘手的事情要積極向領(lǐng)導、現同事請教和學(xué)習，學(xué)習他們的工作方法，借鑒工作經(jīng)驗，并且盡快發(fā)解新崗位上的工作內容和工作職責，學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，快速提升自己的工作能力。在與領(lǐng)導相處中，要尊重領(lǐng)導；與同事的相處中，要本著(zhù)以誠待人的原則，努力營(yíng)造和諧的工作氛圍。
我要以這次培訓為起點(diǎn)，在以后的工作中,養成良好的工作、學(xué)習和生活習慣，形成正確的人生態(tài)度，發(fā)揮應有的作用。有人說(shuō)“愛(ài)一行干一行”，也有人說(shuō)“干一行愛(ài)一行”。既然我們選擇了這個(gè)工作崗位，那么就要在工作崗位上踏實(shí)地工作。培訓教給我們的是理論，而理論必須和實(shí)踐相結合，用理論指導自己的行動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，才能做到社會(huì )價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統一，才能為社會(huì )多做貢獻。
培訓個(gè)人小結13
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。新警班70天的學(xué)習培訓生活，即將結束了。受230名學(xué)員的委托，我謹代表培訓班學(xué)員作簡(jiǎn)要發(fā)言，不到之處敬請各位領(lǐng)導、各位老師、各位戰友批評指正。
我要說(shuō)的第一句話(huà)是：十分感謝。感謝感謝省廳領(lǐng)導們給我們這些來(lái)自非公安專(zhuān)業(yè)的學(xué)員提供這樣一個(gè)難得學(xué)習機會(huì );感謝各位老師，感謝你們精心備課、耐心講授、悉心解惑，同時(shí)還感謝培訓部的領(lǐng)導和培訓中心工作人員對我們在培訓期間生活上的體貼關(guān)心!在這樣的環(huán)境中，我們各位學(xué)員在培訓期間，才能互幫互學(xué)、不吝交流經(jīng)驗、共同提高。親愛(ài)的戰友，你是否還記得訓練場(chǎng)的步伐聲;親愛(ài)的戰友，你是否還記得上課路上的口號聲;親愛(ài)的'戰友，你是否還記得20xx年圣誕之夜;親愛(ài)的戰友，你是否還記得食堂的年夜飯;在培訓班朝夕相處的學(xué)習生活，將會(huì )是我們終生難忘的。因為在這里我們收獲了生活的哲理、工作的動(dòng)力、友情的真誠。這一切，都將成為我們銘刻一生的記憶。每每想到這些讓我不由的想說(shuō)：親愛(ài)的戰友們，感謝你們!
我要說(shuō)的第二句話(huà)是：收獲頗豐。通過(guò)培訓班的學(xué)習，法律法規、警務(wù)實(shí)戰、警務(wù)技能等理論水平得到很大的提升;我們學(xué)有所獲，學(xué)益非淺。通過(guò)隊列訓練中我們知道了令行禁止;早操跑步讓我們知道堅持就是勝利;餐前拉歌，中隊籃球賽，圣誕晚會(huì )讓我們知道了團結協(xié)作，團結就是力量;每每想起那響徹操場(chǎng)的加油吶喊聲、口號聲，便又增強了一次集體榮譽(yù)感，這都是由我們的學(xué)習培訓帶來(lái)的收獲。通過(guò)老師的實(shí)例講解，讓我們了解到近年來(lái)社會(huì )治安壓力增大、矛盾增加、風(fēng)險明顯增多，面對挑戰多、任務(wù)重、壓力大的形勢，對我們基層新警如何認清形勢、理清思路、迎難而上、化險危機，將是一次考驗。省廳領(lǐng)導想我們之所思，急我們之所需，幫我們之所困，及時(shí)舉辦了培訓班，給我們送來(lái)了“及時(shí)雨”，給了我們一次認真學(xué)習、鍛煉深造的難得機會(huì )。
通過(guò)為期70天的培訓，在各位教師的精心教導下，在各位學(xué)員的交流學(xué)習下，我們學(xué)到了新知識、新技能、新思路、新方法、新舉措;并深切體味到了“德才兼備、文武雙全”的深刻道理。這些，為我們今后開(kāi)展基層各項工作奠定了夯實(shí)的基礎，為我們今后的工作和生活指明了方向。
第三句話(huà)是：好好工作。請領(lǐng)導和老師們放心�；氐絾挝缓�，我們會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，將培訓班學(xué)到的知識和技能，結合本單位的實(shí)際，靈活運用，當好名副其實(shí)的人民警察，絕不辜負領(lǐng)導和老師們的希望與重托。
最后，我還想代表全體學(xué)員，懇請各位領(lǐng)導對我們這屆新警班高看一眼、厚愛(ài)一層!
培訓個(gè)人小結14
這次培訓，學(xué)到了很多東西，受到了很多啟發(fā)，主要包括以下幾個(gè)方面：
第一，要相信自己，感于表現。首先，對自己的能力要有充分的信心，要充分認識到?jīng)]有什么是不可能的，別人能做到自己就一 定能做到，比如這次訓練中的所有游戲，每個(gè)人都是要參與的，尤其是高空項目，雖然看起來(lái)很有難度，但是當你調整好心態(tài)，相信自己一定能做好之后，你就會(huì )發(fā)現其實(shí)也不過(guò)如此。其次，對自己的意見(jiàn)要敢于表達出來(lái)。
這次訓練的目標之一就是要啟發(fā)每個(gè)人的思維，所以在大家都面臨一個(gè)陌生的任務(wù)時(shí)，要在游戲規則之內充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，用盡各種方法來(lái)解決問(wèn)題，當想到一個(gè)好辦法時(shí)，一定要勇敢的說(shuō)出來(lái)，比如在排雷的游戲中，也曾想到在地雷陣里做記號，在七巧板的游戲中也想到可以把做好的圖形直接搬到下一組去，但是出于其他考慮而沒(méi)有把這個(gè)意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，但是事后證明這個(gè)想法是正確的，所以今后在工作中當想到一個(gè)好辦法時(shí)一定要大膽的說(shuō)出來(lái)，不要怕出錯。
第二：要突破先入為主的思維模式。平時(shí)很容易對某件事有先入為主的看法，比如說(shuō)這事一直都是這樣，所以現在不能改變，或者說(shuō)這事肯定會(huì )怎么樣或肯定不會(huì )怎么樣，其實(shí)這些都是先入為主的思維方式，記得在排雷游戲中，禁戒區里有沒(méi)有雷游戲規則中就沒(méi)有說(shuō)，如果一開(kāi)始就很武斷的說(shuō)禁戒區肯定有雷而不能過(guò)，真不知道如此說(shuō)法的依據是什么，事實(shí)證明兩個(gè)警戒區一個(gè)有雷一個(gè)無(wú)雷，所以這種先入為主的思維方式很容易導致錯誤的結果，那么在今后的工作中是要充分杜絕才是。
第三：信任他人，搞好團結。一個(gè)人的力量是有限的，在絕大多數時(shí)候是需要大家的團結才能完成任務(wù)，而團結的基礎就是相互信任，比如在背摔游戲當中，如何才能刻服自己的.恐懼心理，那就要對自己的隊友要有充分的信任，相信大家對你是負責任的，相信自己是絕對安全的，只有這樣才能進(jìn)行勇敢的一摔，信任表現在平時(shí)的一言一行之中，我們平時(shí)在工作當中，要相信絕大多數人都是好人，只有這樣才能搞好科室的團結，才能搞好單位內部的團結，雖然現在剛入單位不久，但是可以從自身做起，信任他人團結他人，減少內耗提高效率。
這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但是收獲很大，不但有豐富的理論課學(xué)習，還有生動(dòng)有趣的戶(hù)外拓展訓練，這不但使我們對當今國內國際大環(huán)境有了充分的了解，而且在游戲中也拓展了我們的思維模式，我相信這對我們今后工作的開(kāi)展能起到了巨大的作用，同時(shí)在培訓的過(guò)程中，也和隊友之間建立了深厚的友誼，愿友誼長(cháng)存。
培訓個(gè)人小結15
浴著(zhù)秋的燦爛，沉浸于心海的歡暢，在愉悅中與大伙一行51人來(lái)到中國金融中心xx參加xx年xx供電局第一期班組長(cháng)培訓班。別離校園的我感覺(jué)是回到遠離的家，帶著(zhù)上班后歷練的洗禮，投入母親般的懷抱，靜靜地享受著(zhù)這難得的一周。
感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快，但給我最大的體會(huì )是在新時(shí)代、新浪潮中自己應該學(xué)會(huì )以發(fā)散的思維進(jìn)行思考和分析問(wèn)題，通過(guò)對自己、對別人的廣闊交流與溝通，在健全和完善的機制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當然也做好自己的定位。
這次的培訓內容分為四部分：第
�。ㄒ唬�、班組長(cháng)核心能力的提升；第
�。ǘ�、績(jì)效評價(jià)方法及案例的分析；第
�。ㄈ�、班組長(cháng)管理技巧的剖析；第
�。ㄋ模�、電力企業(yè)創(chuàng )新及管理。課程總共用時(shí)三天半，可謂走馬看花。所以老師的課程講解注重思維的啟發(fā)；而不受具體內容的限制，特別是第三部分班組長(cháng)管理技巧的剖析，xx社科院教授及研究員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他 那里我感覺(jué)到了“發(fā)散思維”的氣息，課程形式不管怎么散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆知識廣博就是好！聽(tīng)教授講課就是舒服！在那一瞬我折服了！
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”在這個(gè)經(jīng)濟時(shí)代，在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，學(xué)習、努力學(xué)習、終生學(xué)習是一生的必修課，在此生的長(cháng)河里源源不斷。不管是為了什么——追趕時(shí)代的步伐，要么自身學(xué)術(shù)的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓中使我印痕更深。
另外，通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到自己知識的貧乏，所以有以上的概嘆，同時(shí)也啟發(fā)自己要在學(xué)習中工作、在工作中學(xué)習。從而認同自己的現狀，調整自身的心態(tài)。李開(kāi)復先生也說(shuō)過(guò)：“有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可以改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同”。我一直對此推崇備至，現在又不自覺(jué)地想起。
也許別人的教授本身就不需要太深，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”嘛！在幾天的培訓時(shí)間里能得到一定啟發(fā)我滿(mǎn)足了。
值得一提的是：在對xx大眾進(jìn)行天馬流星式參觀(guān)花了約一個(gè)小時(shí)，一個(gè)汽車(chē)三廠(chǎng)從零配件的產(chǎn)生、沖壓、噴漆、焊接、組裝等到整車(chē)的調試完成，整個(gè)過(guò)程幾十個(gè)生產(chǎn)環(huán)節，無(wú)法得知的多道工序，流水線(xiàn)作業(yè)的流暢簡(jiǎn)直就是一道人造的黃果樹(shù)瀑布，堪稱(chēng)中德外交合作的典范不無(wú)道理。從xx年
1.6億元的注冊資本增加到目前的100多億元，25年間翻了10多倍。這里我想有他們的企業(yè)文化在起作用，有他們共同的'價(jià)值觀(guān)在起作用，有他們明確的目標在起作用，有他們的企業(yè)愿景在召喚，所以他們成功了。他們完善了自己的制度建設，文化建設，通過(guò)市場(chǎng)的橋梁作用，他們淘到了改革開(kāi)放第一桶金，得到了第一手交流成果。
兩個(gè)人的力量一般大于他們單個(gè)人的力量之和，這就是團隊精神。這里需要協(xié)調、溝通、廣泛而深入的交流并在形成共識后或許才能得到。不然兩個(gè)人一起也許還不如一個(gè)人來(lái)得痛快、自然。所以對于班組的管理者來(lái)說(shuō)，通過(guò)不斷的自我充電，作好自己的定位，扮演好自己的角色，作好與班組成員及與有關(guān)領(lǐng)導的溝通與交流，相信我們的工作會(huì )更順利與流暢！相信能為我們的企業(yè)增產(chǎn)增收，從而創(chuàng )造更大的利潤，承擔更多社會(huì )責任的同時(shí)，也更多地滿(mǎn)足單位廣大員工的生活需求。為了明天更加美好，我們一起努力吧！
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